雅思聽(tīng)力練習(xí)中怎么找關(guān)鍵詞
雅思聽(tīng)力考試中，一共包括四段音頻，音頻中包含的信息量比較大，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)是有一定困難的。小編建議大家可以在聽(tīng)力中記錄一些關(guān)鍵詞，通過(guò)這些關(guān)鍵詞幫助理解聽(tīng)力內(nèi)容。那么雅思聽(tīng)力練習(xí)中怎么找關(guān)鍵詞，一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。
雅思聽(tīng)力練習(xí)中怎么找關(guān)鍵詞
首先大家應(yīng)明確，雅思聽(tīng)力里關(guān)鍵詞到底是什么呢?
它可以是指向文章中心的名詞，比如環(huán)境類(lèi)小文章在題干中常常出現(xiàn)的environment，或者學(xué)習(xí)類(lèi)小文章中的education，它們能讓你明白作者想要說(shuō)什么。如果題干中的關(guān)鍵詞在聽(tīng)力原文中并未出現(xiàn)，那么就要關(guān)注同義替換，比如surrounding或是atmosphere一樣可以指明環(huán)境的主題。
另一種情況下，論證邏輯一般會(huì)使得介詞成為理解的突破口，所以關(guān)注連接詞可以幫助烤鴨們?cè)鰪?qiáng)對(duì)主題的理解。如“however”、“nonetheless”、“although”、“furthermore”、“additionally”、“therefore”、“thus”、“for”等等。雖然它們并沒(méi)有固定的形式，但一旦把握住了對(duì)理清文章脈絡(luò)是很有幫助的。
其實(shí)關(guān)鍵詞和雅思閱讀中的“定位詞”一說(shuō)法是很像的，都是指考點(diǎn)的出處。
其次，這些關(guān)鍵詞有什么作用呢?
1.因?yàn)槁?tīng)力考試的大部分題目都是指向文章中心的，所以大規(guī)模泛聽(tīng)的意義并不大。抓住耳邊飛過(guò)的關(guān)鍵詞，在它們前后投入更多的時(shí)間來(lái)理解，往往能更好地明白文章內(nèi)容。
2.關(guān)鍵詞們一般具有指向中心的特征，利用它們可以更快速判斷答案。從位置上看，它們一般都在句子的首尾部分，提示著后面的內(nèi)容要好好聽(tīng)了，畢竟雅思聽(tīng)力一遍讀下來(lái)題眼都是不會(huì)重復(fù)的，正好用來(lái)快速定位。
最后，我們應(yīng)如何找這些關(guān)鍵詞呢?
1.提前劃好關(guān)鍵詞
利用讀題目的時(shí)間，把聽(tīng)力題目里的關(guān)鍵詞劃出來(lái)，這樣后面判斷填空詞性、尋找核心內(nèi)容時(shí)就不會(huì)再迷茫了。這里也想強(qiáng)調(diào)一下，烤鴨們一定要好好使用開(kāi)頭瀏覽題目的時(shí)間來(lái)做筆記，不然很容易就會(huì)錯(cuò)過(guò)聽(tīng)力內(nèi)容，或者把題目的要求和聽(tīng)力原文混淆起來(lái)。
2.注意辨別假重點(diǎn)
每個(gè)section選擇題的復(fù)雜程度不同，如果是聽(tīng)力第一部分出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，考生通常只要聽(tīng)出直截了當(dāng)?shù)男畔⒓纯?但如果是在第三第四部分出現(xiàn)，烤鴨們還得結(jié)合錄音材料中的觀點(diǎn)和作者的論證來(lái)理解，因此不要在聽(tīng)到個(gè)別選項(xiàng)中的詞后馬上就選擇它：如果忽視了題意的關(guān)鍵死守原詞，就可能因?yàn)檗D(zhuǎn)換了詞語(yǔ)而選錯(cuò)答案。
