托?？谡Z要掌握多少詞
托?？谡Z提高需要積累大量的詞匯，那你知道至少要多少個？具體應該怎么背呢？下面小編給大家說說。
托福備考之口語高分需要多大的詞匯量
要提升口語，是不是應該先專門背單詞?
我聽說口語只需要3000單詞，真的是這樣嗎?
我的詞匯量有4000+，為什么卻感覺什么都不會說呢?"
這篇文章我們來聊一聊"是不是應該專門背單詞"的問題，"詞匯量"是一個大家都很熟悉的概念，但大家對它存在4點嚴重的認識誤區(qū)。
1、主動詞匯 vs 被動詞匯
所謂被動詞匯是指放在句子里邊，你能夠聽懂或者讀懂的詞匯。更準確地, 你可以把"能讀懂"的詞匯稱之為"閱讀詞匯"，把"能聽懂"的詞匯稱之為"聽力詞匯"。主動詞匯是指在口語或寫作中，你可以信手拈來地使用的詞匯, 也可以稱之為"口語詞匯"。
以下邊這個句子為例：
I'm a big girl. I can take care of myself. Would you just let me make my own decisions.
你能讀懂并且聽懂其中每個詞匯的意思，說明你對這些詞匯的掌握達到了被動詞匯的水準，但如果這個句子換你來說呢?你可能不知道girl這里要搭配big還是old，可能會把短語take care of 中的of丟掉，你可能說不出來would you just這樣的句式，或著想不起來在my后邊加上own，這說明你對這些詞匯的掌握尚未達到主動詞匯的水準。所以說，口語拼的不是你認識的詞匯量, 而是你能信手拈來地使用的詞匯量。
認識一個單詞(big, would, just, own)并不代表可以信手拈來地使用它，而且往往越是看似簡單的詞，越難。因為他們變化多端。所以不要單純地追求詞匯量上的勝利, 因為如果都是被動詞匯, 沒用。
如果，你目前的詞匯量有4000，請問其中的主動詞匯量有多少呢?
2、詞匯量 vs 單詞量
詞匯和單詞是不同的兩個概念。詞匯既包括單詞，也包括由單詞構成的搭配，短語、句式等。以下邊這句話為例
I didn't mean to be a pain in the ass. I'm your big sister and I'm just looking out for you.
這句話一共有23個單詞，想必你都認識，但是I didn't mean to是什么意思?a pain in the ass呢? big sister和look out for you又是什么意思呢?
這些意思你都知道嗎?如果是的話，那么恭喜!
但你對它們能夠做到信手拈來地使用嗎?
I didn't mean to...是句式，a pain in the ass和look out for you是短語，big sister是搭配。
短語稱為phrase，字典上一般可以查到, 因為短語的含義往往不同于構成短語的單詞的含義之和。
搭配稱為collocation, 字典上查不到，因為搭配的含義往往等于構成搭配的單詞的含義之和。
所以口語拼的不是單詞量，而是詞匯量，是單詞、搭配、短語、句式的綜合。
認識一個單詞還不夠，還要認識這個單詞的相關的搭配、短語、句式，而且要對它們做到信手拈來。因此不要單純地追求單詞量上的勝利，因為只知單詞，不知搭配、短語、句式，還是沒用。
如果，你目前的單詞量有4000, 請問你的搭配、短語、句式量有多少呢?
3、一詞多義
很多英語單詞都是一詞多義的。越是簡單的單詞往往詞義越多，以上邊的單詞big為例，請看下邊10個例句：
1 He has a big heart
2 She's big on music
3 Her movies are big in America
4 It's big of him to forgive you
5 He decided to sue big tobacco
6 This is my big brother
7 He gave me a big kiss
8 Mr Big is coming tomorrow
9 what's the big idea
10 it's no big deal
你理解這些句子中big的意思嗎?如果是的話，那么恭喜。但你對這些句子中的big能夠做到信手拈來地使用嗎?(big的一詞多義雖然數(shù)量多, 但并不算難, 因為它的多個含義互相之間聯(lián)系是比較緊密的)。當我們說"認識一個單詞"時，僅僅表示知道該單詞的一個意思，但是其他的意思呢?所以口語拼的不是你認識的單詞數(shù)量，而是你對常用單詞認識到了什么程度(你認識了多少個含義)。
如果A童鞋認識常用3000單詞，每個單詞掌握了1個意思;而B童鞋認識常用1000單詞，每個單詞單詞掌握了10個意思。(以big為例的話，A童鞋僅僅會用big box/table/room這個含義，而不會使用上邊其他例句中的含義)，你說A童鞋的詞匯量是B童鞋的3倍嗎?
