聽(tīng)不懂連讀吞音怎么破? 還有救嗎?不用擔(dān)心，快來(lái)和小編一起學(xué)習(xí)吧!

托福聽(tīng)力滿分老師告訴你：聽(tīng)不懂連讀吞音怎么破?

先分享一個(gè)困擾大家已久的問(wèn)題：就是聽(tīng)力聽(tīng)不懂，死活聽(tīng)不懂。

其實(shí)這個(gè)問(wèn)題大家不要太籠統(tǒng)的歸納為我聽(tīng)不懂。聽(tīng)不懂實(shí)際上要從以下五個(gè)原因去深挖。

第一就是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。你的發(fā)音跟他的發(fā)音是不吻合的，那么你可能會(huì)說(shuō)那么多口音，我怎么知道我能跟哪個(gè)吻合?其實(shí)我們大部分人學(xué)的都是國(guó)際音標(biāo)，所以如果你有國(guó)際音標(biāo)為基礎(chǔ)的話，一般不會(huì)口音太重的話你都能聽(tīng)懂的。所以發(fā)音不準(zhǔn)，指的是連國(guó)際音標(biāo)都發(fā)不準(zhǔn)，或者說(shuō)根本沒(méi)學(xué)過(guò)音標(biāo)。

第二個(gè)原因是單詞不熟悉或者單詞量太少了。很多同學(xué)說(shuō)我聽(tīng)不懂這個(gè)材料，其實(shí)也要看這個(gè)材料跟你的單詞量是否匹配。大家要想一想這個(gè)問(wèn)題，是因?yàn)檫@篇文章太難了，我聽(tīng)不懂，還是因?yàn)槲艺娴穆?tīng)不懂。大家可能會(huì)有這個(gè)感覺(jué)，就是每一次我聽(tīng)這個(gè)音，能把這個(gè)音給復(fù)述出來(lái)，也能聽(tīng)清楚，但是就是識(shí)別不出來(lái)單詞的意思，就根本不知道他說(shuō)了什么。那么這個(gè)時(shí)候大家只有不斷地去提高自己的詞匯量，把這些單詞都讀對(duì)，才能去輔助聽(tīng)力的提高。

第三個(gè)原因就是口音問(wèn)題。很多同學(xué)是考托福，清一色的美英，最近也出現(xiàn)了英音。那么這個(gè)時(shí)候到底聽(tīng)哪個(gè)口音?

如果你是選擇雅思考試，就直接聽(tīng)英音，如果選擇托?？荚嚕褪侵苯勇?tīng)美音，兩個(gè)東西盡量不要串，等你練的差不多才開(kāi)始交叉的聽(tīng)。其實(shí)口音的話，你的聽(tīng)力能力上去了，口音其實(shí)能夠被克服。

第四個(gè)原因就是大家對(duì)連音或者是省略的音，缺乏一個(gè)了解。就是說(shuō)單詞放在一起，它是習(xí)慣性得非常自然地把某些音給吞掉了，導(dǎo)致你想要聽(tīng)到完整發(fā)音，但是它偏偏不給你讀出來(lái)。讓我們覺(jué)得好像這一個(gè)音里面有好這多個(gè)單詞連在一起把它讀出來(lái)了。

第五個(gè)原因是大家對(duì)自己的聽(tīng)力信心不夠。有些同學(xué)往往聽(tīng)了一兩次就覺(jué)得不行，然后就回去弄口語(yǔ)或?qū)懽骰蜷喿x了。因?yàn)槟莻€(gè)更好上手，大家一定要做好心理準(zhǔn)備，就是咱們這個(gè)考試這個(gè)聽(tīng)力，它其實(shí)跟所有學(xué)科都不一樣，它是見(jiàn)效最慢的一個(gè)。

我剛剛分享了五個(gè)聽(tīng)不懂的原因，那么現(xiàn)在我給大家講一下搞定聽(tīng)力的三大寶劍。大家每一次做聽(tīng)力訓(xùn)練，每一句話一定要想好這三點(diǎn)，第一個(gè)是連讀吞音我有沒(méi)有注意到;第二個(gè)是重讀弱讀我有沒(méi)有去注意到，本句重讀了什么單詞，我是否聽(tīng)到了?第三個(gè)就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)或者說(shuō)句子的停頓，就是我在跟讀模仿的時(shí)候或者我聽(tīng)別人說(shuō)的時(shí)候，他是有停頓的，停頓之間那個(gè)重點(diǎn)在哪里。

