如何自學(xué)英語語法
如何自學(xué)英語語法
英語的三大基石，即“單詞、句型和語法”。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的自學(xué)英語語法的訣竅，供大家參閱!
自學(xué)英語語法的訣竅篇1
1. 我們應(yīng)該怎樣學(xué)好英語語法?
就我個人而言，說實(shí)話，我曾對張道真和薄冰的語法爛熟于心，而且這么多年，又做了許多練習(xí)。建議做中練，練中思，肯定可以學(xué)好語法。因此，大量的口頭和筆頭練習(xí)，不斷的反思，舉一反三，就可以做到熟能生巧，學(xué)好語法。就本門課程而言，跟著教材一步一步地學(xué)習(xí)是最好的方法。首先學(xué)習(xí)教材，掌握基本的語法概念和規(guī)則，然后做相關(guān)的練習(xí)。
2. 語法為什么難學(xué)?
因?yàn)檎Z法教材像數(shù)學(xué)教材一樣，講了很多規(guī)則和公式，脫離實(shí)際生活，缺乏語言環(huán)境，將語法孤立了起來。
3. 語法能夠自學(xué)嗎?
當(dāng)然可以，而且最適宜自學(xué)。
4. 英語語法有什么特點(diǎn)?
重點(diǎn)掌握時態(tài)、語態(tài)、語氣和從句，這是英語和漢語的主要差別。
5. 我的語法很差，我們現(xiàn)在學(xué)了半學(xué)期了，但我不見有所長進(jìn)。請問是不是學(xué)習(xí)方法上有問題呀?
多寫，多說，總之，要多練。語法應(yīng)該系統(tǒng)學(xué)習(xí)，系統(tǒng)訓(xùn)練，應(yīng)多做一些練習(xí)。
6. 英語長句看不懂是不是因?yàn)檎Z法不過關(guān)?
不一定，也有詞匯和內(nèi)容本身的問題。對于長句，應(yīng)該主要結(jié)合上下文來理解。
7. 我讀英語長句的時候讀到一半停住下不去，整句沒流暢感，怎么辦?
先讀短句子、短文章，有感覺后再嘗試閱讀長句子和長文章。同時還要在理解整篇文章意思的基礎(chǔ)上，做到根據(jù)意群準(zhǔn)確斷句。如有條件可以揣摩和模仿一下長句較多的錄音文章。
8. 學(xué)習(xí)語法中從句和動詞好難, 怎么辦?
從句主要掌握狀語從句和定語從句，動詞主要掌握時態(tài)、語態(tài)和虛擬語氣。不妨多做一些相關(guān)練習(xí)。
9. 誰能告訴我關(guān)于16種時態(tài)呢?
具體地說，英語中的動作可能發(fā)生在四種時間：現(xiàn)在、過去、將來和過去將來。動作可能處于四種狀態(tài)：一般、進(jìn)行、完成和完成進(jìn)行。兩者分別結(jié)合，就形成了16種時態(tài)。
10. 大多數(shù)從句都是由who, whose, that等詞引導(dǎo)的從句，但是它們本身有詞義，在從句中它還是保留自已本身的意思嗎?
那要看是在什么從句，如who/whose在定語從句中無詞義，但在賓語從句中就可能保留詞義。如：I don’t know the person who is over there (無詞義). I don’t know who he is (保留詞義). That 引導(dǎo)從句時一般沒有意義。
自學(xué)英語語法的訣竅篇2
1. 系動詞的用法到底有哪些?
系動詞有兩種：be和smell, look, taste, seem 等，表示狀態(tài)。
2. “構(gòu)詞法”中詞的變化有規(guī)律嗎?
有一些規(guī)律，主要是掌握一些常見的前綴和后綴，如pre-, post-, anti-, un-, -ly, -ness等。
3. 介詞怎么區(qū)分相近意思的詞?
牢記。另外許多情況下是不需仔細(xì)區(qū)別的，如表示一般地點(diǎn)的in和at. 因此，不要死扣語法，否則就把語法摳死了。
4. It is time 后跟動詞的什么時態(tài)?
通常有兩種用法：It is time to do something. 和It is time that we did something.
5. 現(xiàn)在完成進(jìn)行時與完成時的區(qū)別?
現(xiàn)在完成進(jìn)行時表示動作從過去某一時間開始一直延續(xù)到現(xiàn)在，其動作是否繼續(xù)下去，則由上下文而定。而現(xiàn)在完成時則表示跨在兩個時間之上，一是過去，一是現(xiàn)在。它的動作發(fā)生在過去，但對現(xiàn)在有影響(或結(jié)果)，而這種影響(或結(jié)果)卻往往是說話人的興趣所在，所以常常后面不用時間狀語。Compare these two sentences: We have been talking online since 7 this evening.