在我看來，B童鞋的詞匯量至少是A童鞋的10倍。
(考慮到使用頻率上講, 常用1000詞>>常用3000詞, 那么兩人實際口語中體現(xiàn)出的詞匯量差距10倍都不止)
所以不要單純地追求詞匯量上的勝利, 而是要追求對于常用單詞掌握多個含義。
如果，你目前的單詞量有4000，請問你掌握的單詞含義有多少呢?
4、小詞 vs 大詞
中國學生喜歡攀比詞匯量，尤其喜歡攀比"高大上"單詞的數(shù)量。我們的寫作老師、口語老師也往往鼓勵學生使用一些所謂的"好詞好句"。我舉個例子：有一次我聽一個口語老師給學生講課，當聊到Friends這個話題時，
學生說：“Yeah, I'm a pretty friendly guy. I get along with people well and I like making friends”。
老師點評：friendly這個詞，逼格不夠啊，如果換成I'm an amicable guy立馬提升了幾個檔次。
你讓我說什么好呢?想必這樣的經(jīng)歷大家都不少吧?
寫作我不說，但從口語來講，向上邊那樣刻意運用大詞只能讓人覺得你很裝，并不代表你口語好。從口語來講，小詞是完爆大詞的。恰當并且地道地使用小詞，才真正顯示你的口語水平。舉個例子，要表達這句話"她在故意裝作不肯合作的樣子"：
A童鞋: She's intentionaly pretending that she isn't willing to cooperate.
B童鞋: She's playing hard to get
僅僅看這兩句話，僅僅從口語來講，你覺得哪個童鞋口語更好?
那么什么是小詞?就是短小的詞，常用的詞，特別是介詞、連詞等虛詞。比如上邊的play, hard, to, get這些詞。因此口語拼的不是你認識了多少"高大上"的單詞，而是你對于小詞掌握到了什么程度，所以不要單純地追求詞匯量上的勝利， 尤其不要追求大詞，因為對于口語，小詞才是王道。
你目前的單詞量有4000，請問你對于其中的小詞掌握到什么程度了?
我在這篇文章中一共想表達4個觀點，總結如下：
1、不要跟別人比誰認識的單詞多，而是去比誰的主動詞匯量更大。
對于口語，主動詞匯才是關鍵。當你認識了一個單詞，它僅僅是變成了你的被動詞匯。要想把這個單詞變成你可以新手拈來地使用的主動詞匯，你仍然需要花時間去訓練(即我說的口語輸出訓練)。
2、不要跟別人比誰認識的單詞多，而是去比誰認識的單詞, 短語, 搭配, 句式更多。
單詞量和詞匯量是2個不同的概念。當你認識了一個單詞，你僅僅認識了這個單詞。由這個單詞衍生的短語，搭配和句式，你仍然需要花時間去認識它們。當我們遣詞造句時，我們并不是把一個一個的單詞按照語法規(guī)則組成句子，而是把一個一個的短語, 搭配, 單詞填入到一個一個句式中去，并且調(diào)節(jié)一些細節(jié)確保語法正確。
3、不要跟別人比誰認識的單詞多，而是去比誰認識的總的單詞含義數(shù)更多。不考慮一詞多義的詞匯量是偽概念。當你認識了一個單詞的一個含義時，你僅僅認識了這個單詞的這個含義，這個單詞的其他含義，你仍然需要花時間去認識它們。
4、不要跟別人比誰認識的"高大上"單詞多。而是去比誰對于小詞的掌握更好、
對于口語，小詞才是王道。專注小詞，專注小詞的多個含義，專注小詞衍生出的眾多短語，搭配和句式，這才是口語的王道。
最后來回答那個童鞋的3個問題
口語只需要3000單詞嗎?
