如何應(yīng)對(duì)觀點(diǎn)闡述題?學(xué)會(huì)開(kāi)門見(jiàn)山的表達(dá)

　　先要快速提升自己的托?？谡Z(yǔ)成績(jī)，托?？谡Z(yǔ)的題型了解對(duì)于大家來(lái)說(shuō)是非常重要的。托?？谡Z(yǔ)考試中常有考察觀點(diǎn)闡述的題型，這類題需要較好的語(yǔ)言組織能力，對(duì)考生現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)能力的要求也挺高。那么托?？谡Z(yǔ)應(yīng)該如何闡述觀點(diǎn)呢?現(xiàn)在，我們就大家?guī)?lái)托?？谡Z(yǔ)觀點(diǎn)闡述題怎么做，希望對(duì)大家托福備考有所幫助。

　　如何應(yīng)對(duì)觀點(diǎn)闡述題?學(xué)會(huì)開(kāi)門見(jiàn)山的表達(dá)

　　首先，大家都知道，西方人表達(dá)比較喜歡開(kāi)門見(jiàn)山，所以我們建議大家盡量按照總分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行敘述，這比較符合西方人的思維習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣。開(kāi)頭拋出一句主題句，引出觀點(diǎn)與中心論點(diǎn)，讓考官能夠清晰地知道敘述的主題，從而為后面的說(shuō)明打下良好的基礎(chǔ)。

　　如果在考題中出現(xiàn)了問(wèn)題，應(yīng)該開(kāi)門見(jiàn)山地回答問(wèn)題，切入主題，闡明自己的觀點(diǎn)，從而為接下來(lái)的詳細(xì)敘述理清層次以及節(jié)約時(shí)間，如果有多余的時(shí)間，則可以再增添一句總結(jié)的話語(yǔ)，使敘述詳盡完整。切記不要回答的拐彎抹角、模糊不清。

　　在敘述的過(guò)程中應(yīng)該合理地利用邏輯詞匯，這樣使表達(dá)的邏輯順暢，條理清晰。西方人習(xí)慣用邏輯連接詞來(lái)表達(dá)句子關(guān)系，所以如果按照中國(guó)人的思維去說(shuō)英語(yǔ)，在外國(guó)人看來(lái)就是一堆雜亂無(wú)章的句子羅列，這樣的分?jǐn)?shù)常常會(huì)不好看。

　　論點(diǎn)應(yīng)該盡量在草稿上簡(jiǎn)單羅列，講述時(shí)由淺至深，增強(qiáng)邏輯性與條理性。在描述時(shí)，應(yīng)該盡量將抽象的話語(yǔ)具體化，不能很空泛地喊口號(hào)做呼吁，這樣常常收效甚微。西方人習(xí)慣十分具體生動(dòng)的描述，可以多去描述細(xì)節(jié)，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性。

　　面對(duì)十分概括的問(wèn)題時(shí)，許多考生會(huì)覺(jué)得十分難以開(kāi)口，只能讓時(shí)間白白流失，痛失了分?jǐn)?shù)。針對(duì)這類問(wèn)題，就應(yīng)該將問(wèn)題縮小到一個(gè)具體的事物進(jìn)行敘述和討論，縮小問(wèn)題尋找突破口，這種方法也是所有寬泛?jiǎn)栴}的應(yīng)對(duì)方式。

　　托?？谡Z(yǔ)三重點(diǎn)：邏輯、語(yǔ)音與時(shí)間

　　在托?？谡Z(yǔ)考試中，因?yàn)槭巧蠙C(jī)考試，同學(xué)們往往很難把握到底是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，還有思維邏輯。其實(shí)思維邏輯在托福口語(yǔ)答題中也是非常重要的。以下是小編為大家找到的托福口語(yǔ)中語(yǔ)音和邏輯考試指導(dǎo)，請(qǐng)大家參考。

　　一、保持邏輯思維的敏銳。西方人在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)會(huì)事先在頭腦中形成類似于寫作一樣的大致的邏輯框架，對(duì)開(kāi)頭(提出論點(diǎn))，中間(發(fā)展論點(diǎn))，結(jié)尾(總結(jié)或辨析)進(jìn)行規(guī)劃。所以學(xué)生只要應(yīng)用了邏輯的開(kāi)頭，以此來(lái)陳述立場(chǎng)，進(jìn)而發(fā)展論點(diǎn)，就會(huì)讓考官形成思想認(rèn)同，覺(jué)得你這個(gè)人邏輯思維到位，從而取得高分。而很多中國(guó)考生過(guò)于“含蓄”，回答問(wèn)題毫無(wú)計(jì)劃性。以這種思維方式來(lái)與西方人進(jìn)行溝通，不僅影響雙方理解，僅考試時(shí)間(通常是45秒-1分鐘)，就不允許。