We have finished our discussion today. Bye-bye!
6. 一般過去時與現(xiàn)在完成時有什么區(qū)別?
一般過去時表示過去某一時間所發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，常和表示過去的時間狀語連用。現(xiàn)在完成時則表示跨在兩個時間之上，一是過去，一是現(xiàn)在。它的動作發(fā)生在過去，但對現(xiàn)在有影響(或結(jié)果)。Compare these two sentences:
I have had supper this evening.
I had supper at 6:30 this evening.
7. If only與 only if 有何區(qū)別?
If only 表示虛擬語氣，如果„„ e.g. If only I were you! only if表示條件, 只有......
8. 能帶-ing而不能帶不定式的動詞有哪些?
常見的有mind, enjoy, give up, etc. 這樣的動詞有很多，要在平時的學(xué)習(xí)中多積累。
9. mean to do 和 mean doing 有什么區(qū)別?
mean to do 表示 want to do or intend to do意欲，打算做某事;mean doing：表示意味著„„
10. 不定式符號 to 與介詞 to 的區(qū)別在哪里?
不定式符號 to 后接動詞，介詞 to 后接名詞。
11.并列句與復(fù)合句有什么差別?
相同點(diǎn)：都由兩個句子構(gòu)成;
不同點(diǎn)：并列句中的兩個句子是并列關(guān)系，復(fù)合句中的兩個句子是從屬關(guān)系，即從句在主句中充當(dāng)某種成份。
舉例如下：The children can go with us or they can stay at home.(并列句)
What we need is more time.(主語從句)
• This is what we want.(主語補(bǔ)語/表語從句)
• I am sure she will like this book.(賓語從句)
• This is the doctor who saved the boy’s life.(定語從句) • I was going out when a visitor came. (狀語從句)
12.邊工作邊學(xué)習(xí)，應(yīng)該怎么辦?
堅(jiān)持上課，盡最大能力多擠點(diǎn)時間學(xué)習(xí)，沒時間學(xué)習(xí)的話就猶如“巧婦難為無米之炊”一樣的道理，肯定無法學(xué)好，正所謂“學(xué)海無涯苦作舟，書山有路勤為徑”。
自學(xué)英語語法的訣竅篇3
一、語法學(xué)習(xí)是否必要?
英語作為一門國際語言，它的重要性早就不言而喻。在我們中國，兩三歲的孩子就開始
學(xué)英語，有的甚至更早。很多家長在給孩子選擇學(xué)校的時候大多會優(yōu)先考慮雙語學(xué)校，外國語學(xué)校等;學(xué)生們從中學(xué)起就會接觸到英語等級考試，并以考試的結(jié)果作為他們畢業(yè)或者升學(xué)的籌碼;更有很多的企事業(yè)單位在招聘人才時也把英語水平作為是一道必須跨越的門檻。由此可見，學(xué)習(xí)英語對于大部分人，尤其是年輕人來說不僅是重要的，而且是必要的。人們常說英語屬于語言類，多讀多背自然就能學(xué)好了，事實(shí)上，死記硬背是否真的有用，學(xué)過英語的人都心知肚明，答案當(dāng)然是否定的，要學(xué)好英語單靠死記硬背當(dāng)然不行。
英語的三大基石，即“單詞、句型和語法”。擁有充足的詞匯量才能把我們要說的話組織起來，掌握多樣的句型才能把詞語組成完整的句子，要讓人聽懂我們說的話就需要我們使用正確的語法。
主張學(xué)習(xí)英語語法沒有必要的人通常會這樣說：只要是智力沒問題的中國人，從小就會說漢語，能遣詞造句，小孩學(xué)說話之前也沒先學(xué)語法，自然而然就會說了，學(xué)英語也應(yīng)該是同樣的道理，講得多了，有了語感，會語法還不是水到渠成的事。這種實(shí)踐出真知的話，固然是沒錯的，但是，英語不是我們的母語，我們不是從小就開始說的。語法其實(shí)就是把我們要說的詞語組織起來按照交流時的正確順序排列形成句子，我們中國人不用學(xué)習(xí)語法就能說出正確連貫的句子是因?yàn)槲覀儚男【驮跐h語語言環(huán)境中長大，從開始學(xué)說話起就接受著“順序正常的語序”的訓(xùn)練，每天都說，每天都在聽別人說，久而久之，我們就對漢字的語序熟悉了，不用學(xué)語法也可以說出意思準(zhǔn)確，語言連貫的話。但是，我們沒有在外國長大，也沒有每天在說英語，對于英語單詞的正確排序我們自然就不熟悉了，所以，要想把英語說得和漢語一樣順溜，又要讓人們都能聽明白，就一定要學(xué)習(xí)英語的語法。
二、怎樣能學(xué)好語法?
