小學(xué)生如何巧記英語(yǔ)單詞，如何在閱讀中記憶單詞

　　小學(xué)生如何巧記英語(yǔ)單詞，如何在閱讀中記憶單詞。在談?dòng)⒄Z(yǔ)詞匯理解與記憶前，我們首先要回顧下中國(guó)孩子小時(shí)候?qū)W漢語(yǔ)的情景。開(kāi)始呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，主要是模仿，大人可以借助動(dòng)作、表情、圖片、實(shí)物等輔助孩子理解。從一開(kāi)始一個(gè)字“啊、呀、嗎”之類的，漸漸地增加到"爸爸、媽媽、爺爺"等疊詞，再后來(lái)會(huì)說(shuō)“喝水水”、“吃飯飯”之類的，最后發(fā)展到比較完整的句子如“媽媽，水”、 “我餓了!”，再到小學(xué)時(shí)已經(jīng)能自如表達(dá)與交流。下面是小編為您收集整理的小學(xué)生如何巧記英語(yǔ)單詞，如何在閱讀中記憶單詞，供大家參考!

　　小學(xué)生如何巧記英語(yǔ)單詞，如何在閱讀中記憶單詞

　　傳統(tǒng)的單詞記憶，大多采用反復(fù)讀寫(xiě)重復(fù)強(qiáng)化單個(gè)單詞而記住單詞，但由于這樣的記憶是分割的，孤立的，缺乏語(yǔ)境的支持，容易忘記;或者，即便記住了單詞的拼寫(xiě)，但不會(huì)靈活地說(shuō)、不會(huì)自如地寫(xiě)，不會(huì)有效地運(yùn)用。記憶單詞，不光要記“形”，還有明白“意”，最終達(dá)到會(huì)“用”的目的。

　　所以，英語(yǔ)學(xué)習(xí)要采用母語(yǔ)習(xí)得的方式，在真實(shí)或模擬的語(yǔ)言環(huán)境中理解并記憶。為了幫助小學(xué)生快速、有效地理解并記憶英語(yǔ)單詞，建議大家以句子為單位，將《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的單詞整理為包含一定語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的句子，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)達(dá)到在句子中理解并記憶單詞目的。

　　記單個(gè)單詞猶如一塊塊零散的磚瓦，而通過(guò)句子記單詞，猶如用預(yù)制板材蓋房子，其效率不言而喻，融合了單詞“形”、“意”和“用”，當(dāng)然記憶更持久、使用更靈活。句子記憶法中包含的句子，都是可以直接用于交際、寫(xiě)作，都是閱讀中常見(jiàn)的，可以拿來(lái)就用，甚至稍微“改裝”就可舉一反三。

　　下面，通過(guò)二年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)舉例來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)句子記單詞的方法，希望對(duì)小朋友們的學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)們的輔導(dǎo)有一定的幫助!

　　1. 問(wèn)幾點(diǎn)干什么

　　When do you get up?

　　I get up at 7 o'clock.

　　句子拓展：When do you go home? When do you go to bed?

　　必學(xué)單詞：when什么時(shí)候、get up起床、 o'clock...點(diǎn)鐘、go home回家、go to bed睡覺(jué)

　　*這一句型涵蓋二年級(jí)下冊(cè)第1-3課的主要單詞

　　2 問(wèn)早/午/晚餐吃什么

　　Dad, what's for breakfast?

　　We have eggs, milk, bread, and fruits.

　　句子拓展：Mum, what's for lunch? What's for dinner?

　　We have fish, rice, noodles, and vegetable.

　　必學(xué)單詞：dad爸爸、mum媽媽、breakfast早餐、egg雞蛋、milk牛奶、bread面包、fish魚(yú)、rice米飯、noodle面條、vegetable蔬菜

　　*這一句型涵蓋二年級(jí)下冊(cè)第5-7課的主要單詞

　　3. 問(wèn)東西所在的地方

　　Mum, where can I find my shirt and coat?

　　They are on the sofa.

　　句子拓展：Dad, where are my jacket, shorts, and trousers?

