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關(guān)于窗邊的小豆豆的優(yōu)秀讀書筆記

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關(guān)于窗邊的小豆豆的優(yōu)秀讀書筆記

  《窗邊的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品,首次出版于1981年。那么關(guān)于窗邊的小豆豆的讀書筆記怎么寫呢?下文是小編為大家推薦的關(guān)于窗邊的小豆豆的優(yōu)秀讀書筆記,歡迎大家參考。

  《窗邊的小豆豆》讀書筆記

  大家都知道我國的陶行知先生是最了解小孩子的了,他鼓勵(lì)孩子的奇思異想,他肯定孩子的創(chuàng)造力,他要求老師也能變成小孩子,平等地和小孩子一起玩耍、一起勞動(dòng),站在小孩子的角度去體會他們。而小林校長也是一個(gè)真懂小孩子的老師。他總是對巴學(xué)園的家長說,要讓孩子們穿最差的衣服到學(xué)校里來,原因是什么呢?因?yàn)樗缾弁媸切『⒆拥奶煨裕绻岩路屏?,弄臟了,就會被父母罵,但是穿上最差的衣服,舊一點(diǎn),結(jié)實(shí)一點(diǎn)的,就沒關(guān)系了。小豆豆最喜歡的是爬鐵絲網(wǎng)籬笆,媽媽看來根本沒什么有趣,只會覺得很累,但是小孩子卻樂此不彼,所以她也真正佩服小林校長。還有值得敬佩校長的就是,巴學(xué)園的孩子,從來不會在別人家的墻上亂涂亂畫,因?yàn)樵趯W(xué)校里,他們已經(jīng)盡情地畫過了。上音樂課的時(shí)候,校長給每個(gè)孩子發(fā)一根粉筆。大家在禮堂上拿著粉筆各據(jù)一方,或滾,或跪,或坐,隨便用什么姿勢都可。校長彈鋼琴,孩子就和著節(jié)奏,在地板上寫出音符,無論把音符寫得多大都沒關(guān)系,這種感覺好極了。在紙上寫,不能寫得那么大;在黑板上寫,沒有那么大的地方;在地板上寫,還能夠“自由地運(yùn)動(dòng)身體”,“無論節(jié)奏有多么快,都可以盡情地快速書寫。”時(shí)間多的話還可以畫上飛機(jī)啦,娃娃啦,最后可以把整個(gè)禮堂連成一大幅畫。當(dāng)然清洗工作,還得教給孩子們,在勞動(dòng)中,他們就更加體會了亂涂亂畫,要收拾干凈非常不易。

  說到這里,又讓我想起了,小林校長經(jīng)常對小豆豆說的一句話:“你真是一個(gè)好孩子!”這句話對小豆豆來說是多么地珍貴,一直鼓勵(lì)著她,支持著她,如果沒有遇到這樣的好老師,那么今天的這個(gè)聯(lián)合國兒童基金會親善大使,恐怕就會在“壞孩子”的陰影下,被自卑心理所包圍,而不知所從。教育博大精深,而我們只有在教育的藍(lán)天下,不斷學(xué)習(xí),不斷探索,才能搏擊長空,才能無愧于每一個(gè)孩子。

  作為教師,面對小林宗作先生,我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的。作為讀者,讀完全部內(nèi)容,我想起了自己的童年時(shí)代,想起了那些老師,同學(xué),朋友。看著背著沉重的書包去讀書的孩子們,我們每個(gè)人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師,而我們,真的也應(yīng)該好好想一想:我們究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)怎樣的成長環(huán)境。

  這部作品之所以能打動(dòng)人心,我想最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最真的最無心機(jī)的純凈的東西。看著小豆豆的行為,聽著小林校長的話,我們的心會安靜下來。每一個(gè)孩子出生的時(shí)候沒有選擇的權(quán)利,而每一個(gè)父母都是疼愛自己的孩子的,不管他是健全的還是有殘疾的,都希望孩子長大以后能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環(huán)境和良好的學(xué)校環(huán)境互相配合,我相信每個(gè)孩子都能健康的成長,不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無疑是幸運(yùn)的,她有一對最好的父母,她遇見了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗,沐浴著溫暖的陽光茁壯的成長著。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。