這三把寶劍在每個(gè)同學(xué)做聽(tīng)力的時(shí)候都要去關(guān)注。

最后跟大家分享一下，一個(gè)月怎么去提高我的聽(tīng)力，從根本上提高我的聽(tīng)力，按照以下

六個(gè)步驟就能提高咱們的聽(tīng)力：

第一步是要聽(tīng)錄音，然后把一些細(xì)節(jié)問(wèn)題答出來(lái)。就是當(dāng)我們聽(tīng)每一個(gè)聽(tīng)力的時(shí)候，我們要知道這個(gè)段落大意是什么，關(guān)于一些細(xì)節(jié)它是怎么去闡述的。

第二步是大家聽(tīng)的時(shí)候要去針對(duì)于一些實(shí)詞做聽(tīng)寫。就是我挖的空里面大部分都是實(shí)詞，實(shí)詞指的是形容詞、副詞、名詞、動(dòng)詞以及數(shù)詞，只要能聽(tīng)出來(lái)這些實(shí)詞，大家聽(tīng)力可能理解力會(huì)提高。就是我們要去做一個(gè)聽(tīng)寫填詞練習(xí)。

第三步是大家可以把文本中的連讀吞音標(biāo)記出來(lái)。標(biāo)記完之后大家在理解完單詞意思后可以來(lái)聽(tīng)聽(tīng)力，那么標(biāo)記出來(lái)你每一次都聽(tīng)不清的地方，然后進(jìn)行多次反復(fù)的模仿，哪里聽(tīng)不懂就模仿它讀。

第四步就是把你之前學(xué)習(xí)到的單詞、生詞或者表達(dá)，把它重新通過(guò)中文翻譯英文的方式把它再捋一遍。這個(gè)更有助于我們對(duì)單詞的吸收，因?yàn)橹拔抑v聽(tīng)不懂的原因之一是詞匯量不夠，所以我們通過(guò)這樣的一個(gè)翻譯練習(xí)，讓我們比較好的掌握單詞。

翻譯完之后就是去復(fù)述，復(fù)述的時(shí)候一定要模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，放一句跟一句。記住一天不要聽(tīng)很長(zhǎng)，聽(tīng)一分鐘的段子就可以，然后把它聽(tīng)爛，聽(tīng)很多很多遍，不做設(shè)上限。

最后一個(gè)步驟就是聽(tīng)寫。聽(tīng)一遍全文開(kāi)始做筆記，記完之后口頭把重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，或者做完前面六個(gè)步驟之后把他每一句話都寫出來(lái)。那么送大家一句話就是聽(tīng)寫啊或者說(shuō)聽(tīng)寫填詞是提高聽(tīng)力的唯一途徑，所以一定要做聽(tīng)寫。

聽(tīng)力提分九大技巧

1. 增加詞匯量。熟練掌握?？紙?chǎng)景詞匯，包括學(xué)習(xí)場(chǎng)景(選課、授課、考試、作業(yè)、論文、圖書(shū)館、科目)。背單詞必須做到糾正發(fā)音

2. 反復(fù)記憶。

3. 耳朵熟悉?？忌杂X(jué)得聽(tīng)不懂，一是生詞太多，即便語(yǔ)速再慢，還是不知所云。二是速度跟不上，聽(tīng)起來(lái)跟一鍋粥似的。

4. 單詞要有選擇地背。動(dòng)詞和形容詞絕對(duì)要見(jiàn)一個(gè)背一個(gè)，因?yàn)閯?dòng)詞是一個(gè)句子的靈魂，形容詞表明立場(chǎng)、狀態(tài)和心情。此外，詞要一串一串地背，近義詞、同義詞、反義詞，這樣效率能提高許多。

還要注意詞的不同形式，比如miracle變成形容詞成了miraculous， autumn 變成形容詞成了autumnal， 用眼睛看可能不成問(wèn)題，但是聽(tīng)起來(lái)由于重音的變化，發(fā)而成了生詞。再次證明詞一定要音形同步，及眼睛和耳朵同步。

