《草房子》是曹文軒的一部講究品位、曾獲得過公認(rèn)性獎(jiǎng)項(xiàng)的少年長篇小說。文中禿鶴的形象描寫的生動(dòng)形象。下面就是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的草房子禿鶴讀書筆記，希望大家喜歡。

　　草房子禿鶴讀書筆記(一)：

　　經(jīng)過幾天的“奮戰(zhàn)”我終于把《草房子》的第一章禿鶴讀完了。我的感觸很深。故事的內(nèi)容大概是這樣的：

　　禿鶴是油麻地小學(xué)的一個(gè)小男生，他的名字其實(shí)叫陸鶴，因?yàn)樗莻€(gè)小禿子，所以，同學(xué)們給他起了一個(gè)綽號“禿鶴”。隨著年齡的長大，禿鶴感到禿頭是一件不光彩的事情，也因此，禿鶴接二連三受到同學(xué)的嘲笑，他感到很不快樂。他的爸爸用偏方給他治療，不但沒治好，更引來同學(xué)們的譏笑;為了遮掩禿頭，在夏天里他戴了一頂帽子，這引來了同學(xué)們的好奇心，他們把他的帽子當(dāng)做玩具扔來扔去，最后同學(xué)桑桑把帽子藏到田埂里，這件事傷透了他的自尊心，于是他決定報(bào)復(fù)同學(xué)們對他的輕慢與侮辱。在一次會(huì)操比賽中，同學(xué)們排著整整齊齊的隊(duì)形在表演，就在馬上要取勝的關(guān)鍵時(shí)刻，他故意把帽子扔起，在明亮的太陽光下，搖晃著閃閃發(fā)亮的禿頭在做著跳躍動(dòng)作，場上的人繃緊的心情再也克制不住，頓時(shí)引來同學(xué)們和觀戰(zhàn)的其他學(xué)校的哄笑，學(xué)生們的動(dòng)作變得凌亂不堪，結(jié)果油麻地小學(xué)的會(huì)操得了最后一名。禿鶴用他特有的方式取得了他預(yù)想的結(jié)果，但是他變得更加郁悶了，同學(xué)們對他更加冷淡了，對他故意做的一些夸張性的動(dòng)作也是不理不睬，因?yàn)樗辜w的榮譽(yù)受損了，禿鶴陷入了沉思中。在一次文藝匯演中，因?yàn)檠荻d頭的同學(xué)珍惜他的頭發(fā)而缺演，禿鶴鼓起勇氣向老師推薦自己，他從未演過戲，但他下定決心演好這個(gè)戲，為此，他刻苦排練，在會(huì)演的那一天，他的一絲不茍、栩栩如生的表演贏得同學(xué)們雷鳴般的掌聲，油麻地小學(xué)奪得了第一名。同學(xué)們被禿鶴所感動(dòng)，覺得他是一個(gè)最英俊的少年。

　　讀了這個(gè)故事我明白了：任何人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，我們不要去嘲笑別人的缺點(diǎn)。我想起我有時(shí)候會(huì)譏笑我們班的某某同學(xué)，他的成績怎么差，怎么調(diào)皮，其實(shí)嘲笑人家的時(shí)候恰好暴露了自己的無知和淺薄， 我以后再也不這樣做了;而且也明白了：面對別人的嘲笑，不是拿集體的榮譽(yù)去報(bào)復(fù)，而是用自己的優(yōu)勢、努力和愛心去贏得別人對自己的尊重。

　　草房子禿鶴讀書筆記(二)：

　　“陸鶴”是一個(gè)禿頂?shù)暮⒆?。隨著日子的流逝，六年級的“陸鶴”感覺到了自己的禿頂使學(xué)生“戲弄”的對象。自尊心受到了傷害，陸鶴為此做出了反常之舉。他用不上學(xué)了逃避同學(xué)異樣的眼光，用生姜擦頭希望在七七四十九天后長出頭發(fā)來，用戴帽子企圖遮掩自己的禿頭。當(dāng)這些都使自己陷入更“糟糕的境地”時(shí)，他索性在“廣播操”比賽這樣的重大日子里，把自己頭上的帽子甩向了天空，導(dǎo)致全校的廣播操失控，而錯(cuò)失了“第一”的榮譽(yù)，“就這樣，陸鶴用他特有的方式，報(bào)復(fù)了他人對他的輕慢與侮辱。”即使陸鶴用這樣嚴(yán)重的錯(cuò)誤來報(bào)復(fù)別人對他的侮辱，但是，孩子還是純真的。他希望通過這樣的舉動(dòng)來得到大家的認(rèn)可，得到大家的尊重。可喜的是，他還是有著強(qiáng)烈地集體榮譽(yù)感，當(dāng)他們學(xué)校的文藝演出缺少一個(gè)禿頭的演員時(shí)，他毅然站出來，承擔(dān)起了這個(gè)重要的角色，而且把這個(gè)角色演得一絲不茍，活靈活現(xiàn)。陸鶴在演出中感悟到了，只有為集體做好事才能得到大家的認(rèn)可，得到大家的尊重 每一個(gè)孩子的心都是純真的，他們的“忍不住的笑”“厭惡的眼神”也并不含真正的“惡意”，從孩子的世界中體驗(yàn)到了什么是真，什么是純。

