我們往往無法基于現(xiàn)有的眼光去預(yù)見未來的發(fā)展。下面小編給大家介紹關(guān)于高中生快讀讀后感精選大全，方便大家學(xué)習(xí)

高中生快讀讀后感精選大全1

學(xué)生1.0時代算是告一段落?；乜?，除了將所學(xué)技術(shù)做了些項目，也真如某位老師所說，干看書干做項目，缺思考。幾次面試經(jīng)歷，加上自己對信息化系統(tǒng)的興趣，就買了本書，名曰《信息化2.0+云計算時代的信息化體系》。希望在了解新一代信息化發(fā)展的同時，也開啟我的學(xué)生2.0時代，學(xué)習(xí)、工作的同時，多一些交互、分享和思考。

前面提及的那位老師曾問我，什么是信息化?當(dāng)時回答得支離破碎，“管”提了很多，但不見“豹”?；貋戆俣?，官方的定義是：“信息化是充分利用信息技術(shù)，開發(fā)利用信息資源，促進(jìn)信息交流和知識共享，提高經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量，推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展轉(zhuǎn)型的歷史進(jìn)程。”關(guān)鍵的核心就是通過不過發(fā)展的'技術(shù)，更好的獲取、存儲、分析和利用信息，產(chǎn)生價值。

談到發(fā)展的技術(shù)，首先感嘆6年前，某教授實(shí)驗室的老師提出，存儲的革命將推動下一次的科技發(fā)展。時過境遷，在被云計算、物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)推動的時代，存儲的確占據(jù)了核心的地位。只是6年前談?wù)摳嗟氖谴笕萘看鎯ζ髟赑C上的進(jìn)一步普及、存儲速率的提升，而沒有預(yù)見到如今存儲的概念從產(chǎn)品本身拓展成一種服務(wù)(IaaS：基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù))。正如書上第2章所提及的：“存儲技術(shù)一路發(fā)展過來，前期一直跟隨數(shù)據(jù)量的增長而被動發(fā)展，而存儲虛擬化和云存儲將有可能徹底解決大數(shù)據(jù)增長的難題，超越了數(shù)據(jù)量增長本身，讓用戶從解決存儲這個技術(shù)細(xì)節(jié)中解放出來?！睂⒋鎯ψ鳛橐环N服務(wù)，不僅擴(kuò)展了信息獲取的來源，更推動了不同類型、格式數(shù)據(jù)的融合，這為信息化建設(shè)提供了兩種全新的道路：1、信息的類型、關(guān)系更為豐富，可被挖掘的價值進(jìn)一步提升;2、各個子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)更為共享和融合，從一定程度上解決了信息孤島、資源重復(fù)建設(shè)造成浪費(fèi)的難題。

這種去物理化的現(xiàn)象不止是存儲，終端設(shè)備的計算能力也同樣如此。摩爾定理告訴我們，集成電路的規(guī)模和性能每隔18個月會提升一倍。過去的思維就是不斷跟進(jìn)最新的終端，以提高計算及應(yīng)用的效能，服務(wù)器如此、PC如此，我們每個人常用的手機(jī)亦是如此。這同時也禁錮了對終端模型的選擇，比如我本科的時候會糾結(jié)筆記本還是臺式機(jī)，因為臺式機(jī)的性能往往優(yōu)于筆記本;我讀研的時候會糾結(jié)常規(guī)的筆記本還是超薄的筆記本，便攜性和性能仿佛永遠(yuǎn)無法并存。云計算的概念告訴我們，可以使用計算機(jī)的智能，但不一定要擁有它。終端設(shè)備將更多發(fā)揮它交互、可用的功能，而計算能力本身作為一種服務(wù)，源源不斷的被供給。于是，我們將不必再為最新的科技付出設(shè)備更新的代價。同樣，終端的模式也不必再被拘泥，可大可小，可直可彎。前幾日與朋友閑聊，談到手機(jī)和PAD的發(fā)展，我們大膽的猜想，一個如同金箍棒般可以伸縮的移動設(shè)備將會出現(xiàn)，可能是一種材料，也可能是一種虛擬的屏幕。未來網(wǎng)絡(luò)中，服務(wù)器、平臺、系統(tǒng)的異構(gòu)被屏蔽，而終端只專注于易用性和可靠性。這同樣為信息化建設(shè)提出了全新的挑戰(zhàn)，即操作的終端、操作的地理位置將被拓展。在任何時間、任何地點(diǎn)、任何人甚至任何物安全、有效的接收、處理和反饋信息，將是未來信息化的發(fā)展方向之一。