5. 掌握美音發(fā)音特點(diǎn)，注意連讀、吞音、音變。

6. 辨別句子中的重點(diǎn)詞、重讀詞、反復(fù)重復(fù)的詞。

7. 熟練掌握語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，判斷態(tài)度和立場(chǎng)。

8. 掌握出題規(guī)律，一邊聽(tīng)，一邊判斷出什么地方有題。

9. 練習(xí)邊聽(tīng)邊記，不是逐字逐句都記，而是有題的地方才記，最后兩條是聽(tīng)力功夫的最高境界

a)注意重復(fù)的詞語(yǔ)，這些詞通常會(huì)給你一些線索，還會(huì)幫你回憶起你在題目中聽(tīng)過(guò)的人名和事物名稱。

b)注意各個(gè)選項(xiàng)中的主要區(qū)別。你可能會(huì)看到一些不同的名字或地點(diǎn)或不同的動(dòng)詞，這些不同之處將會(huì)幫你確定這道題中哪些是你要聽(tīng)的關(guān)鍵，即關(guān)鍵詞。

2.排除明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)。及時(shí)排除明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)，將有助于你提高正確率。

3.把握做題的節(jié)奏。做題的節(jié)奏在聽(tīng)力中比在其他部分中要重要的多，在你平時(shí)練習(xí)的時(shí)候，你可能會(huì)停下磁帶等自己選出正確的答案，千萬(wàn)不要這樣做。因?yàn)槟阍谡嬲荚嚨臅r(shí)候無(wú)法讓磁帶根據(jù)你自己的意愿停下來(lái)，所以在你平時(shí)練習(xí)的時(shí)候也不要這么做。練習(xí)的時(shí)候選一個(gè)較少受打擾的地方，并一次做完一套題(50題)。

4.反復(fù)的練習(xí)。托?？荚嚭推渌芏嗫荚囈粯樱枰R(shí)和技巧。有些人有足夠的知識(shí)，但是得了低分。這是他們的患得患失引起的焦慮。而另外一些人則需要更多的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)來(lái)提高他們的分?jǐn)?shù)。知識(shí)和考試技巧都能夠在反復(fù)的練習(xí)中得到很大的提高而且反復(fù)的練習(xí)能夠幫助你消除部分的焦慮。如果你對(duì)托福考試的規(guī)則有較多的了解，你會(huì)在考試中表現(xiàn)得更加輕松。

聽(tīng)力如何沖滿分

1、練聽(tīng)力的耐力。最初可以用舊托福來(lái)練，一般半個(gè)鐘頭左右，然后逐漸延長(zhǎng)時(shí)間，到能連續(xù)聽(tīng)兩個(gè)小時(shí)仍然思維清晰為止。

2、練聽(tīng)力的準(zhǔn)確度。一般新托福的各種教材都好用，我個(gè)人推薦kaplan，不管是?？架浖€是教材都相當(dāng)好。雖然出題思路和正式考試有差別，但作為練習(xí)是很上品的選擇。

3、練話題的敏感度。主要就是針對(duì)新托考試?yán)锏膶W(xué)術(shù)段子，可以聽(tīng)探索節(jié)目(discovery)，注意是聽(tīng)，不是看，不要被畫面吸引而通過(guò)字幕去了解內(nèi)容，一定要完全通過(guò)聽(tīng)。聽(tīng)不懂就再聽(tīng)?zhēng)妆椤Ｈ缓筮€可以聽(tīng)voa的科普類新聞，一定不要聽(tīng)慢速的那個(gè)。

4、記筆記。新托考試段子很長(zhǎng)，一般在時(shí)間很緊的情況下很難完全記在腦子里，所以一定要練習(xí)速記能力，不管聽(tīng)什么聽(tīng)力材料都要堅(jiān)持記筆記。

聽(tīng)力“四大結(jié)合”法

第一，輸入(input)和輸出 (output) 相結(jié)合

“輸入”指平日注意積累校園生活語(yǔ)言素材，多看校園電影，多聽(tīng)英文廣播，從而培養(yǎng)語(yǔ)感，糾正發(fā)音，達(dá)到厚積而薄發(fā)的境界;“輸出”指大膽開(kāi)口說(shuō)英文，養(yǎng)成勤做presentation的習(xí)慣，達(dá)到能夠舉一反三的境界。