雅思聽(tīng)力高分通用經(jīng)驗(yàn)三則
首先想要拿到雅思聽(tīng)力高分成績(jī)，就需要練就基本的單詞功。詞匯量在7500以上，保證他在整個(gè)考試當(dāng)中不會(huì)因?yàn)閱卧~不會(huì)不懂而影響了題目的解答。這項(xiàng)功夫是必須通過(guò)自己的苦行修煉才能夠完成和達(dá)到的，盡管有一些背單詞的方法和技巧，比如詞根詞綴記憶法，但是這個(gè)方法的實(shí)踐還必須通過(guò)自己的多次重復(fù)記憶才能夠保證真正掌握的。在考試的時(shí)候不因?yàn)閱卧~的拼寫(xiě)而失分。
其次，雅思聽(tīng)力高分成績(jī)的考生也具有著過(guò)硬的語(yǔ)法基礎(chǔ)，懂得動(dòng)詞的各種時(shí)態(tài)以及語(yǔ)態(tài)如何運(yùn)用。雖然雅思聽(tīng)力考試當(dāng)中不會(huì)直接的來(lái)考察大家對(duì)語(yǔ)法常識(shí)的理解和把握，但是卻會(huì)以各種各樣簡(jiǎn)介的形式來(lái)檢查大家是否掌握了英語(yǔ)的語(yǔ)法。
比如，如果題目的答案大家聽(tīng)到了的是making quer，y但是發(fā)現(xiàn)空缺處前邊的一個(gè)單詞是to，根據(jù)上下文判斷應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)詞不定式，因此所填寫(xiě)的答案就是“make一個(gè)東西”，但由于單詞的連讀，make enquiries和making query在發(fā)音方面是非常相似的，這個(gè)時(shí)候我們就需要通過(guò)語(yǔ)法常識(shí)來(lái)判斷答案就是make enquiries而不是making query。這就是通過(guò)間接的方式來(lái)考查大家的語(yǔ)法常識(shí)。
另外，雅思聽(tīng)力高分成績(jī)是通過(guò)大量的習(xí)題練習(xí)，特別是劍橋系列。他已經(jīng)對(duì)雅思考試本身題目的類(lèi)型、題目的設(shè)置是非常清楚的，同時(shí)至少把劍橋雅思真題系列的題目做過(guò)了5遍以上，看到題目他會(huì)迅速的反應(yīng)出這類(lèi)題型解題的關(guān)鍵之處，同時(shí)這個(gè)過(guò)程已經(jīng)變得如同手指敲擊鍵盤(pán)一樣，不需要停頓來(lái)思考了。自然題目解答的效率也就大大提高了。最后經(jīng)過(guò)大量的聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，高手不僅練就了一身速錄的本領(lǐng)，還能夠只通過(guò)聲音就可以短暫記憶一個(gè)完整的句子。
高效速記雅思聽(tīng)力陌生詞
雅思聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都少不了單詞，單詞是一切英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根基。就雅思聽(tīng)力而言，聽(tīng)力所需要的單詞是除口語(yǔ)外最簡(jiǎn)單的，那么，如何有效地記憶這為數(shù)不多的單詞呢，下面的文章，我們就來(lái)談一談這個(gè)問(wèn)題。
首先，背聽(tīng)力單詞是有一定范圍的，眾所周知，聽(tīng)力考試是分部分，分題型和分場(chǎng)景來(lái)出題的，每次聽(tīng)力考試中，考官在一套聽(tīng)力試題中從十個(gè)場(chǎng)景中會(huì)考察到2到3個(gè)，比如，?？嫉淖夥繄?chǎng)景，旅游場(chǎng)景，校園生活場(chǎng)景等，因此在我們記憶聽(tīng)力詞匯時(shí)，可以分場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行背誦。
