雅思聽(tīng)力?？悸殬I(yè)詞匯大全
職業(yè)一直都是雅思聽(tīng)力常考的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在四個(gè)section中都有可能考到，因此熟練掌握跟職業(yè)有關(guān)的詞匯，是雅思聽(tīng)力獲得高分的基本保障。在聽(tīng)音過(guò)程中我們聽(tīng)到相關(guān)詞匯，也會(huì)對(duì)整篇文章有一個(gè)大致的了解，因此準(zhǔn)確掌握這些詞匯是很有必要的，接下來(lái)就是為大家整理的一些職業(yè)相關(guān)詞匯。
雅思聽(tīng)力?？悸殬I(yè)詞匯大全
designer 服裝設(shè)計(jì)師
designer 設(shè)計(jì)家
detective 刑警
director 導(dǎo)演
doctor 醫(yī)生
dressmaker 女裝裁剪師
druggist，chemist，pharmacist 藥劑師
ballerina 芭蕾舞星
beautician 美容師
biologist 生物學(xué)家
bootblack 擦鞋童
botanist 植物學(xué)家
butcher 肉販
car mechanic 汽車(chē)修理師
chemist 化學(xué)家
chief of police 警察局長(zhǎng)
civil engineer 土木技師
civil planner 城市設(shè)計(jì)師
clerk 店員
composer 作曲家
conductor 車(chē)掌
copywriter 撰稿人
cutter 裁剪師
delivery boy 送報(bào)員
dentist 牙科醫(yī)生
雅思聽(tīng)力考試之三級(jí)跳法
究其原因，主要有以下幾點(diǎn)：
首先，大部分學(xué)生對(duì)于未知的詞匯無(wú)法作出準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)和把握。從根本上來(lái)說(shuō)，就是語(yǔ)法知識(shí)薄弱而不能對(duì)卷面上的語(yǔ)言信息作出準(zhǔn)確的判斷。
其次，有些學(xué)生發(fā)音不是十分標(biāo)準(zhǔn)，與正確發(fā)音相去甚遠(yuǎn)，因此無(wú)法從語(yǔ)音上辨認(rèn)出答案。
第三，有些學(xué)生雖然能夠抓住語(yǔ)音元素，并且也能夠辨認(rèn)出詞匯，但是無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)記錄下答案而丟分。
針對(duì)以上幾點(diǎn)，筆者在雅思聽(tīng)力的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)長(zhǎng)期的研究和教學(xué)實(shí)驗(yàn)，得出聽(tīng)力教學(xué)的“三級(jí)跳”法，有效地幫助廣大考生在學(xué)習(xí)過(guò)程中從本質(zhì)上提高聽(tīng)力水平。
第一階段：培養(yǎng)學(xué)生在一連串的聲音中辨認(rèn)出獨(dú)立的詞匯。在這個(gè)階段，學(xué)生的基礎(chǔ)還有待進(jìn)一步提高，因此，他們的信心還不是很足。筆者認(rèn)為，老師在教學(xué)過(guò)程中要下意識(shí)地幫助學(xué)生建立信心;課上可以選取一些簡(jiǎn)單的對(duì)話，例如英語(yǔ)電影對(duì)白，或者一些瑯瑯上口的英文歌曲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)音的敏感度，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的環(huán)境中練習(xí)聽(tīng)力，并掌握基礎(chǔ)的發(fā)音知識(shí)，實(shí)質(zhì)性地提高聽(tīng)力水平。同時(shí)，在這個(gè)階段，老師還應(yīng)該將聽(tīng)力與口語(yǔ)相互結(jié)合，這不僅能夠糾正學(xué)生的不正確發(fā)音，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。這樣學(xué)生就能夠通過(guò)詞形來(lái)辨別讀音。當(dāng)然，在教學(xué)中，語(yǔ)法知識(shí)作為整體英語(yǔ)水平提高的必備因素仍然是不能夠忽略的。認(rèn)為練習(xí)聽(tīng)力與語(yǔ)法學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的想法當(dāng)然是不可取的!