　　二、注意語(yǔ)音和語(yǔ)法。很多中國(guó)考生理解為說(shuō)得快就是英語(yǔ)流利的體現(xiàn)，結(jié)果發(fā)音含混不清，很多考官重點(diǎn)考察的發(fā)音不到位，而在詞語(yǔ)運(yùn)用上過(guò)于簡(jiǎn)單，信息含量低，影響考官打高分。因此，考生在陳述過(guò)程中要有豐富的抑揚(yáng)頓挫。對(duì)于語(yǔ)句重音、語(yǔ)調(diào)方式及停頓等，要掌握得自然飄逸。并注意口語(yǔ)的修辭化，對(duì)一些修辭能恰到好處地進(jìn)行引用。

　　三、掌握好答題時(shí)間。平時(shí)考生在準(zhǔn)備口試的時(shí)候應(yīng)該強(qiáng)迫自己對(duì)于某個(gè)話題在最短的時(shí)間內(nèi)形成一個(gè)清晰、有邏輯性的觀點(diǎn)以及證明過(guò)程，并試圖先用中文表達(dá)出來(lái)，以后再慢慢地過(guò)渡到英語(yǔ)上面去。

　　以上是托?？谡Z(yǔ)考試中對(duì)于思維邏輯、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)與答題時(shí)間的簡(jiǎn)要分析，從文中可看出邏輯的重要性，但我們現(xiàn)在僅僅是做個(gè)比較，如果你想考個(gè)很高的分?jǐn)?shù)或者滿分，那么就必須全部抓住。

　　托?？谡Z(yǔ)備考中內(nèi)容的邏輯性是重中之重

　　在托福口語(yǔ)的考試過(guò)程中，由于很多人都會(huì)考慮到這是一場(chǎng)上機(jī)考試，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是非常重要的一關(guān)。而正是因?yàn)檫@樣，也是往往會(huì)忽視了口語(yǔ)表達(dá)中邏輯的重要性。那么，在托?？谡Z(yǔ)表達(dá)過(guò)中，應(yīng)該怎樣體現(xiàn)其內(nèi)容中準(zhǔn)確的邏輯思維呢?下面就為大家詳細(xì)介紹一下。

　　“前不久我們參加了ETS舉辦的叫做新托福教師培訓(xùn)的一個(gè)WORKSHOP。ETS的培訓(xùn)師專門給我們很多的口語(yǔ)錄音的樣本，比如這是滿分的樣本，這是4分的樣本，這是3分的樣本，讓我們先聽(tīng)一下然后有一個(gè)評(píng)判，然后再讓我們?nèi)ヅ蟹?，其?shí)這個(gè)評(píng)判過(guò)程和實(shí)際判分的過(guò)程是一樣的。在整個(gè)過(guò)程當(dāng)中我們發(fā)現(xiàn)，有的測(cè)試者語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)一般，一聽(tīng)聲音就是外國(guó)人，但是他回答問(wèn)題的要點(diǎn)和問(wèn)題內(nèi)容還有問(wèn)題的邏輯性都很好，他的分?jǐn)?shù)就非常高甚至滿分。所以ETS的培訓(xùn)師也跟我們說(shuō)，ETS知道所有這些人參加托福考試的人都是外國(guó)人，所以你有外國(guó)口音沒(méi)關(guān)系，我們能聽(tīng)懂就可以，因?yàn)槔碚撋纤呀?jīng)知道你是外國(guó)人了，他重視的是回答的內(nèi)容和要點(diǎn)，還有回答問(wèn)題的邏輯性永遠(yuǎn)是最重要的。”

　　以上就是托?？谡Z(yǔ)中語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)與邏輯性的PK，從文中可看出邏輯性獲勝，但我們現(xiàn)在僅僅是做個(gè)比較，但如果你想考個(gè)很高的分?jǐn)?shù)或者滿分，那么就算是再不重要的點(diǎn)我們都要抓住。