做到上面這一步對(duì)于大部分考生來(lái)說(shuō)并不是很難，但是背誦單詞的準(zhǔn)確度和效率有會(huì)有很大的差異。筆者這里說(shuō)的準(zhǔn)確率是指單詞的發(fā)音要準(zhǔn)確; 單詞的拼寫(xiě)要準(zhǔn)確，效率是指在做聽(tīng)力試題的時(shí)候，是否能夠及時(shí)準(zhǔn)確的把單詞聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)。只有做到這一步，我們的聽(tīng)力成績(jī)才會(huì)有實(shí)質(zhì)性的提高。
所以，各位同學(xué)要改進(jìn)記憶聽(tīng)力詞匯的方法，不能只用眼睛看，一個(gè)"看"字是不能把聽(tīng)力詞匯攻克掉的，要聽(tīng)，要寫(xiě)，最好是邊聽(tīng)邊寫(xiě)，建議把詞匯結(jié)合場(chǎng)景來(lái)聽(tīng)，我們可以充分利用我們手里的劍橋試題，通過(guò)聽(tīng)劍橋試題里的錄音來(lái)加強(qiáng)我們對(duì)相關(guān)場(chǎng)景詞匯的記憶。這樣不但可以練習(xí)聽(tīng)力，還可以從本質(zhì)上熟悉詞匯，是一個(gè)一舉兩得好方法。
在筆者的聽(tīng)力教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)?？吹接泻芏嗤瑢W(xué)明顯地已經(jīng)聽(tīng)到了，但卻因?yàn)閱卧~拼寫(xiě)失誤，或者是聽(tīng)到單詞后反應(yīng)一會(huì)兒，然后在寫(xiě)下以至于損失了其他題目。這種情況究其原因就是對(duì)單詞不熟，也經(jīng)常有同學(xué)向我苦訴已經(jīng)努力背誦單詞了，就是聽(tīng)寫(xiě)不出來(lái)。這一切充分說(shuō)明記憶的方法不對(duì)，以上我所說(shuō)的聽(tīng)寫(xiě)方法就是把我們平常"看"起來(lái)，"讀"起來(lái)簡(jiǎn)單易懂的聽(tīng)力詞匯徹底的變成我們?cè)谧鲱}時(shí)真正能夠"聽(tīng)"起來(lái)的有效詞匯。
12個(gè)雅思聽(tīng)力迷惑陷阱要知道
一、同意替換陷阱
所謂替換也就是出現(xiàn)在題目中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵詞組不會(huì)在你聽(tīng)到的錄音中直接出現(xiàn)，而是以同義或近義的表達(dá)來(lái)替換出現(xiàn)，這樣就對(duì)做題人定位關(guān)鍵詞造成了障礙，最常見(jiàn)的替換有：
1.同意詞或近意詞替換。如pressure 和stress 之間的替換，city和urban，town之間的替換，consult替換consultation，but 替換however，等等。
2.同義詞組的替換：cope with替換deal with，because of 替換due to，等等。
3.主動(dòng)與被動(dòng)說(shuō)法的替換，如把 Population shift has caused this pressure. 換成This pressure has been caused by population shift.
4.相近句式的改寫(xiě)替換，比如Meal times can not be changed. 可以說(shuō)成：No changes should be made to meal times.
5.加減關(guān)系的邏輯替換。如：Every year he is out of London for 7 months. 也就是說(shuō)： He is in London for 5 months per year.
