塑造教師的靈魂

　　——《給教師的一百條新建議》讀書心得

　　教師是人類靈魂的工程師.如今的教師已不僅僅是簡單的"傳道授業(yè)解惑者"更是學生完美靈魂的塑造者培養(yǎng)有道德有思想有才能有潛力的學生是我孜孜以求的理想.從教二十余年所教學生逾千看著他們學習成長感受他們的歡笑淚水體味他們的成功挫折我深深地體會到肩頭的責任:教師是一項神圣的職業(yè)它能成就學生夢想國家的未來人類的進步.讀罷《給教師的一百條新建議》猶如醍醐灌頂要塑造學生首先要塑造教師自己的靈魂.

　　塑造自己的靈魂教師要正確定位職業(yè).首先要把教育作為享受把奉獻作為樂趣.用樂觀無私的心態(tài)看待我們職業(yè)便會從中發(fā)現(xiàn)無盡的快樂汲取工作的熱情收獲成功的喜悅."甘心服務眾生如同令人敬仰的人他們用服務獲得價值來提升自己."這就是教師無私而高尚的人格."心手同一神色坦然帶著那些感人的喜氣他們把陽光帶給所有人因而他們的心中也是陽光."這就是教師平和而真實的快樂.

　　其次要把教師演變成領袖畏懼轉變成愛戴.時代在進步學生的思想更成熟見識更豐富觀念也更超前僅僅用嚴格的管教難以使他們心悅誠服.畢竟教師與學生之間"貓捉老鼠"的關系早已過時了.面對更有主見的現(xiàn)代學生亦師亦友的關系才更利于對他們的指導.要讓學生們心甘情愿地接受領導只有不斷提升教師自身的學識與人格魅力贏取學生們的欽佩以領袖的身份指引學生踏上正確的方向用人性化的方式進入學生內心"引導心靈與精神的提升".不怒而威師生融洽."人性化的教師是溫暖的如同陽光;人性化的教師是靈動的如同甘露."這樣美好的教師足以征服每一個學生.

　　此外要把教師看作服務者把師生看作平等的個體.中國自古尊師重教學生對老師有敬畏之情有些教師便自以為高高在上.學生固然該尊敬教師教師也該體恤學生二者于人格上是平等的."教育是一種特殊的服務是一種精神性的服務."如此看來師生間早該建立起平等的關系."每個人在不同的崗位上為他人提供服務沒有一個人有理由利用手中的職權對他人吆五喝六指手畫腳只有這樣學校才能完成服務轉型教育才能獲得更好的聲譽."也只有這樣才能真正地融洽師生關系建設和諧的校園發(fā)展"以人為本"的新型教育.

　　塑造自己的靈魂教師要真誠關愛學生.學生是教師嘔心瀝血培養(yǎng)的對象也是教師最偉大的成就.然而只有真心實意地關愛學生才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的人才.素質教育下優(yōu)秀學生的評判標準已不僅僅局限于成績各方面的人才都是未來的國之棟梁.因此順應學生的個性顯得十分重要."而我們的思維方式卻總要使豐富多姿的生命體凝固在統(tǒng)一的模子里似乎只有這樣才算完成了用于衡量每個人的尺度我們才安心."這才是教育的大忌啊!把性格各異的孩子放進一個模子里培養(yǎng)既扼殺了學生的天賦也造成了人才的損失.允許多樣化的存在才能創(chuàng)造出絢麗的圖景.

　　關愛學生就要讓他們幸福."也許教育的本來意義并不是培養(yǎng)建設者科學家接班人領袖企業(yè)家或是別的什么身份的人教育必須要為學生的人生幸福服務……如果成為偉大的人物卻不能為他的人生增添幸福那么這是對他的不尊重."這是有責任心的教師對于教育本意的定位也是對學生最人文的關懷.學生時代是每個人一生中最純潔最充滿回憶的時光作為教師我們理應為學生打造一段幸福的記憶.正如書中所說"我們搞教育的沒有理由也沒有權力為了看不見的所謂未來的幸福而剝奪學生的童年和少年時期的幸福."不將痛苦施與學生幫助學生把握和追尋幸福將心比心把學生的幸福作為自己的幸福.這才是對學生真正的關愛.

　　塑造自己的靈魂教師要積極面對生活.教師是學生行為的引導者教師的人品言行生活態(tài)度都深深地影響著學生要成為一名合格的教育工作者教師必須珍視自己的形象在潛移默化中教育學生.教師要愛惜自己的每一根羽毛教導學生正直做人.堅持公正善良熱情真誠與寬容才能贏得好的口碑."金杯銀杯不如口碑""金或銀都會隨時光流逝而褪盡當時的光華只有'口碑'卻屹立不倒."良好的道德品格是教師傳授給學生的最珍貴的財富.

　　世界上并不缺少美只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛."教師實在是一個很好的職業(yè)因為你面對的孩子就是最美好的事物"教師應該始終保持對美好事物的敏銳深入生活積極地發(fā)現(xiàn)美追尋美創(chuàng)造美并把美引入課堂引入學生的心靈."一個享受現(xiàn)世幸福的人就要對美好事物保持高度的敏銳.這樣你才會發(fā)自內心地愛孩子并因為愛而滿心歡喜."更重要的是帶著追尋美的眼睛看世界看人生這樣樂觀的態(tài)度就會影響學生把美與愛傳播開來.

　　教師是一個光榮而神圣職業(yè)肩負著孩子國家全人類的未來選擇作教師就是選擇了奉獻關愛與責任.為自己塑造一個公正博愛真誠的靈魂做一個合格的靈魂工程師!