在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，往往強(qiáng)調(diào)以語法教學(xué)為中心，要求學(xué)生對所學(xué)語法規(guī)則死記硬背，并做大量機(jī)械性練習(xí)，為了學(xué)語法而學(xué)語法，這種方法忽視了英語語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，雖然在語法學(xué)習(xí)上存在弊端，也有不少人對此提出異議，但針對當(dāng)前中國英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，這種方法作為一種基礎(chǔ)訓(xùn)練，對于力求在通過考試的英語學(xué)習(xí)者來說，也是必不可少的。
那么除了這種傳統(tǒng)方法，還有哪些方法可以用來學(xué)習(xí)語法，做到活學(xué)活用呢?下面就讓我們來共同來探討一下。
首先，語法是從閱讀中學(xué)來的，所謂的閱讀并不是單單指的看語法書，看語法書固然是有必要的，但我們只需把它當(dāng)作是一種輔助的工具，就像詞典一樣，遇到不認(rèn)識的單詞我們會去查一下詞典，記住它的意思和用法。在閱讀過程中，我們也經(jīng)常會遇>才智/138
到一些看不懂的句子，這時候就要借助于語法書，來理清這個句子中單詞排列的順序和規(guī)律，從而真正理解這個句子以及再次遇到和這個句子類似的句子時也能看得懂。
其實(shí)，學(xué)習(xí)語法和學(xué)習(xí)單詞很相似，光靠死記硬背是沒有用的，把一個單詞強(qiáng)記下來，記住了它的意思和怎么拼寫，但是你不知道它的用法，不知道在什么樣的語境中來使用它，那你就沒有真正記住這個單詞。同樣，像背公式一樣的把什么定語從句，虛擬語氣等這些語法記下來，在做練習(xí)或者寫作文的時候你也不見得就一定能用的對。比如說，很多學(xué)生在寫作文的時候?yàn)榱吮苊庵粚懞唵尉?，往往喜歡在自己的作文中用上很多的復(fù)合句，但我們看到的大多是一些充斥著各種各樣語法點(diǎn)的怪異句式。所以說，要真正掌握單詞或語法，就一定要把這個單詞或者語法放到特定的語境中，通過上下文來理解這個單詞或語法的具體用法。我們平時可以多讀一些英文的書籍或者報(bào)刊雜志，在閱讀中領(lǐng)悟其中的語法，學(xué)會歸納和演繹，在實(shí)踐中總結(jié)出規(guī)律，舉一反三，不斷積累，久而久之，語感就產(chǎn)生了，語法也自然而然就不難掌握了。
其次，很多人為了掌握語法會去做大量的語法練習(xí)，這到底有沒有必要呢?其實(shí)在學(xué)習(xí)了某條語法知識后做一些練習(xí)來鞏固一下是可以的，尤其是在考試之前，要達(dá)到掌握語法知識的機(jī)械運(yùn)用的目的，反復(fù)操練無疑是一種很好的方法。但是，有的人至始至終都用這種做題的方法來學(xué)習(xí)語法，那就不可取了。正確的方法應(yīng)該包括以下幾個方面：第一，英語思維法。平時盡量把英語想象成自己的母語，在腦海中形成用英語來思考的習(xí)慣，把每天的所見所聞用英語組織起來，再用文字的形式記錄下來，遇到不懂的語法可以查閱語法書籍，力求自己所寫的英文內(nèi)容連貫，語法準(zhǔn)確。第二，語境練習(xí)法。平時可以學(xué)習(xí)唱唱英文歌曲，看看英文原聲電影，閱讀英文書籍等，在日常生活中多開口去說英語，不要害怕說錯，盡可能地不放過任何一個和外國人交流的機(jī)會。第三，背誦法。讀到一篇比較好的文章時，先理清里面的語法知識和使用規(guī)律，再把這篇文章背誦下來，然后把文章中正確的語法運(yùn)用到自己的思維、寫作和日常交際中。例如，把自己平時看到的精彩的英文故事或者是幽默笑話背下來，再講給別人聽，這樣既鞏固了語法，也練習(xí)了口語。
結(jié)束語
英語是一門語言，語言是用來交流的工具，語法只是它的一部分，不是記住了很多單詞，掌握了很多句型和語法就是把它學(xué)好了，英語學(xué)得好不好關(guān)鍵在于它的使用。所以，要學(xué)好英語，一定要注重“聽、說、讀、寫、譯”的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)英語，興趣是關(guān)鍵，只有對英語感興趣，才會有想要學(xué)好它的動力。學(xué)好英語也沒有什么捷徑可走，勤奮和堅(jiān)持是必不可少的，它是一個日積月累的過程，只要我們勤勤懇懇，堅(jiān)持不懈，成功總有一天是屬于我們的。
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