二、出爾反爾陷阱
在日?？谡Z(yǔ)交流中，人們常常會(huì)修改甚至反復(fù)更正自己已說(shuō)出的信息，而這種交流特點(diǎn)也是聽(tīng)力測(cè)試的考核重點(diǎn)，即設(shè)置所謂的“改變主意陷阱”。比如有一道雅思聽(tīng)力真題，讓我們?nèi)ヂ?tīng)某人的生日，本來(lái)非常簡(jiǎn)單，很多考生聽(tīng)記下給出的信息后就開(kāi)始看下一道題了，可沒(méi)想到說(shuō)話人馬上又更正說(shuō)：No. It’s 15th. Not 18th. 等到大家醒過(guò)神來(lái)，已經(jīng)是悔之晚矣，白白丟了一道題。針對(duì)這個(gè)陷阱，要求做題人對(duì)說(shuō)話人可能改變注意做好心理準(zhǔn)備，切忌抓到題目相關(guān)信息后就高枕無(wú)憂了，而應(yīng)該多留一個(gè)“心眼”。
特別提醒：留意but，however，although這樣的轉(zhuǎn)折連詞，說(shuō)話人常常用它們引出主意的改變。
三、定位詞靠后陷阱
在做題時(shí)，當(dāng)答案出現(xiàn)在路標(biāo)詞即關(guān)鍵詞后面，通?？梢皂樚倜下?tīng)到答案，但如果答案給在關(guān)鍵詞前面，也就是遇到了“答案置前陷阱"該怎么辦?比如有一道填空題，題目是Students need a front door key between _____and ______ . 主要路標(biāo)詞是need+key，而其對(duì)應(yīng)的原文卻是This door is closed and locked at 8 p. m.， and is opened again at 7 a.m. So you will need the key between those times. 這里我們當(dāng)然不能順藤摸瓜填those times，實(shí)際上答案是給在了路標(biāo)詞前面，也就是8 p.m. and 7 a.m.。這種出題的思路對(duì)我們的聽(tīng)力提出了新的要求，即我們不能只聽(tīng)點(diǎn)，還要聽(tīng)面，并且在需要時(shí)能馬上回憶起所聽(tīng)內(nèi)容。不過(guò)只要善于根據(jù)問(wèn)題來(lái)預(yù)測(cè)答案類(lèi)型，有針對(duì)性地去聽(tīng)錄音，對(duì)相關(guān)信息多一些敏感度，就不會(huì)掉入這個(gè)陷阱了。如剛才那道題，如果能預(yù)測(cè)出應(yīng)該填時(shí)間，那么重點(diǎn)抓這部分出現(xiàn)的時(shí)間詞就可以了。
特別提醒：象時(shí)間，地點(diǎn)，人名，單詞拼寫(xiě)，最高級(jí)，因果，轉(zhuǎn)折這些信息，常常是考點(diǎn)，我們聽(tīng)的時(shí)候要多加注意，并適當(dāng)?shù)刈龉P記。
四、密集轟炸陷阱
做雅思聽(tīng)力題其實(shí)很像在跟著路標(biāo)開(kāi)車(chē)，而回答問(wèn)題時(shí)就像轉(zhuǎn)了一個(gè)彎或過(guò)了一個(gè)坎;如果被迫要連轉(zhuǎn)兩個(gè)或多個(gè)彎，也就是連續(xù)做多個(gè)題目時(shí)，就有可能措手不及了，這就是所謂的“信息轟炸陷阱”。它常常出現(xiàn)在考試的三、四部分，為了增加難度，連續(xù)給你兩個(gè)或多個(gè)題目的答案。要破這個(gè)陷阱，首先是看清題目，通常如果題目連得緊，答案亦然，那些讓你列舉原因或者觀點(diǎn)的填空題更是如此;然后，要做好充分的心理準(zhǔn)備，隨時(shí)預(yù)備連續(xù)作戰(zhàn)。
五、部分對(duì)應(yīng)陷阱
這個(gè)陷阱常常出現(xiàn)在選擇題的選項(xiàng)中，即出題人故意把錄音中的部分信息作為選項(xiàng)給出，這就讓那些“聽(tīng)風(fēng)就是雨”的考生，尤其是聽(tīng)力基礎(chǔ)薄弱，只能抓住只言片語(yǔ)的人上了當(dāng)。_這個(gè)陷阱的方法無(wú)非就是盡量聽(tīng)懂整個(gè)句子，而不是僅靠幾個(gè)單詞的對(duì)應(yīng)去判斷。
六、時(shí)間先后陷阱
考題中經(jīng)常通過(guò)現(xiàn)在和過(guò)去的狀況的比較來(lái)設(shè)置陷阱，考生要特別注意used to，in the past，many years ago，at present，now，in the future 等一系列提示時(shí)間先后的詞。
