怎樣做好高中英語語法填空

　　高中英語語法填空被認為是一種障礙性閱讀理解題型，那么你知道怎樣做好高中英語語法填空嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的做好高中英語語法填空的方法，希望大家喜歡!

　　做好高中英語語法填空的方法

　　首先，宏觀認識是因為完形填空并非單句填空，它是篇章填空，必須在理解文章的基礎(chǔ)上，將文中所缺的信息填出來，所以第一遍要宏觀地認識全文。從整體上把握全文，找出短文的主題、大意，作者的觀點，文章展開的線索等信息，第一遍不用著急填，先看一遍，快速閱讀一遍?？赐暌槐橐院?，關(guān)鍵的就是微觀處理這一塊，在獲得對文章初步宏觀認識之后，著手填空，在填空的時候，有兩點要特別注意———注意利用選項，不依賴選項。

　　其次，在做填空的時候，要考慮句子的結(jié)構(gòu)和完形填空在文章中的運用。比如說被選的項，如果是動詞，應(yīng)該注意主謂搭配、動賓搭配，動詞和主語一致，要和賓語有一定的搭配;如果被選項是名詞，就要注意，名詞和動詞有搭配，和介詞有搭配，叫介賓或動賓。

　　再次，再通讀全文，檢查還原了的短文是否完整合理。全部完成后，需要看看文章是不是完整合理，檢查答案時，要著眼于全局，從整體上把握，進行宏觀地考慮。必要的時候，才能夠推敲具體的答案，可能有一兩個答案比較難。從全局考慮，不要只看語法，只是檢查文法，不要逐句地翻譯，要整體地理解，再一次看段首和段尾。復(fù)核至關(guān)重要，常能糾正一兩處甚至多處錯誤。

　　記敘型完形填空是高考和備考的重點。研讀記敘型完形填空，可看出以下趨勢：

　　1.首句完整，線索清楚。一般作者在第一句話就交代了人物的姓名、身份、業(yè)績或事件發(fā)生的時間、地點，然后再介紹事件的發(fā)生、發(fā)展，最后得出結(jié)果。

　　2.敘述靈活，側(cè)重語境。文章以敘述為主，人物間對話較少，絕大部分篇章是作者在描述事件，較少加入作者的觀點或評論。因此，常會出現(xiàn)態(tài)度與觀點的跳躍變換，或語氣上的差異。這增加了情景的迷惑性和干擾性，從而突出了對語境的依賴，實現(xiàn)了在理解上下文的基礎(chǔ)上，通過語境，辨析詞語，作出選擇。

　　3.實詞為主，虛詞為輔。高考記敘型完形填空，篇章不長，一般在200～260個詞左右，始終緊扣話題中心，形成一個主題連續(xù)體。選項一般為同一詞類或同一范疇。重點集中于動詞、名詞、形容詞或副詞等實詞上，介詞、連詞、冠詞等虛詞的考查相對較少。實詞為主，虛詞為輔，更能體現(xiàn)在語境中考查英語運用能力這一思路。

　　針對記敘型完形填空的這一特點，做題要從以下四步做起：

　　第一步重視首句，把握開篇。研讀首句，通讀全文，把握主旨。用1至2分鐘的時間快讀全文，快讀全文是為了把握文章的大意和中心，把握文章發(fā)展的基本線索。從整體上把握文章脈絡(luò)、結(jié)構(gòu)，理解作者的態(tài)度、觀點和表達習(xí)慣，為下一步做題打好基礎(chǔ)?？熳x中，可以不管空格，對要填的內(nèi)容做一大概的猜測即可。完形填空一般無標題，首句一般不留空白，是完整的一句，全文信息從此開始。細讀首句，可判斷文章體裁，預(yù)測全文大意和主旨。

　　第二步速讀全文，掌握大意。速讀全文要一氣呵成，盡管有空格、生詞或不明白的地方，仍要快速讀下去。讀時要注意找出關(guān)鍵詞、中心詞，劃出某些代表人物和情節(jié)的詞，以便于形成思路。要注意不要在未掌握大意的基礎(chǔ)上，邊閱讀，邊做題，這樣速度慢、準確率低。要有整體觀，要瞻前顧后，先易后難。做題時，文章首句和尾句要特別注意，前者往往是文章全貌的窗口，后者往往是起畫龍點睛作用和總結(jié)性句子;先易后難指的是沒有把握的選項就空著，不可主觀判斷，草草選上一個充數(shù)，事實上，文章最前面的空格碰到的問題很有可能要到文章的末尾才能找到答案。