第二階段：學(xué)生在這個(gè)階段中已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)詞匯和準(zhǔn)確的發(fā)音規(guī)則，但是要想對(duì)整篇的語(yǔ)音資料的理解和掌握還是有一定困難的。該階段的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力習(xí)慣。提高聽(tīng)力語(yǔ)篇的長(zhǎng)度和難度，讓學(xué)生在聽(tīng)整篇文章或整段對(duì)話的過(guò)程中聽(tīng)取重點(diǎn)信息，例如重讀音節(jié)，句子中的主干等，通過(guò)這些重要的語(yǔ)音元素來(lái)猜測(cè)整個(gè)語(yǔ)篇的內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)速記，掌握不同的速記方式，不僅是在語(yǔ)音上，更重要是在筆記上記錄下重點(diǎn)的語(yǔ)音元素，即重點(diǎn)詞匯甚至是詞組。這樣，學(xué)生就能夠通過(guò)讀音反饋出詞形，避免了考試中學(xué)生因?yàn)闊o(wú)法正確拼寫(xiě)詞匯而丟分。
第三階段：這個(gè)時(shí)候，考生已經(jīng)進(jìn)入了考前強(qiáng)化階段。課堂上，老師會(huì)對(duì)聽(tīng)力解題技巧詳細(xì)分析和反復(fù)練習(xí)。但是，因?yàn)橄嚓P(guān)場(chǎng)景知識(shí)的缺乏，依然會(huì)有部分學(xué)生停留在第二階段，即使此時(shí)學(xué)生們的聽(tīng)力水平已經(jīng)得到了提高。這就要求我們的老師在課堂上合理安排教學(xué)內(nèi)容，讓考生們多了解和熟悉雅思聽(tīng)力考試中出現(xiàn)的高頻場(chǎng)景和重點(diǎn)場(chǎng)景，重點(diǎn)學(xué)習(xí)這些場(chǎng)景中出現(xiàn)的高頻詞匯，從讀音和拼寫(xiě)上加強(qiáng)考生們的聽(tīng)力詞匯量。另外，有些較為生活化的詞匯對(duì)于考生們來(lái)說(shuō)也是難以跨越的一個(gè)障礙，因?yàn)樵谏钪袑W(xué)生們沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸和使用這些詞匯。那么教師在課堂上就應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，適當(dāng)結(jié)合雅思聽(tīng)力機(jī)經(jīng)中出現(xiàn)的考點(diǎn)詞匯讓考生們熟悉并掌握這些表達(dá)方法，以保證考試有備無(wú)患。最后，也是最難的一部分，即一些專(zhuān)業(yè)場(chǎng)景中出現(xiàn)的表達(dá)，在考試中這部分詞匯通常出現(xiàn)在聽(tīng)力考試的最后一部分(section four)，這也是整個(gè)聽(tīng)力考試中最難的一關(guān)。老師和學(xué)生們都不能忽略這部分知識(shí)的積累。該部分的學(xué)習(xí)不僅保證了聽(tīng)力考試中高分的出現(xiàn)，同時(shí)也為將來(lái)在國(guó)外教學(xué)環(huán)境中能夠順利學(xué)習(xí)和交流打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
雅思聽(tīng)力中的難點(diǎn)與失分點(diǎn)
雅思聽(tīng)力難，難在那些地方呢?其實(shí)主要就是大家都有音標(biāo)國(guó)際化，題型多樣化，以及考察細(xì)節(jié)化三方面。
難點(diǎn)一、語(yǔ)音國(guó)際化
說(shuō)到聽(tīng)力，一般來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在都是以英音和澳洲音為主流口音，但是近年來(lái)美音的所占比例也逐漸增大。另外，一些非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的口音也偶爾會(huì)出現(xiàn)在考試中，比如日本，想想也知道一定會(huì)對(duì)我們中國(guó)的學(xué)生產(chǎn)生不少困擾，怎樣適應(yīng)并熟悉這些不同國(guó)家的口音，從而幫助大家排除口音對(duì)聽(tīng)力理解及做題的干擾呢，大家還是需要一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法啊!