例如在租房場(chǎng)景中房東會(huì)說(shuō)這里從前有5個(gè)人住，后來(lái)走了兩個(gè)，所以現(xiàn)在就只有三個(gè)人住了，而題目問(wèn)的是現(xiàn)在房子里住的人數(shù)，答案就自然應(yīng)該是3 而不是5了。又例如有健身俱樂(lè)部在介紹設(shè)施時(shí)說(shuō)現(xiàn)在只有健身房，將來(lái)還會(huì)開(kāi)設(shè)游泳館。題目中問(wèn)此俱樂(lè)部有什么設(shè)施，答案就只能是健身房。
七、數(shù)值比較陷阱
考題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一連串?dāng)?shù)據(jù)連報(bào)的現(xiàn)象，特別是當(dāng)數(shù)據(jù)較多或?qū)?shù)據(jù)的解釋較難時(shí)。因引起注意的詞有：minimum，maximum，least，most，up to等。
例如在旅游場(chǎng)景中會(huì)說(shuō)一個(gè)旅游團(tuán)的人數(shù)通常在30人左右，但是在淡季時(shí)也會(huì)有20人的小團(tuán)，而旺季最高會(huì)達(dá)到40人，考題中問(wèn)最大的團(tuán)幾人，就應(yīng)填40。
八、信息拆分陷阱
在考試時(shí)有時(shí)會(huì)把一個(gè)完整信息拆成兩半，在答題時(shí)就要注意綜合兩方面的信息。重點(diǎn)詞不是非常明顯。比如在學(xué)校場(chǎng)景中老師說(shuō)這個(gè)班有20 男生，30女生，又如在面試場(chǎng)景中，面試者介紹經(jīng)歷時(shí)說(shuō)在紐約住了5年，又在西雅圖住了2年。那班級(jí)的總?cè)藬?shù)和在美國(guó)居住的時(shí)間就應(yīng)該是前后兩個(gè)數(shù)據(jù)的相加。
九、信息選擇陷阱
這類(lèi)陷阱在兩人對(duì)話中是經(jīng)常發(fā)生的，特點(diǎn)是由一人列舉大量信息讓對(duì)方選擇，對(duì)方在評(píng)價(jià)后作出決定。注意：…should do，decide on，don’t want to等接出決定的用法及一些表評(píng)價(jià)的形容詞。這時(shí)要分清誰(shuí)是做決定者，且做決定的人的語(yǔ)氣有一定提示作用。
例如在討論旅游攜帶物品時(shí)，一方說(shuō)要帶防曬霜，水壺，毛衣，另一給建議的人說(shuō)防曬霜是必須的，因?yàn)闀?huì)去海灘曬太陽(yáng)，但水壺太占地方，而且如果換了是他的話，不會(huì)帶毛衣會(huì)帶雨衣。則最后要帶的物件是防曬霜和雨衣。
十、主客觀混淆陷阱
考題中會(huì)出現(xiàn)主觀愿望和客觀事實(shí)的沖突，這時(shí)要注意usually，common，want to，plan to等詞。比如面試官問(wèn)面試者會(huì)呆多久，面試者回答他一般要在學(xué)校學(xué)習(xí)三年，但是他打算在兩年內(nèi)完成所有課程。則該學(xué)生決定要呆的時(shí)間就是2年。
十一、言外之意
這種陷阱的難度較高，一般要通過(guò)理解做題。比如說(shuō)在租房過(guò)程中房東問(wèn)來(lái)訪者愿不愿意和比人合住，來(lái)訪者答他要拿學(xué)位，需要集中精力學(xué)習(xí)，如果和別人和住會(huì)有很多干擾。那他的言外之意是要單人房。
十二、復(fù)雜國(guó)籍陷阱
這種陷阱干擾性不大，但是在聽(tīng)力原文中的詞和要求填寫(xiě)的答案詞有詞性上的變化，有一定轉(zhuǎn)換難度。最常見(jiàn)的就是個(gè)人信息填寫(xiě)中的國(guó)籍一欄，應(yīng)當(dāng)填寫(xiě)形容詞形式，但聽(tīng)力原文一般以名詞形式報(bào)出。比較復(fù)雜的題還會(huì)有跟多的轉(zhuǎn)換。比如一人在介紹時(shí)說(shuō)自己生在倫敦，而媽媽是西班牙人，自己后來(lái)又到了美國(guó)。這時(shí)的答案就應(yīng)該是英國(guó)人。
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