是的
但是這3000常用單詞絕大多數(shù)都是一詞多義，每個單詞又衍生出眾多的短語，搭配和句式。如果我們把一個單詞包含的每一個含義，衍生出來的每一個短語， 搭配和句式都看作一個獨立的"詞匯"(我們可以把這個稱之為一個lexical unit)，那么口語需要的是3000單詞不假，但可能是3w詞匯(3w實在是個保守的不能再保守的估計)。
2，我的詞匯量有4000+, 為什么感覺說不出來多少東西呢?
一方面, 你的這4000+單詞只有一個一個孤立的單詞，缺少對短語，搭配和句式的掌握，所以組句很難;另一方面，你的4000+單詞絕大部分停留在被動詞匯水平上，并未達到主動詞匯的水平。事實上，這個問題也是提升口語的最大難題。
3、要提升口語, 是不是應該先專門背單詞?
不應該。原因有四：
第一、如果你有高中英語基礎、甚至四級英語基礎，你口語的瓶頸根本不在單詞量上。
第二、單純背單詞的過程非?？菰?，導致你覺得提升口語是一個苦大仇深的過程而半途放棄。
第三、單純背單詞得到的單詞，常常并未達到閱讀詞匯和聽力詞匯的水平，仍需要通過閱讀和聽力去再學習(因為如果把看著中文釋義能想起英文單詞作為背會的標準，顯然它并不代表在句子里, 能聽懂或讀懂這個單詞)。
第四、單純背單詞往往容易讓人陷入誤區(qū)。追求大詞而輕視小詞;追求單詞數(shù)量而忘記短語, 搭配和句式數(shù)量，任何單詞背會一個含義就完事而忽視常用詞的多個含義。這些對于口語提升都是致命的。
那么如何提升自己的詞匯量呢?多聽多讀。這里的讀是閱讀不是朗讀，如果目標是一口流利英語，那么應該優(yōu)先選擇聽。
托福詞匯量的多少決定了你分數(shù)的高低
第一步找一本詞匯書背一些托福詞匯，同時因為你托福詞匯量比較小，而且背單詞比較枯燥，同時我也建議你在背單詞書的同時，大量的精讀托福閱讀文章。因為我們知道你獲得單詞是從兩個方面獲得的，一方面是機械地獲得這個詞匯;第二塊來自你的托福閱讀文章中，每篇閱讀文章中，如果是英語單詞比較差的同學，甚至會發(fā)現(xiàn)100個單詞不認識。
但是我們也發(fā)現(xiàn)，在閱讀中背單詞是特別快，而且不容易忘記。所以小編建議兩方面結合，第一個是背一本單詞書，我們基本上要求托福備考學員在考試前一本單詞書至少背7、8遍;第二個是大量閱讀新托福的文章，包括老的托福的文章也是特別有意義的文章，同時把里面的單詞全部都背下來，這對你是非常有利的。為什么這么強調(diào)單詞呢?就在于新托福的閱讀中有1/4的題目全部在于詞匯上。
托福口語是不是一定要用高大上的詞匯
托?？谡Z是不是一定要用高大上的詞匯?