　　They are in your bag/schoolbag.

　　必學(xué)單詞：where什么地方、find發(fā)現(xiàn)、shirt襯衫、coat外套、sofa沙發(fā)、jacket夾克衫、shorts短褲、trousers褲子、bag包、schoolbag書(shū)包

　　*這一句型涵蓋二年級(jí)下冊(cè)第13-15課的主要單詞

　　通過(guò)以上句子可以看出，在了解單詞初步的意思之后，在句子中理解并記憶單詞，可以達(dá)到事半功倍的效果。小朋友們，以后不妨嘗試下這種方法。

　　小學(xué)英語(yǔ)背單詞方法常見(jiàn)速記英語(yǔ)單詞小竅門三種記憶方法

　　小學(xué)英語(yǔ)背單詞方法常見(jiàn)速記英語(yǔ)單詞小竅門三種記憶方法。對(duì)于很多同學(xué)而言，記憶單詞是一件苦不堪言的事兒。不少學(xué)生在記單詞時(shí)，采用背誦字母方式，如學(xué) “student”這個(gè)單詞，就s-t-u-d-e-n-t一個(gè)字母一個(gè)字母背誦。這樣做，對(duì)于一些字母較少的單詞還容易記住，但對(duì)一些字母較多的，記起來(lái)就困難了。那么，記英語(yǔ)單詞有沒(méi)有什么小竅門呢?小學(xué)英語(yǔ)輔導(dǎo)名師為大家解答。

　　一、小學(xué)英語(yǔ)背單詞方法讀音記憶：

　　英語(yǔ)是拼讀語(yǔ)言，大部分單詞符合拼讀規(guī)則。根據(jù)字母組合、讀音規(guī)則進(jìn)行記憶，會(huì)讀一個(gè)單詞，便會(huì)拼寫(xiě)出來(lái)。因而，只要讀音讀準(zhǔn)了，大部分單詞是比較容易根據(jù)讀音拼寫(xiě)出來(lái)。在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，先把單詞的讀音讀準(zhǔn)，然后根據(jù)拼讀規(guī)則記單詞。記單詞時(shí)重點(diǎn)記憶元音字母和含有元音字母的字母組合。因?yàn)檩o音字母的讀音比較簡(jiǎn)單，基本上同字母的音標(biāo)相一致，而元音字母比較復(fù)雜，在開(kāi)音節(jié)、閉音節(jié)中有不同的發(fā)音，不同的字母和字母組合有相同的發(fā)音，而相同的字母又有不同的發(fā)音。因而記單詞時(shí)，先把單詞讀準(zhǔn)，然后再仔細(xì)看是哪個(gè)元音或字母組合發(fā)這個(gè)音，記住元音或字母組合，單詞就基本記住了。

　　二、小學(xué)英語(yǔ)背單詞方法分類記憶：

　　記憶單詞時(shí)，我們可以把單詞歸結(jié)成一定的系列進(jìn)行記憶。如家庭系列，有g(shù)randfather、grandmother、father、mother、 brother、sister、son、aunt、uncle等。我們可以按文具、食品、動(dòng)物、稱謂、顏色、職業(yè)、交通、時(shí)間等，進(jìn)行分類記憶。

　　三、小學(xué)英語(yǔ)背單詞方法整體記憶：

　　小學(xué)英語(yǔ)背單詞方法在學(xué)漢字時(shí)，我們并不是每一個(gè)漢字都是一筆一劃地去記憶，而多數(shù)是根據(jù)部首組合來(lái)整體記憶。在記英語(yǔ)單詞時(shí)，我們也可以借鑒記漢字的方法，把把幾個(gè)字母看作一個(gè)整體來(lái)記，同其它一些字母或字母組合組成新單詞，這樣，就大大減輕了記憶難度，如如: “ow”再加上不同的字母，可組成how, cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”，再在前面加上不同的字母，可組成eight, light, right, fight, night, sight等。我們把這樣的字母組合作為一個(gè)整體記熟了，遇到含有這樣的字母組合的單詞，記起來(lái)就簡(jiǎn)單多了。