學(xué)過英語(yǔ)為何不能交流
“我說的英語(yǔ)，老外聽不懂”，接下來，小編給大家準(zhǔn)備了學(xué)過英語(yǔ)為何不能交流,歡迎大家參考與借鑒。
學(xué)過英語(yǔ)為何不能交流
其實(shí)，這些朋友有有些人在國(guó)內(nèi)還是英語(yǔ)科班出身，在國(guó)內(nèi)也是響當(dāng)當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)老師，但雙腳踏上美國(guó)的土地后，卻不知道如何拿自己吃飯的把式來與人家交流了。
以前也常聽說這樣的現(xiàn)象：拿到TOFEL(托福)等英語(yǔ)水平測(cè)試高分的人，卻不能開口用英文與“老外”交流，這不得不說是一種無(wú)奈與悲哀。這從一個(gè)側(cè)面反映出國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)的書面化，以及應(yīng)試教育產(chǎn)生的教條化的副作用。
現(xiàn)在，孩子跟著大人出國(guó)“留學(xué)”的現(xiàn)象也越來越多見，如何對(duì)孩子進(jìn)行出國(guó)前的英語(yǔ)儲(chǔ)備，以便盡早融入英文環(huán)境中去，也成了眾多家長(zhǎng)非常重視的、迫在眉睫的問題。
為什么會(huì)出現(xiàn)學(xué)了英語(yǔ)卻又不能交流的問題呢?
雖然在美國(guó)居住時(shí)間并不長(zhǎng)(前后加起來也就三年多吧)，但憑著外語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)語(yǔ)言的特殊敏感性，還是從日常生活中看見了一些端倪。實(shí)際上，書面語(yǔ)的程式化與口語(yǔ)的變通性之間存在一定的
差異，才會(huì)導(dǎo)致咱們聽不懂人家說什么，自己的表述人家又不理解。
這不僅僅是因?yàn)樵诎l(fā)音方面咱們跟老外有一定的差異，而且還因?yàn)檎Z(yǔ)言本身的鮮活性、多樣性和變化性。咱們中規(guī)中矩學(xué)來的東西，只是英文中最基本的框架結(jié)構(gòu)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是全部，語(yǔ)言在現(xiàn)實(shí)生
活中的表達(dá)是非常多樣的，而且是“與時(shí)俱進(jìn)”的，只有做好準(zhǔn)備迎接撲面而來的新詞匯、新表達(dá)，咱們才不至于臨場(chǎng)時(shí)亂了方寸，不知如何應(yīng)答。
中文也是如此——你總不能期待每個(gè)人在見面打招呼時(shí)都千篇一律地說“你好”吧?你要準(zhǔn)備對(duì)方用不同的語(yǔ)氣和句式“問候”你，不是有相聲調(diào)侃過此事嗎?——見面時(shí)問：“老婆沒換吧?”—
—你驚愕嗎?
這么說還是太抽象，還是舉幾個(gè)常見的、簡(jiǎn)單的例子吧。
例一：打招呼。
只要學(xué)過幾天英語(yǔ)，都知道如何用英文跟老外打招呼：
How areyou?(你好嗎?)這句最常用。OK啦，沒問題，這句老外也是常說的。用它來跟他們打招呼一點(diǎn)問題都沒有。但他們更常說的是：
How are you doing?(你怎樣?)當(dāng)他們說出這句話時(shí)，千萬(wàn)別奇怪，也不過是個(gè)招呼而已，并不是想探得你的隱私。
對(duì)于“Howare you?”的回答，我們的教材及考試中是有明確答案的，那就是：
Fine,thank you. Andyou?(我很好，你呢?)也OK啦，沒問題，老外會(huì)懂，但可能會(huì)微微皺皺眉頭，因?yàn)椤癆ndyou?”顯得似乎不是很禮貌。他們更?；卮鸬氖牵?/p>
I'm good.Thank you for asking. And how areyou?(我很好啊，謝謝關(guān)心，你怎樣呢?)如果沒有思想準(zhǔn)備，一下子聽到這么長(zhǎng)的句子，你會(huì)不會(huì)當(dāng)場(chǎng)傻掉?
更讓你可能當(dāng)場(chǎng)傻掉的是：如果你學(xué)會(huì)用“How are youdoing?”招呼時(shí)，他們很可能這么回答你：
I'mdoing good。這在我們學(xué)過的英語(yǔ)語(yǔ)法里是錯(cuò)句，因?yàn)間ood是形容詞，不能放在動(dòng)詞do后面當(dāng)副詞用。可是，他們的的確確就是這么使用的。千萬(wàn)別認(rèn)為他們沒教養(yǎng)、沒文化。你只須“入鄉(xiāng)隨
俗”，聽之、任之、隨之吧!最開始，這句話是作為slang(俚語(yǔ))存在的，但現(xiàn)在越來越普通地被使用，已成為日常用語(yǔ)中很正常的使用習(xí)慣了。
當(dāng)然，當(dāng)我們參加考試時(shí)，這里最好還是不要選good，因?yàn)檫@句確實(shí)不符合標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)法規(guī)則，
例二：萬(wàn)能詞do的活用。
口語(yǔ)跟書面語(yǔ)不同，有時(shí)忽略語(yǔ)法，只要根據(jù)當(dāng)時(shí)語(yǔ)言背景和環(huán)境，對(duì)話雙方能明白意思即可。漢語(yǔ)也有這樣的情況。比如：“吃沒?”“沒?！焙苁÷?，語(yǔ)法未必完整，但彼此心照不宣，都明白
，就沒問題。英語(yǔ)也是這樣。
最常遇見的詞就是do(做)。這個(gè)詞好像比較萬(wàn)能，比咱們英語(yǔ)教材里涉及的詞義還要廣泛。比如，去興趣班選課，你要上哪幾門課，選擇在哪些時(shí)間段上課，都可以用它來代替你的意思。
I want todo ballet, and I also want to do Modern, and ifpossible, Jazz, too。
(我想選芭蕾，也想學(xué)現(xiàn)代舞，如果可以，還要學(xué)爵士。)這里，就用do代替了take the lessonof，顯得很簡(jiǎn)潔，不拖泥帶水，且雙方都會(huì)明白，不會(huì)有歧義。當(dāng)對(duì)方也這么用詞的時(shí)候，你也要做
好思想準(zhǔn)備，do幾乎真的是萬(wàn)能的。
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