　　第三步瞻前顧后，靈活答題。“瞻前顧后”，即先讀所填詞的句子，回顧上一句，兼顧下一句。如果一句中有兩個空白待填，在初定答案時要“雙管齊下”，在兩處同時試填，然后通讀全句，確定答案。答題方法：(1)擇優(yōu)法：根據(jù)文章及結(jié)構(gòu)邊讀邊填，如果能夠立刻判定最佳答案的，不必再去逐個考證其余答案。(2)排除法：如答案一時難以確定，可按空格位置，從語法結(jié)構(gòu)、詞語搭配、上下文語境、習(xí)慣用法、詞義辨析等方面，對選項逐項分析試填。排除干擾項，從而確定正確答案。

　　第四步復(fù)核全文，調(diào)整答案。檢查全文，統(tǒng)籌兼顧，確保最佳。核對全文，核對的意義不是第二次重做，而是要檢查前后是否貫通，內(nèi)容是否含糊矛盾，再從語法角度仔細檢查，以便彌補疏漏。填空全部完成后，學(xué)生還要進行回查，仔細推敲，校正全文，使短文恢復(fù)原貌。檢查文章語意是否前后一致，上下順通連貫，內(nèi)容完整，所選答案是否符合語法、句法結(jié)構(gòu)。要做到整體把握，局部服從整體，對有疑問的地方，應(yīng)結(jié)合文章的主題，從意義、語法或其他方面從新考慮，及時對答案做出調(diào)整。

　　高考英語語法填空解題技巧

　　1.充分利用首句信息

　　完形填空題首句往往不設(shè)空，往往是全文的關(guān)鍵句，或者稱為主導(dǎo)句，要充分利用完形填空題首句的提示作用，利用它為解題找到一個突破口，從而展開思維。

　　2.多角度的邏輯推理

　　完形填空題的解題過程首先是一個閱讀的過程，必須把握作者的思路，通過聯(lián)想、推測等方法，多換角度去思考問題，使自己的思維模式與作者的思維模式相吻合。

　　3.從上下文尋找線索

　　通讀全文，理順大意，根據(jù)上下文找出信息詞是做好完形填空題的關(guān)鍵。近年高考試題逐漸擯棄單純的語言分析考查，而越來越側(cè)重邏輯推理判斷。就空格而言，體現(xiàn)了以實詞為主、虛詞為輔的特點，而且?guī)缀醪槐┞睹黠@的語言錯誤，詞語在特定的語境中所表達的陷含信息大都無法只憑字面或單從個別句子甚至若干句子的表面理解獲知。因此，只有借助于上下文乃至全文語境的啟示或限定才能夠準確作出判斷。

　　4.利用語法分析解題

　　對語法、詞法等基礎(chǔ)知識的考查也是完形填空題的命題角度之一。對于這種題，要針對地對語法結(jié)構(gòu)、句式特點、對短文中所設(shè)空格中需填的詞在句子里作什么成份、哪類詞適合、應(yīng)采取什么形式等等進行必要的分析思考，從而迅速解決問題。比如，選用動詞就要考慮各種時態(tài)、語態(tài)、語氣、主謂搭配以及其如何與其他詞類使用等一系列問題。

　　5.利用文化背景和生活常識解題

　　做題時，若能積極地調(diào)動自己的文化背景知識和生活常識，注意中西方文化方面存在的差異，將會大大簡化復(fù)雜的分析與判斷過程，節(jié)省寶貴的時間，順理成章地選出正確的答案。

　　6.習(xí)慣用法和詞語辨析

　　對詞匯知識的考查主要體現(xiàn)在習(xí)慣用法和同義詞、近義詞的辨析兩個方面。習(xí)慣用法是英語中某些固定的結(jié)構(gòu)形態(tài)，不能隨意變動。而在眾多的習(xí)語當中，介詞往往扮演最活躍的角色，其次是副詞。詞義辨析題的比重有加大的趨勢，多為常用詞、詞組。

　　7.語篇標志的利用

　　語篇與語篇之間往往有表明其內(nèi)在聯(lián)系的詞語，如：表示結(jié)果層次的語篇標志firstly,secondly,thirdly,finally等;表示邏輯關(guān)系的有thus,therefore,so等;表示改變話題的有bytheway等;表示時間關(guān)系的有before,sofar,yet,now,later等。如果能充分利用這些語篇標志語，就可以迅速理清文章的脈絡(luò)，弄清上下文的關(guān)系。

　　完形填空四句話口決：

　　把握全文明主線;

　　固定搭配記心間;

　　原詞再現(xiàn)莫錯過;

　　上下求索是關(guān)鍵。

　　中考英語語法填空題型解析

　　一.題型簡介

　　語法填空是廣州市2008年首次引入中考英語水平測試的一種障礙性閱讀理解題型，其意圖就是以語篇為單位綜合考查考生運用英語語法知識的能力。從本質(zhì)上講，該題是“完形填空”的一種，和短文填空(見陜西省中考試題第VI大題)、知識運用填空(見高考試題第三部分之第二節(jié))和傳統(tǒng)意義上的完形填空并稱為英語四大障礙性閱讀理解題型。其中,語法填空、短文填空和知識運用填空都是旨在基于障礙性閱讀理解來綜合考察考生運用語法知識回復(fù)魚片原貌的能力。