具體做法是在“看”電影時(shí)，把全部身心都投入到北美學(xué)習(xí)與生活的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，體驗(yàn)語(yǔ)言的真實(shí)與靈活。在欣賞和娛樂(lè)的動(dòng)感中，培養(yǎng)和激發(fā)起學(xué)習(xí)聽(tīng)說(shuō)的興趣和動(dòng)機(jī);在“聽(tīng)”電影中，熟悉美音中普遍的連讀、失爆、弱化、縮讀等音變現(xiàn)象和美語(yǔ)特色的語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏，精聽(tīng)和泛聽(tīng)各種校園生活經(jīng)典對(duì)白和段落，有針對(duì)性地訓(xùn)練“聽(tīng)感”;在“說(shuō)”電影中，積累大量校園生活常用的短語(yǔ)和句型，并在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練自己脫口而出的“口感”。

第二，邏輯思維和形象思維相結(jié)合

邏輯思維指嚴(yán)格的思辨意識(shí)和理解能力，以應(yīng)對(duì)聽(tīng)力中的對(duì)比題、判斷題與推理題。形象思維則是英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的精髓，即在聽(tīng)力過(guò)程中根據(jù)語(yǔ)言傳達(dá)的信息變抽象的文字為形象的圖畫反映于腦海之中。

實(shí)際上，以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人在遣詞造句上的形象性特征是有目共睹的。舉個(gè)例子，如果把“He’s hot under the collar”.直接翻譯成漢語(yǔ)“他的領(lǐng)子下面熱乎乎的”。就很難讓人理解到其確切含義;反之如果將這句話用生動(dòng)形象的圖畫方式加以反映，就其義自現(xiàn)了：“他很惱火”。可見(jiàn)，英語(yǔ)善于用“有行為參與”的“動(dòng)態(tài)語(yǔ)言”來(lái)表達(dá)含義。抓住了英語(yǔ)的形象性這一特點(diǎn)，起碼在四個(gè)方面對(duì)考生應(yīng)對(duì)新托福聽(tīng)力起到推動(dòng)作用。

第三，模仿與擴(kuò)展相結(jié)合

很多考生在考試之前都一味追求“題海戰(zhàn)術(shù)”而忽略了對(duì)已經(jīng)做過(guò)的題目的消化和吸收。對(duì)于聽(tīng)力而言，只知“一味多聽(tīng)”卻“不動(dòng)腦筋”是大錯(cuò)特錯(cuò)的。聽(tīng)力水平的提高不但需要大量地接觸語(yǔ)言，更需要經(jīng)過(guò)反復(fù)細(xì)致地模仿和實(shí)踐，因而那些聽(tīng)過(guò)的內(nèi)容才是我們應(yīng)該進(jìn)一步分析、研究、學(xué)習(xí)和模仿的上佳材料。這時(shí)就需要模仿和擴(kuò)充了。

模仿指認(rèn)真跟讀TOEFL聽(tīng)力題目中的各種語(yǔ)言點(diǎn)，包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、俚語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)、句式等，不能放過(guò)任何細(xì)節(jié)。擴(kuò)展制在模仿跟讀的基礎(chǔ)上，大力發(fā)散和擴(kuò)充常考詞匯和句式的其他含義和用法。因?yàn)門OEFL聽(tīng)力考查的一大難點(diǎn)就是“一詞多義”或“一義多詞”。只知其一，不知其二是絕對(duì)無(wú)法對(duì)付尖酸刻薄的TOEFL聽(tīng)力的。

第四，挖掘與背誦相結(jié)合

語(yǔ)言是文化和思維的載體，掌握了英語(yǔ)表達(dá)的邏輯思維，就能在TOEFL聽(tīng)力中以不變應(yīng)萬(wàn)變，變被動(dòng)為主動(dòng)。所以我們一定要挖掘TOEFL聽(tīng)力語(yǔ)言背后特有的美語(yǔ)思維模式和美國(guó)文化背景。

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