以獨立題目為例，如圖所示，不同分數(shù)段的考生對應的 GSL (General Service List)和 AWL (Academic Word List)詞 匯所占比例基本一致，并且 GSL(General Service List)詞 匯占比超過 80%，換句話說，用相對簡單的語言清晰表達意 思即可。
托福詞匯怎么背?高手背單詞6大妙招
光是背單詞的效果不大，容易忘記，而且有時候明明知道的單詞，聽的時候又不知道是哪了。很多人背單詞都會拿一本單詞書翻來覆去一遍一遍的背，結果大部分人都是背了后邊忘了前邊。常規(guī)的單詞書都是英語單詞加漢語意思，非?？菰铮纯淳屠Я?。而且英語一共就26個字母，單詞背背就糊涂了。不背單詞書怎么辦呢?根據(jù)我背單詞的經(jīng)驗，可以在閱讀中背單詞。
Rule No.2 利用零散的時間背單詞
印象中記憶力最好的時候是大一的時候每天起來背英語單詞，那時真的很用功啊~
相信很多朋友都有過每天專門劃一塊時間出來背單詞的經(jīng)歷。說實話，這樣背一陣子自己會覺得生活特充實，但是收效如何就不一定了。而且現(xiàn)在的生活節(jié)奏都很快， 對一些已經(jīng)工作或者課業(yè)繁重的朋友來說這種方法不太經(jīng)濟實惠。據(jù)說牛人們都有一個背單詞的方法，就是小卡片，隨身攜帶，沒事就翻出來看兩眼。等車啊，等電 梯啊，這些零散的時間都可以用來背單詞。只要堅持不懈，效果一定好。
Rule No.3 分組記憶單詞
不管平時是閱讀中 還是聽歌看電影，積累起來的詞匯肯定不只一兩個。這些單詞如果從頭背到尾那和背單詞書沒什么大區(qū)別。所以要分組。人的瞬時記憶是極其有限的，一次只能記憶 5-7個東西，所以單詞也要分成5-7個一組，背一組，測試自己一組，背會了再背下一組。5-7個單詞看似不多，只要堅持下來數(shù)量也是很可觀的。著名英語 專家賴世雄老師都說過，學英語，少就是多。
Rule No.4 在遺忘臨界點復習
大家可能都聽過艾賓浩斯遺忘曲線。這條 曲線告訴我們遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程不是均衡的，在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當長的時候后，幾乎就不再遺忘了。所以說 及時復習那是相~當~重要的。大家一定要掌握好自己的遺忘臨界點，我以前是第一天背過的單詞，第二天復習，然后再開始背新的記得就比較牢的。
Rule No.5 結合語境記憶活學活用
自從四級考了第五次過去之后我才發(fā)現(xiàn)單純的背單詞毫無意義，要結合環(huán)境結合適當?shù)那榫安判?。覺得詞匯量再大，如果不會應用，也白搭，畢竟口語、寫作和單詞都不是一回事。詞匯固然重要，靈活運用更為重要。單純記憶效果一般。從大家發(fā)表的看法中我們也能看出大家普遍都認為單詞背了要會用，不會用就不能說這個單詞背會了。那么要怎么才能會用呢?首先，背的時候就要結合語境來背。結 合語境最便捷的方法就是例句。體會在不同的句子中單詞的不同含義。千萬不能只背意思。然后，看完了例句順便可以自己模仿著造個句子。這樣用一下可以加深記 憶。
Rule No.6 記單詞也記發(fā)音
說下單詞的記憶吧：我中學學英語的時候很少背單詞，除非很特殊的單詞拼寫會用心 記下，說的是實在話。我由于中一的音標學的還算可以，每次學新的單詞的時候注意對應的字母的音標發(fā)音，然后跟老師讀正確的發(fā)音，這樣不管是誰讀的，只要你 熟悉單詞的發(fā)音，dicitation絕對沒有問題的。到了大學由于基本沒有學英語，感覺能力明顯下降，或許這就是我CET6一直沒有過的一個方面的原因 吧。
我也是喜歡根據(jù)音標記單詞的。不知道有多少人和我一樣，上學的時候，即使老師照本宣科，聽老師講一遍和自己看書的效果也絕對不同，這是因為單純的形象的效果是不同的。另外英語本身也是一種拼音語言，只要掌握音標的對應規(guī)律，的確應該會讀就會寫的。所以背單詞會寫了之后一定記得自己多讀幾遍。一個是加深記憶，另外也是鍛煉自己的語感，單詞讀準了才談得上口語。
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