　　二.單項填空和語法填空的區(qū)別

　　1.考點載體變了，即試題呈現(xiàn)形式由以前的孤立單句變成了具有一定邏輯曲折度的短文。即由以前的簡單化變得復(fù)雜化、高級化，對學(xué)生的語言能力也提出了更高的要求。

　　以前考生答題僅僅需要考慮句子語義是否通順和語法結(jié)構(gòu)是否正確。如今，還要考慮是否符合語篇的邏輯要求。因此，障礙性閱讀能力成為影響考生成績的首要因素。

　　2.考查重點由原來單純的語法知識檢測轉(zhuǎn)向綜合運用語言

　　能力的檢測。過去命題基本上遵循著“一句、一景、一題、一空”的命題常規(guī)。如今將呈現(xiàn)“一景十題，縱橫交錯”的新格局。

　　3.考點選擇將由以往的“趨難、輪考”模式朝著“基礎(chǔ)化、常態(tài)化”模式轉(zhuǎn)變。命題人的主觀作用將被弱化，而語篇體裁和題材的客觀作用得到突顯，其結(jié)果勢必是基礎(chǔ)知識考查常態(tài)化。

　　4.考點基礎(chǔ)化、常態(tài)化表面上將降低考點難度，而事實上不足以抵消因為題載體的復(fù)雜化、高級化帶來的試題難度的提升。因而，必然導(dǎo)致該題的區(qū)分度的大幅上升。

　　三.命題技術(shù)要求

　　1. 體裁與題材

　　通常選材多為語篇長度不超過200個單詞的人物軼事，即故事。其體裁為記敘文，主要敘述“誰何時何地做了什么、怎么做的、過程如何”，具有“時態(tài)簡單、結(jié)構(gòu)嚴謹、邏輯性強”的特點，因而便于全面考查考生的語法運用能力。

　　其次，也可選事理或文化習(xí)俗說明文，通常圍繞需要說明之“標的項目”的“特點、功能、程序、意義”等核心要素展開說明。說明順序因“標的”而異，通常有時間、空間和邏輯三種。

　　2. 考點分布

　　要求力爭做到考點間距大致相當。間距太大或太小都會影響到試題的信度和區(qū)分度?？键c應(yīng)該包括詞法和句法，其中詞法應(yīng)該動詞、代詞、連詞、介詞、形容詞、副詞和名詞;句法包括賓語從句、狀語從句、特殊疑問句、感嘆句和祈使句。

　　四. 考點詳解

　　1. 動詞是必考項目，其考點可以細分為：

　　1)動詞時態(tài)(一般過去時、過去進行時);

　　2)不定式(作賓語、賓補、狀語);

　　3)被動語態(tài)(過去時的被動語態(tài));

　　4)情態(tài)動詞

　　2. 形容詞和副詞

　　1)形容詞和副詞的比較等級(形容詞比較級);

　　2)形容詞和副的句法作用(副詞作狀語);

　　3)-ed形容詞和-ing形容的語義差別和辨析(-ed形容詞);

　　4)形似形容詞和副詞辨析;

　　3. 代詞

　　1)同位異格代詞辨析(物主代詞、反身代詞);

　　2)同格異位代詞辨析;

　　3)不定代詞辨析(both / all; another / other);

　　4. 連詞

　　1)并列連詞(but, and or, so);

　　2)基于連詞、連接代詞和連接副詞考查賓語從句(what);

　　3)基于連詞考查狀語從句(if, until, because, when, after, although);

　　5. 冠詞

　　1)不定冠詞的泛指功能(a / an);

　　2)定冠詞的特指功能(the);

　　6. 名詞

　　1)名詞的單復(fù)數(shù)及辨析

　　2) 名詞的格

　　7. 介詞

　　1)常用介詞的基本用法;

　　2)介詞和名詞、形容詞和動詞的搭配

　　五. 答題策略

　　1. 通讀全文，把握行文邏輯通過快速閱讀全文讓學(xué)生把握語篇邏輯走勢，即誰作了什么、怎么做的、什么時候做的、先做什么、后做什么、什么邏輯關(guān)系、什么結(jié)果。

　　2. 逐句理解分析，初選答案通讀之后，逐句分析句子語義和缺失的句法成分。據(jù)此初選答案。理解句子在語境中的含義并弄清句子句法結(jié)構(gòu)是語法填空的關(guān)鍵。

　　3. 復(fù)讀全文，確定答案確認冠詞、介詞、并列連詞等同性異形詞試題的答案依據(jù)是詞義和語境相一致。對于異性詞而言，不僅要看語義是否統(tǒng)一，還要看語法結(jié)構(gòu)是否正確。