從9年多前開始認(rèn)知信息化，圍繞它的爭論有很多，也無休止，比如C/S結(jié)構(gòu)和B/S結(jié)構(gòu)，比如C語言和JAVA…，這些爭論很多都沒有結(jié)論，但是技術(shù)的發(fā)展往往用時間悄無聲息的解決了爭論，因為爭論的核心問題已經(jīng)被釜底抽薪。這也正是行業(yè)的樂趣所在，因為我們往往無法基于現(xiàn)有的技術(shù)去預(yù)見未來的發(fā)展，而當(dāng)一個新技術(shù)開啟的時候，眾多的新鮮事物隨之爆發(fā)式的出現(xiàn)和發(fā)展，而新的爭論也隨之開始，周而復(fù)始。

高中生快讀讀后感精選大全2

《水滸傳》是中國四大名著之一，由明朝的施耐庵所寫。讀了《水滸傳》這本書，我感觸頗深。

《水滸傳》是我國第一部描寫農(nóng)名起義的章回體長篇小說，全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了一百零八名不堪暴政的好漢揭竿而起，聚義水泊梁山，直至接收招安致使起義失敗的全過程。每個好漢都很講義氣，替天行道，劫富濟(jì)貧，順應(yīng)民心。而且他們都身懷絕技：百步穿楊、飛石打人、潛水行走、日行八百里……打起仗來十分厲害。

我最喜歡的一個片段是“智多星吳用智取祝家莊”。宋江久攻祝家莊不下，晁蓋便派智多星吳用帶領(lǐng)一撥人馬前去助戰(zhàn)。吳用想出了一條攻破祝家莊的妙計;先讓與祝家莊里那位欒延玉是同門師兄弟的孫立混進(jìn)祝家莊，然后里應(yīng)外合，就不怕拿不下祝家莊了。

吳用把這條妙計告訴宋江后，宋江臉上的愁云一掃而光。這是扈家莊的扈成牽牛擔(dān)酒前來宋江營中求饒，請求放了上一次戰(zhàn)斗中被捉的妹妹扈三娘。吳用說：“那你得答應(yīng)我一件事，以后再也不許幫祝家莊。祝家莊的人來你扈家莊，你得把他綁了送來，到時自然會將妹妹還給你。”扈成滿口答應(yīng)而去。

孫立一行打著“登州兵馬提轄孫立”的旗號來到祝家莊。欒延玉開了莊門，放下吊橋，出來迎接。禮畢后孫立說接總兵府命令，調(diào)來鄆州把守城池，提防梁山泊強(qiáng)寇，途經(jīng)此地，特來拜訪。欒延玉信以為真，說：“近日與梁山泊強(qiáng)寇廝殺以拿了他幾個頭領(lǐng)，只等捉了賊首宋江，一并送到官府。賢弟來此鎮(zhèn)守，正如錦上添花，旱苗得雨?！睂O立表示愿助一臂之力，欒延玉大喜，將他們請入莊中，與祝朝奉及祝龍、祝虎、祝彪相見。祝家人見孫立帶了家眷，與欒教頭又是師兄弟，都沒起疑心。

次日，宋江又來挑戰(zhàn)。祝家莊擺開陣勢，祝朝奉坐在莊門前，左有欒延玉，右有孫提轄。戰(zhàn)斗開始了，孫立跨上烏騅馬，殺出陣來，高喊：“你那賊兵陣中哪個有點(diǎn)能耐的，出來與我決戰(zhàn)!”宋江陣中殺出拼命三郎石秀。兩馬相交，雙槍并舉。斗到五十個回合，孫立便輕輕松松把石秀捉了回來。這石秀的武藝不比孫立差，真么會被擒?自然又是吳用的計策，為了讓祝家莊的人更信任孫立。孫立讓鄒淵、鄒潤、樂和、顧大嫂、樂大娘子將各處的道路都摸熟了，還給被關(guān)的人透了信息，各人暗喜。

第二天，宋江兵分四路圍攻祝家莊，祝家莊也兵分四路迎戰(zhàn)。四路人馬殺出之后，留守大寨的孫立下令關(guān)緊大門，把留在大寨里的莊丁都?xì)⒘耍瑥睦沃芯瘸霰蛔饺サ暮脻h，然后點(diǎn)燃了大火。祝家三兄弟和欒延玉發(fā)現(xiàn)大寨起火，知道大事不好了，急忙趕回大寨，卻見吊橋高高掛起，被堵在了外面，最后祝家大軍被殺得人仰馬翻。僥幸逃脫的祝彪見莊子失守，不敢回去，逃往扈家莊，卻被扈成給綁了。扈成剛要將其解送宋江，李逵殺到了，不管三七二十一，直接把祝彪的頭給砍了。

宋江在祝家莊的門廳坐下，眾頭領(lǐng)都來獻(xiàn)功，共生擒四五百人，奪得好馬五百余匹，糧草財務(wù)不計其數(shù)。

吳用真聰明啊，真不愧是智多星。水滸故事真是精彩絕倫，讀完這本書，我被眾好漢的豪邁氣概所深深感染。

高中生快讀讀后感精選大全3

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書使我愛不釋手,保爾.柯察金那頑強(qiáng)的品格多么另人欽佩!如果你讀了這本書，就會明白具有鋼鐵品性的人是多么偉大!

