初中語文病句讀書筆記
初中語文病句讀書筆記
初中語文病句解題技巧你又了解多少呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的初中語文病句解題技巧讀書筆記,希望您喜歡!
1.看到介詞不放過
介詞使用不當(dāng),極易造成成分殘缺、表意不明或不當(dāng)。
例25:經(jīng)過主任再三解釋,才使他怒氣逐漸平息,最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。
☆病因診斷:此例濫用介詞“經(jīng)過”,致使整個(gè)句子主語殘缺,應(yīng)將“經(jīng)過”放在“主任”之后。
例26:他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入銀行。
☆病因診斷:此例中“和”可做介詞,也可做連詞,它們分別表達(dá)兩種不同的意思,在這里造成表意不明,應(yīng)將“和”改為“與”。
例27:他們在遇到困難的時(shí)候,并沒有消沉,而是在大家的信任和關(guān)懷中得到了力量,樹立了克服困難的信心。
☆病因診斷:“在……中”用在句中表意不當(dāng),應(yīng)將“在”改為“從”。
2. 看到動詞不放過
讀到一個(gè)句子,就應(yīng)有意識地想想,這個(gè)句子的動詞能不能帶賓語,能帶什么樣的賓語,動詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。
例28:它每年的發(fā)電量,除了供給杭州使用外,還向上海、南京等地輸送。
☆病因診斷:此例中動詞“輸送”和主語“發(fā)電量”不能搭配,將“它每年的發(fā)電量”改為“它每年發(fā)的電”。
例29:這樣做會拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量。
☆病因診斷:此例中的動詞“拖延”和賓語“質(zhì)量”在意思上不能搭配,將“質(zhì)量”改為“時(shí)間”或?qū)?ldquo;拖延”改為“影響”。
3. 看到否定詞不放過
否定不當(dāng)是否定句中常見的毛病,審讀否定詞時(shí)一定要注意含特定意味的一類詞語,如:禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。
例30:在激烈的市場競爭中,我們所缺乏的,一是勇氣不足,二是謀略不當(dāng)。
☆病因診斷:此例前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語,后面“不足”和“不當(dāng)”即為多重否定表肯定,造成語義矛盾,應(yīng)將“所缺乏的”或“不足”“不當(dāng)”刪掉。
4. 看到兩面詞不放過
句子中如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞,就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面搭配不當(dāng)?shù)拿 ?/p>
例31:要保證安全生產(chǎn),機(jī)器質(zhì)量的好壞,是重要條件。
☆病因診斷:“質(zhì)量的好壞”說的是兩方面的情況,但“重要條件”只強(qiáng)調(diào)了“好”的一面,兩面與一面不搭配,應(yīng)將“的好壞”改為“過關(guān)”。
例32:我們能不能培養(yǎng)出“四有新人”,是關(guān)系到我黨和國家前途命運(yùn)的大事,也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。
☆病因診斷:“能不能”指兩方面,而“關(guān)系到”指的是一方面,兩面與一面不搭配,應(yīng)將“我們能不能”“出”去掉。
5. 看到關(guān)聯(lián)詞不放過
關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng),可能會出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞等毛病。
例33:無論干部和群眾,都必須遵守社會主義法制。
☆病因診斷:此例中的“無論”后面不能接并列短語,只能跟由選擇性的連詞“還是”或“或”組成的短語,應(yīng)將“和”改為“還是”。
例34:不但他喜歡京劇臉譜,而且喜歡京劇的各種服飾。
☆病因診斷:“不但”放在主語“他”之前,淹沒了主語,“不但”應(yīng)放在主語“他”之后。
6.看到并列短語不放過
句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。
例35:人類在高科技領(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展。
☆病因診斷:此例中的并列賓語“發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展”中“發(fā)現(xiàn)”不能和動詞“取得”搭配,將“重大發(fā)現(xiàn)和”去掉。
例36:引進(jìn)新技術(shù)后,某產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量都有了很大的提高。
☆病因診斷:此例的并列主語“質(zhì)量和數(shù)量”中,“數(shù)量”不能和動詞“提高”搭配,將“和數(shù)量都”刪掉。
7.看到有表達(dá)數(shù)量、范圍或程度的詞不放過
句中表數(shù)量范圍或程度的詞常與其他詞語相矛盾。
例37:經(jīng)過刻苦努力,期末考試他六門功課平均都在90分以上。
☆病因診斷:句中的“都”是指前面提到的各項(xiàng),但前面的“平均”只能有一個(gè)數(shù),故“都”與“平均”矛盾。句末的“90分以上”是約數(shù),也與“平均”矛盾。可將“都在”和“以上”都刪掉。
例38:有報(bào)道說,目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤在8%以下,比去年下降了1倍。
☆病因診斷:“減少”“下降”“貶值”都不能減少1倍,減少1倍就意味著把原數(shù)減完了,將“下降了1倍”改為“減少了一半”。