  《窗邊的小豆豆》讀書筆記

  最近在看一本《窗邊的小豆豆》,它講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,主人公小豆豆就是作者自己。小豆豆曾經(jīng)由于過分淘氣而被退學(xué),后來就來到了小林宗作老師創(chuàng)辦的巴學(xué)園里就讀,也正是這段際遇,奠定了她一生的基礎(chǔ)。小林校長獨(dú)特的教學(xué)方式,親切與充滿關(guān)愛的為人,給巴學(xué)園的每個(gè)孩子留下了深刻的印象,也包括我這個(gè)讀者。

  我很欣賞小林先生的教育理念。他把大自然給孩子們當(dāng)天然的“教室”讓孩子人去觀察與探索。而且還欣賞小林先生對兒童的尊重,他用愛心與信任給小豆豆貼上了永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽,使得她有了今天的成就!小林校長的巴學(xué)園是豐富多彩的,他與我國偉大的教育家陶行知先生的某些教育思想不謀而合,他的學(xué)校也充分體現(xiàn)了“生活教育”的思想。每天,孩子們?nèi)绻险n效率高,一上午就把所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都解決了的話,老師就會帶領(lǐng)孩子們到校外去散步,那是孩子們最開心的事情,在散步中,孩子們看到什么,老師就相應(yīng)地滲透相關(guān)的知識。在與大自然那么親密、融洽地接觸中,孩子的思想被放逐了,心靈被解放了,到處充滿著他們的歡聲笑語,那是在學(xué)校里永遠(yuǎn)也學(xué)不到的。最有心的是,有一次校長還請了一個(gè)農(nóng)民給孩子們上課,地點(diǎn)設(shè)在了校外九品佛的池子旁邊,農(nóng)民老師給孩子講起了如何種莊稼,邊講還邊在地上做示范,從除草到翻地,從培壟到播蘿卜的種子,施肥等等,一項(xiàng)一項(xiàng)地做給大家看,還給大家講了別的有關(guān)蟲子,鳥兒,蝴蝶,天氣等方面的知識。最后大家一起動(dòng)手干完了播種的活兒,孩子特別的高興,一個(gè)個(gè)儼然成了播種的高手了。在以后的日子里,孩子們最關(guān)心的就是自己種的莊稼了,他們總會湊到一起談?wù)撟约旱那f稼的事。那是多么精彩的一課啊!相信孩子們定會終身難忘。

  作為一名教師,應(yīng)該走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處;不斷地發(fā)現(xiàn)他們特有的品質(zhì);給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造,因?yàn)闊o論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周圍的環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”,并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。在經(jīng)過20年,能為社會做貢獻(xiàn)的人才會如天上的繁星般數(shù)不勝數(shù)。

  讀了這本書后,給我印象最深的就是:一顆聰明、活潑的小豆豆,有幸落在了一片自由、開放的土地----巴學(xué)園;一位睿智的校長,用他的愛心、耐心和童心,把巴學(xué)園變成了孩子們的樂園;作為教師,只有尊重孩子,了解孩子,才能理解孩子。

  最后又讓我想起了小林校長經(jīng)常對小豆豆說的一句話:“你真是一個(gè)好孩子!”這句話對小豆豆來說是多么地珍貴,一直鼓勵(lì)著她,支持著她,如果沒有遇到這樣的好老師,那么今天的這個(gè)聯(lián)合國兒童基金會親善大使,恐怕就會在“壞孩子”的陰影下,被自卑心理所包圍,而不知所從。教育博大精深,而我們只有在教育的藍(lán)天下,不斷學(xué)習(xí),不斷探索,才能搏擊長空,才能無愧于每一個(gè)孩子。

  讓我們每位教師都來做“優(yōu)良品質(zhì)”的發(fā)掘者、推動(dòng)者,讓孩子們的心靈能自由飛翔,無所畏懼。

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