通往權(quán)力之路讀書(shū)筆記(2)
通往權(quán)力之路讀書(shū)筆記
通往權(quán)力之路讀書(shū)筆記篇三
撒切爾晚年有兩本傳記，一本是《通往權(quán)力之路》，另一本是《唐寧街歲月》，《唐寧街歲月》講述撒切爾的11年首相生涯，《通往權(quán)力之路》第一分部講述當(dāng)選首相前的經(jīng)歷，第二部分講述離任首相后的事情，所以我是按照《通往權(quán)力之路》的第一部分，《唐寧街歲月》，《通往權(quán)力之路》的第二部分的方式閱讀的
書(shū)名叫做《The Path to Power》，或許是受到撒切爾喜歡的哈耶克的著作《The Road to Serfdom》的影響，大師的是 Road，自己的是 Path，算是謙虛了。撒切爾和哈耶克的淵源，有幾故事：
有一次，一位工作人員"準(zhǔn)備了一篇文章，提出'中間道路'是保守黨應(yīng)該采取的最可行的路線，可以避免左翼和右翼的極端。他還沒(méi)有講完，新當(dāng)選的黨主席就把手伸進(jìn)她的提包，拿出一本書(shū)，那是哈耶克的《自由憲章》。她打斷了我們這些實(shí)用主義者的討論，舉著這本書(shū)讓我們大家看個(gè)究竟，'這本書(shū)，'她斬釘截鐵地說(shuō)，'才是我們應(yīng)該信仰的，'并把哈耶克的書(shū)'啪'地?cái)S到桌子上。"
1982年，哈耶克給撒切爾夫人寫(xiě)過(guò)一封信，顯然談到了智利政府削減政府開(kāi)支的成功案例，撒切爾夫人回信說(shuō)："從阿連德的社會(huì)主義發(fā)展到80年代的自由企業(yè)資本主義經(jīng)濟(jì)，這是經(jīng)濟(jì)改革的一個(gè)杰出典范，我們可以從中學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，"她寫(xiě)道，"但是，我確信您也會(huì)同意，在英國(guó)，我們實(shí)行民主制度，需要達(dá)成很高程度的共識(shí)，所以，智利采取的一些措施，在我們這兒很難被人接受。我們的改革必須符合我們的傳統(tǒng)和我們的憲法。有的時(shí)候，改革的進(jìn)程看起來(lái)可能緩慢得讓人痛苦。但我堅(jiān)信，我們將按我們的方式在我們的時(shí)代完成我們的改革。然后，這些制度將持續(xù)下去。"
1989年哈耶克90歲華誕之際，撒切爾夫人寫(xiě)信給哈耶克說(shuō)："到本周，我榮任首相一職已達(dá)十年。很多人非常寬宏地評(píng)價(jià)我們的政府所取得的成就。當(dāng)然，還有很多事情要做。但如果沒(méi)有那些價(jià)值和信念將我們引導(dǎo)到正確的道路、并為我們提供正確的方向，則我們不可能取得一樣成就。您的著作和思考給予我們的指導(dǎo)和啟迪，是極端重要的;您對(duì)我們居功至偉。"
目前僅僅讀了《通往權(quán)力之路》的第一部分，傳記中涵蓋較多的是她自由主義觀念的來(lái)源和各種政治事件的解釋?zhuān)约皩?duì)左派的毫不妥協(xié)的攻擊
撒切爾畢業(yè)于牛津大學(xué)薩默維爾女子學(xué)院，前幾天看到牛頓畢業(yè)于劍橋大學(xué)三一學(xué)院，于是學(xué)習(xí)了一下英國(guó)大學(xué)的學(xué)院制：
牛津大學(xué)共有39個(gè)學(xué)院，它們和學(xué)校的關(guān)系就像美國(guó)中央政府與地方政府的關(guān)系那樣采用聯(lián)邦制形式。牛津的學(xué)院不是按專(zhuān)業(yè)分割的，每個(gè)學(xué)院中都有來(lái)自多個(gè)不同系的學(xué)生，比如學(xué)文學(xué)和學(xué)機(jī)械的兩個(gè)學(xué)生可能是宿舍緊挨的鄰居，這樣他們?cè)谌粘Ｉ钪芯妥匀坏剡M(jìn)行著跨學(xué)科的交流。
劍橋大學(xué)有31個(gè)學(xué)院，三個(gè)女子學(xué)院，兩個(gè)專(zhuān)門(mén)的研究生院，每個(gè)學(xué)院都有各自的風(fēng)格。劍橋大學(xué)擔(dān)當(dāng)一個(gè)像聯(lián)邦政府的角色，掌管一些宏觀的事情，所有風(fēng)格各異的學(xué)院史背景不同，每個(gè)學(xué)院在經(jīng)濟(jì)上自負(fù)盈虧，因此各個(gè)學(xué)院在行政財(cái)務(wù)，招生教學(xué)，都有很大的自主權(quán)。各學(xué)院內(nèi)部錄取步驟各異，每個(gè)學(xué)院在某種程度上就像一座微型大學(xué)，有自己的校規(guī)校紀(jì)。在畢業(yè)典禮上，每個(gè)學(xué)生都要由學(xué)院院長(zhǎng)牽手引到校長(zhǎng)面前跪下，接受祝福，象征由學(xué)院教導(dǎo)成材。
學(xué)院制的另一個(gè)好處是更易在小規(guī)模社區(qū)中形成歸屬感，牛津是擁有2萬(wàn)多名學(xué)生的大學(xué)校，而每個(gè)學(xué)院只有幾百名學(xué)生。他們雖然來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)，但總體來(lái)看一個(gè)學(xué)院也有自己的特色，有的強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)，有的重視應(yīng)用，有的積極活躍，有的安寧?kù)o謐，學(xué)生可以選擇一個(gè)與自己氣質(zhì)相契合的學(xué)院，也往往更易與學(xué)院建立感情。
通往權(quán)力之路讀書(shū)筆記相關(guān)文章：
1.中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則讀書(shū)筆記