雅思口語一個(gè)人怎么練
烤鴨要進(jìn)行大量口語練習(xí)，并在考試前做好一切準(zhǔn)備。考生要一直說，各種不同的話題都要涉及，這會(huì)使考生的口語表達(dá)更加自然，并為口語測(cè)試中遇到的任何突如其來的話題做好準(zhǔn)備。下面是美聯(lián)小編搜集整理的關(guān)于雅思口語一個(gè)人怎么練的資料，歡迎查閱。
雅思口語一個(gè)人怎么練
較理想的情況是與母語為英語的人(Native Speaker)在一起練習(xí)口語。這樣他們會(huì)提一些建議，比如如何擴(kuò)大詞匯量，如何學(xué)習(xí)語法，如何練習(xí)發(fā)音等。
方法：淘寶上找一些靠譜的口語外教(不要找東南亞的)
烤鴨也可以單獨(dú)練習(xí)，話題可以是描述自己所見到的事物，在旅途中所看到的、經(jīng)歷的事情。早晨可以想象接下來一天將要發(fā)生的事情，晚上再回顧當(dāng)天發(fā)生的事情。逛超市時(shí)，告訴自己需要什么、為什么需要。閱讀一篇報(bào)紙文章，任何話題都可以，并給出簡短的摘要。
方法：盡量鍛煉自己的英語思維，如果你那天去超市都絮絮叨叨英文，如果你也能像本文的封面圖一樣：你媽問你要不要咸菜，你都可以噼里啪啦飚一通英文讓他們臉上三條汗，你離8分不遠(yuǎn)啦
良好的口語離不開正確的發(fā)音?？忌紫纫_保語調(diào)和節(jié)奏正確，不僅是各自單獨(dú)的發(fā)音，還有它們?cè)谝黄饡r(shí)的發(fā)音。改進(jìn)發(fā)音的重要方法是練習(xí)聽力。如何能聽出自己的發(fā)音和正確發(fā)音的區(qū)別?一種方法是對(duì)廣播或電視節(jié)目(如新聞)錄音30秒，然后自己重述，以此來對(duì)比自己的發(fā)音與廣播電視節(jié)目里發(fā)音的不同?？忌B續(xù)不斷地練習(xí)。這是一個(gè)緩慢的過程，在能正確地發(fā)音之前，可能需要重復(fù)多次很困難的發(fā)音。
方法：下載BBC News，或者美劇英劇，進(jìn)行跟讀
考生不僅要正確發(fā)音，還要提高流利程度。流利指的是毫不費(fèi)力地?cái)⑹鲆患虑?。與是否可以正確發(fā)音相比，流利程度與心理因素有更多關(guān)系。要做到流利，考生要對(duì)自己的詞匯量以及將每個(gè)單詞以合乎語法的順序組合起來有足夠的信心。換句話說，流利就是非常自信地用英語表達(dá)自己。
方法：《雅思聽力真題還原》邊聽邊跟讀
最后一點(diǎn)提醒大家的是，在口語考試前的2-3周，建議嚴(yán)格按照最新一季話題卡的口語話題來進(jìn)行練習(xí)。每個(gè)話題都要練習(xí)到，自己總結(jié)一些topic word.這些topic word能讓考官耳前一亮。你要知道，不能跟別人說同樣的話題，但不代表你不能用同樣的詞匯。
在雅思口語考試中總停頓會(huì)被扣分嗎
關(guān)于停頓的真正含義：
停頓即所謂的“pause”，一般表示了講話人在詞與詞、一群與一群、句子與句子與段落與段落之間的短暫停歇。在停頓拿捏到位情況下，會(huì)真正的體現(xiàn)出英語所特有的節(jié)奏和韻律,這樣還可以讓交流更加順暢。
關(guān)于雅思口語停頓的誤區(qū)：
流利與連貫成為了雅思口語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里的一項(xiàng)重要內(nèi)容，其中包含了多個(gè)細(xì)節(jié)考察點(diǎn)，例如運(yùn)用長句表達(dá)的能力與熟練程度，猶豫的次數(shù)，語速，自我改正的次數(shù)等等。而當(dāng)中猶豫的次數(shù)以及停頓之間存在著聯(lián)系。同時(shí)大多數(shù)考生以為停頓的次數(shù)越多，越長，分?jǐn)?shù)就越低。
實(shí)際上，口語水平再好的考生在口語交流中也會(huì)有停頓的時(shí)候，我們不能一概而論，也不能說停頓就一定不好。關(guān)鍵在于考生是否能夠快速找到突破口，及時(shí)調(diào)整。
考雅思口語中間停頓了的情況如下：
停頓的情況有兩種，一個(gè)是思維停頓，另一個(gè)是表達(dá)停頓。
思維停頓表示了在大家對(duì)考官所問的一些比較抽象(如success方面)還或者是冷僻又或是棘手的問題(如藝術(shù)方面，文學(xué)方面)無從著手，此時(shí)還會(huì)習(xí)慣性的停頓下來，分?jǐn)?shù)就不會(huì)很高了。
雅思口語提高表現(xiàn)力的方法
一、避免使用語意弱的“be”動(dòng)詞
1、把句中的表語轉(zhuǎn)換為不同的修飾語。例如：
Weak:The trees are bare.The grass is brown.The landscape seems drab.Revision:The brown grass and bare trees form a drab landscape.(轉(zhuǎn)換為前置定語)
Or:The landscape,bare and brown,begged for spring green.(轉(zhuǎn)換為并列結(jié)構(gòu)作后置定語)
2、將作表語用的形容詞或名詞變?yōu)樾袨閯?dòng)詞。例如：
1)Weak:The team members are good players.