　　一個(gè)是身有殘疾的“陸鶴”，另一個(gè)是美得讓人忍不住有保護(hù)欲望的“紙?jiān)?rdquo;，紙?jiān)抡缢拿?，是一個(gè)易碎品，紙?jiān)碌囊皇趾米?，紙?jiān)碌牡粞蹨I，紙?jiān)碌男β?，紙?jiān)碌臏厝?，紙?jiān)碌某聊?，紙?jiān)碌木髲?qiáng)……都給桑桑帶來了莫明的感覺，不由間有了自卑的情緒和對抗的情緒。這一切在作者的筆下描寫的是如此的真實(shí)，又如此的唯美。雖然紙?jiān)率莻€(gè)私生子，但是在孩子們的眼中，并不影響紙?jiān)碌纳婆c美。

　　孩子的世界是純真的，從孩子的眼中體驗(yàn)到了什么是美，什么是善。

　　草房子禿鶴讀書筆記(三)：

　　鶴，原名陸鶴，因?yàn)橐活w光溜溜的腦袋，被油麻地的小孩起了個(gè)禿鶴的綽號。雖然禿鶴年紀(jì)不大，但因?yàn)槎d，經(jīng)歷了不少的坎坷。在讀三年級之前，他一直生活得很快活，光頭經(jīng)常被人撫摸，他后來看珍貴了—不能隨便摸，要摸的話得付東西，像鉛筆、糖塊等。讀三年級時(shí)，禿鶴的頭碰不得了，誰碰他就跟誰急眼、拼命。一天下雨，他看到兩個(gè)女同學(xué)捂著嘴笑他淋雨的光頭，他回家對父親說不想上學(xué)了。禿鶴有強(qiáng)烈的自尊心，但愛美之心人皆有之，已懂美丑的他不再無憂無慮了，不再快活了，變得自卑了。

　　怎么辦呢?禿鶴老爸用個(gè)偏方：生姜擦頭皮。雖然頭有了血色，但同學(xué)們?nèi)氯掠猩?，禿鶴心理上備受折磨，并且七七四十九天后，頭上毫無動(dòng)靜。最后，只能在炎熱的夏天添一頂帽子，帽子好像使他恢復(fù)了一點(diǎn)自信。但沒過多久，調(diào)皮的同學(xué)們將他的帽子掛到了旗桿上，禿鶴又氣又急，也讓人同情。這時(shí)的他開始變得叛逆，報(bào)復(fù)心也有了，和同學(xué)們對立起來—冬天也不戴帽子。讀到這我很擔(dān)心，照這樣，這孩子完了。

　　一次匯操表演，老師不讓他參加，他非要參加，經(jīng)過反復(fù)談判，他帶頂帽子登場了。即將演完時(shí)，他將帽子一扔，現(xiàn)場大亂，全砸了。他報(bào)復(fù)了別人對他的輕慢和侮辱，結(jié)果同學(xué)冷淡他，后來無論他如何討好，也沒有一個(gè)小組愿接受他，禿鶴脫離了集體。讀到這我更擔(dān)心了。

　　但春節(jié)期間的一次重要的匯演，改變了禿鶴，也改變了同學(xué)們和老師的偏見。他經(jīng)過刻苦的練習(xí)，將原本“試試”的角色演繹得活靈活現(xiàn)、生動(dòng)逼真，為油麻地小學(xué)爭得了榮譽(yù)。禿鶴變自信的同時(shí)，又回到了集體中，真是可喜可賀。

　　每個(gè)孩子在成長過程中，會(huì)逐步行成自己的思想和人格，當(dāng)然也會(huì)遇到這樣那樣的困難、甚至屈辱。如何培養(yǎng)孩子自尊、自信、自強(qiáng)的性格，是每位家長和老師都不能回避的問題。我認(rèn)為，鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子是非常重要的，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，鼓勵(lì)他們按自己的想法去做，孩子就會(huì)越來越自信，獨(dú)立性也會(huì)越來越強(qiáng)。發(fā)現(xiàn)孩子缺點(diǎn)時(shí)，要善于引導(dǎo)、講明道理，不能打罵傷其自尊。還有發(fā)現(xiàn)孩子自卑時(shí)，更要做好思想教育。禿鶴自卑時(shí)，他父親用生姜擦頭皮和讓他帶帽子，這種做法我不認(rèn)同，我覺得更應(yīng)該告訴他人的外貌不重要，重要的是他的能力和素質(zhì)。后來禿鶴托人給老師送紙條“我可以試一試嗎”，靠校長給的機(jī)會(huì)和自己的積極努力成功轉(zhuǎn)變了心態(tài)，禿也由丑變英俊了。