難點(diǎn)二、題型多樣化
雅思考試的聽(tīng)力部分通常都有一些非常明顯的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)中“題型多樣”對(duì)于剛接觸雅思的考生來(lái)說(shuō)是一件很頭疼的事情。中國(guó)傳統(tǒng)的聽(tīng)力考試絕大多數(shù)都是以選擇題的形式給出，學(xué)生往往都習(xí)慣了這種單一題型的考察方式，在接觸到雅思聽(tīng)力各式各樣繁多的題型時(shí)會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手，因此大家在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的第一步時(shí)，考生應(yīng)該分題型去做聽(tīng)力的題，掌握每一種題型的出題思路特點(diǎn)，掌握一些最基本的解題步驟，并且不斷的去分題型加以練習(xí)，以爭(zhēng)取在正式的聽(tīng)力考試中面對(duì)每一種題型都能心中有數(shù)，迅速反應(yīng)。
難點(diǎn)三、問(wèn)題細(xì)節(jié)化
聽(tīng)力考試并沒(méi)有去專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間來(lái)給考生去做回答問(wèn)題，所以考生必須聽(tīng)后迅速作出反應(yīng)——抓住關(guān)鍵信息并快速寫(xiě)下答案。往往每一個(gè)考生在聽(tīng)力測(cè)試過(guò)程中要面臨巨大的時(shí)間壓力，無(wú)論是聽(tīng)的懂內(nèi)容還是聽(tīng)不懂內(nèi)容，題目是難還是易，考生都只有一次機(jī)會(huì)，關(guān)鍵信息稍縱即逝。
這其實(shí)就是所謂的“所聽(tīng)即所得”，聽(tīng)到什么寫(xiě)什么，聽(tīng)力考試的答案一定是會(huì)在原文中出現(xiàn)的。很多考生在考試中文章意思都聽(tīng)懂了，但是卻沒(méi)有抓住某個(gè)細(xì)節(jié)，那么那樣也會(huì)導(dǎo)致其失分;或者有些考生對(duì)于文章沒(méi)有完全聽(tīng)懂，但是他們卻抓住出現(xiàn)答案那一句話的核心信息，同樣也是可以拿到高分的。所以，做聽(tīng)力題，把握細(xì)節(jié)的一些信息也是非常關(guān)鍵的。
以上就是針對(duì)雅思聽(tīng)力里面的三個(gè)難點(diǎn)做出的具體的分析。其實(shí)不管大家的聽(tīng)力存在著什么樣的問(wèn)題，都可以通過(guò)一些技巧去化解。希望大家能夠認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題并去克服它以便在聽(tīng)力中取得高分。
做為雅思考試的第一個(gè)考察考生英語(yǔ)的項(xiàng)目，聽(tīng)力直接影響到考生之后考試的心態(tài)以及整場(chǎng)的發(fā)揮。許多考生想要在短時(shí)間內(nèi)迅速的提高聽(tīng)力成績(jī)，需要針對(duì)聽(tīng)力的各個(gè)失分點(diǎn)進(jìn)行彌補(bǔ)，因此，此文中將會(huì)針對(duì)各個(gè)考生在考試中容易出現(xiàn)的失分點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：
1、詞匯拼寫(xiě)
2、名詞大小寫(xiě)
3、名詞單復(fù)數(shù)
4、復(fù)合名詞
5、語(yǔ)音現(xiàn)象
6、同音近音詞混淆
7、慢熱型
8、聽(tīng)力緊張綜合征
從以上的八個(gè)失分點(diǎn)來(lái)看，考生可以總結(jié)出失分點(diǎn)歸根結(jié)底就是對(duì)于細(xì)節(jié)的忽略，當(dāng)然還有一部分是由于考生在備考過(guò)程中不講究策略或是學(xué)習(xí)方法的錯(cuò)誤所導(dǎo)致的。但是在備考雅思的過(guò)程中考生究竟應(yīng)該將重心放于哪些問(wèn)題，才能做到躲避這八個(gè)失分點(diǎn)，進(jìn)而取得雅思的高分呢?
現(xiàn)在就跟大家從幾個(gè)點(diǎn)來(lái)分析下雅思備考的攻略以及技巧：由于互聯(lián)網(wǎng)的便捷，也使得網(wǎng)絡(luò)資源的下載同時(shí)變得更為便捷，許多考生可以很便捷的下載考試所需的資料，但是卻是一味的下載資料，直到某天猛一回頭，發(fā)現(xiàn)除了滿(mǎn)手的資料外，英語(yǔ)水平仍是停滯不前。這樣的現(xiàn)象很常見(jiàn)，如果考生想要在短期內(nèi)得到考分的迅速提高，最容易忽略的同時(shí)也是最寶貴的資源就是劍橋雅思真題集，想要分?jǐn)?shù)高，無(wú)需做過(guò)多的練習(xí)題，只需要將其中的真題都“吃透”即可，那么高分就離你不遠(yuǎn)了。
但是如果當(dāng)前還沒(méi)有明確的考試任務(wù)的話，想要提高聽(tīng)力分?jǐn)?shù)，最好的還是堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行練習(xí)，選擇自己感興趣的聽(tīng)力材料，并充分利用一天的零碎時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，這樣不管是什么樣的聽(tīng)力材料都能得到相應(yīng)的收獲。
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