Revision:The team members play well.
2)Weak:One worker‘s plan is the elimination of tardiness.
Revision:One worker’s plan eliminates tardiness.
3、在以“here”或“there”開頭的句子中，把“be”動(dòng)詞后的名詞代詞變成改寫句的主語。例如：
1)Weak:There is no opportunity for promotion.
Revision:No opportunity for promotion exists.
2)Weak:Here are the books you ordered.
Revision:The books you ordered have arrived.
二、多用語意具體的動(dòng)詞，保持句意簡潔明了
例如：
1、Poor:My supervisor went past my desk.
Better:My supervisor sauntered(=walked slowly)past my desk.
2、Poor:She is a careful shopper.
Better:She compares prices and quality.
三、盡量運(yùn)用主動(dòng)語態(tài)
例如：
1、Weak:The organization has been supported by charity.
Better:Charity has supported the organization.
2、Weak:The biscuits were stacked on a plate.
Better:Mother stacked the biscuits on a plate.
四、避免使用語意冗長比較累贅的詞語
例如：
1、Wordy:My little sister has a preference for chocolate milk.
Improved:My little sister prefers chocolate milk.
2、Wordy:We are in receipt of your letter and intend to follow your recommendations.
Improved:We have received your letter and intended to follow your recommendation.
3、Redundant:We had a serious crisis at school yesterday when our chemistry laboratory caught fire.
Improved:We had a crisis at school yesterday when our chemistry laboratory caught fire.
4、Redundant:My sister and I bought the same,identical dress in different stores.
Improved:My sister and I bought the same dress in different stores.
五、杜絕濫用陳舊詞語或難懂的專業(yè)術(shù)語
例如：
1、Weak:They will not agree to his proposals in any shape or form.
Improved:They will not agree to any of his proposals.
2、Weak:I need her financial input before I can guesstimate our expenditures next fall.
Improved:I need her financial figures before I can estimate our expenditures next fall.
雅思口語話題的搜集方法
首先，要學(xué)會(huì)做有心人，平時(shí)和同學(xué)、朋友聊天，要多注意收集他人的人生經(jīng)歷。比如一個(gè)同學(xué)繪聲繪色地描述了他去云南游玩的經(jīng)歷，即便你本人沒有去過云南，也可以把這一段話改編成一段出色的雅思口語話題答案;
其次，如果確實(shí)對(duì)于某個(gè)話題感到無話可說，我們可以借助現(xiàn)在最為發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來尋找答案。例如在準(zhǔn)備describe a park這道題目的時(shí)候，南京同學(xué)往往會(huì)將目標(biāo)鎖定在Xuan Wuhu lake park上，所以我們會(huì)聽到許多同學(xué)描述完全相同的事物，如There's a zoo indside of it, and there're different kinds of animal in it, such as…這樣的描述確實(shí)難以令考官產(chǎn)生興趣。那么如果我們借助網(wǎng)絡(luò)來搜索答案，又可以得到什么結(jié)果呢?在Google或者維基百科(Wikipedia)中，我們輸入關(guān)鍵詞 Disneyland, California, 就能得到全部的關(guān)于加州迪斯尼的資料。從這個(gè)公園產(chǎn)生的背景，到這個(gè)公園各個(gè)部分的簡介。比如關(guān)于其中一個(gè)叫做 Redwood Greek Challenge Trail的景點(diǎn)，我們得到了以下信息：
搜集最新雅思口語話題
Redwood Creek Challenge Trail (opened February 8, 2001) : A play area for kids, featuring a Mount Shasta wilderness-like setting and suspension and wire bridges. It also features rock climbing and a Brother Bear scene cave. It is also designed for adventurous adults。
這段文字描述加上旁邊配上的圖片，能讓我們清楚了解這一個(gè)景點(diǎn)的具體情況。那么我們稍稍將這段話做一點(diǎn)點(diǎn)改編和擴(kuò)充，把它當(dāng)作是我們自己的經(jīng)歷，就是一小段不錯(cuò)的談話。
Well, I don't have a certain favorite attraction in particular, but if I have to say, I'd probably say it is Redwood Creek Challenge Trail. Actually, it's a play area for kids but it also attracts a young adult like me for its design. It is a mount shape background with a exciting suspension and wire bridge, and also a cute brother bear cave which even fascinates a lot of adults。
不難看出，在雅思口語考試話題中，上面一段口語答案和關(guān)于Xuan Wuhu Lake Park的描述，無論從評(píng)分的哪個(gè)角度，都是關(guān)于Disneyland的這一段獲勝。
在網(wǎng)絡(luò)搜索的過程中，需切記三個(gè)原則：
第一、搜索的關(guān)鍵詞要具體不要抽象。如果搜索describe a park，就不如搜索一個(gè)具體的公園Disneyland得到的信息多;
第二、得到了文字信息之后，一定要在資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行改編。因?yàn)榈玫降馁Y料是書面語，我們要將它修改成口語稿才能使用;
第三、一定要反復(fù)對(duì)著鏡子練習(xí)自己的說話方式，把這些句子熟練掌握，內(nèi)化為自己的觀點(diǎn)，并能把它自然地說出來，而不是“背”出來，如果考官發(fā)現(xiàn)是在背誦而不是敘述，肯定會(huì)給你一個(gè)很低的分?jǐn)?shù)。
其實(shí)，最新雅思口語話題的收集不是非常難得工作，需要學(xué)生在生活和語言溝通當(dāng)中能夠注意細(xì)節(jié)性的問題，只要是一些經(jīng)歷和可以引用的內(nèi)容都可以成為雅思口語考試話題的儲(chǔ)備資料。
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