保爾.柯察金出身貧寒、自強(qiáng)不息、信念堅定、意志剛強(qiáng)、勇斗病殘、百折不饒、奮斗到底、終獲成功。保爾一生十分坎坷，在雙目失明的情況下他還堅持寫書，對自己毫不顧惜。保爾可謂強(qiáng)者的化身!

對照保爾，想想自己感到臉上一陣陣發(fā)熱。我是一個很沒有意志力的小女孩。三年級時，我的眼睛弱視了，所以就得使用弱視治療儀。弱視治療儀就像眼睛似的，每天得戴三次，每次戴十五分鐘。戴上它，再插上電源，治療儀里的兩個紅外線小燈就會一閃一閃的。剛開始，我還能堅持著不往外看，可治療了一個多星期后，我漸漸討厭起治療儀了，也常常不治。有時我戴上治療儀，如果有其他同學(xué)走過，我會一邊眼睛治，另一邊眼睛看。有時別人在看電視，我也會把治療儀弄一點(diǎn)空隙，然后一邊治眼睛一邊看電視。

讀完了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，我覺得自己以后要做一個頂天立地的人。每當(dāng)我遇到困難而退縮時，每當(dāng)我受挫折而流淚時，我就會想起保爾那高大的身影，我要把自己煉成一塊真正的鋼鐵!

高中生快讀讀后感精選大全4

似乎，有那么多的人都歌頌?zāi)笎?沒錯，母愛是偉大的!可是，父愛也是偉大的!父親可能沒有美麗、華麗的外表!父親可能只是一個老土的鄉(xiāng)下人!可是，在鄉(xiāng)下，似乎沒有這些的差別!

而《背影》中的這位父親，形象是高大的，即使沒有華麗的動作，外表，但似乎很受朱自清先生的尊敬!當(dāng)我讀完這篇文章的時候，我也很尊敬!

我的爸爸，形象自然高大!我的爸爸，經(jīng)常念我，而我也經(jīng)常是頂撞我的爸爸!每當(dāng)我做錯事的時候，爸爸總是嚴(yán)厲的批評我，然后再教育我!我知道他是為我好的!

父親，為了孩子，累是無所謂的`!多少人的父親，為了能讓自己的兒女念好的學(xué)校，住好的，穿好的，吃好的，拼命給我們制造舒適的環(huán)境而沒有顧及自己的兒女，換來的是一片冷漠!多少人怪自己的父母從小沒有陪著自己!可有誰曾想過，父母要賺錢養(yǎng)我們，所以拼命工作!

我也想起了奶奶的話，她說過，當(dāng)作為父母生下孩子后，等孩子會坐的時候，當(dāng)孩子會爬的時候，當(dāng)孩子會走的時候，當(dāng)孩子會跑的時候，當(dāng)孩子上學(xué)的時候，當(dāng)孩子漸漸長大的時候，他們心里非常高興，而有多高興，是我們體會不到的!

父親，是偉大的!為了我們能過的好，不顧及我們的情緒與責(zé)怪的時候，是在努力的工作!而回家的時候，很累，也無法顧及到我們!我知道該怎么對父親，怎么不惹他生氣了!

我會好好學(xué)習(xí)的，將來我會感謝父親給我那么好的環(huán)境，那么好的生活!那么滿滿的愛!

我要父親以我為榮!

高中生快讀讀后感精選大全5

《西游記》對我來說，可能是最熟悉的文學(xué)作品了吧。從動畫片，到電視劇;從繪本，到連環(huán)畫;從白話文賞析，再到品味原版古文。在每個年齡段都給我?guī)砹藰O大的樂趣?？梢哉f，故事中的唐僧師徒是看著我長大的。

《西游記》主要是以《大唐西域記》展開想象，改編的一本人、獸、神相結(jié)合的小說。故事內(nèi)容大致講述了唐僧師徒四人不畏一路艱險，勇闖西天取真經(jīng)的故事。路上，他們經(jīng)歷八十次的艱難險阻，卻因功德未滿，取回真經(jīng)后又被按下云頭，落入水中，這一難相加，正好九九八十一難，功德圓滿。事后回唐，正在誦經(jīng)之際，卻又被佛祖招回，以德封佛。

長舒一口氣，當(dāng)看到“《西游記》至此終”，早已回味無窮。再一次的研讀，“感悟深刻”不敢當(dāng)，卻也受益匪淺。只記得小時候，最愛看孫悟空，看他打敗妖精，我便歡呼雀躍;看到他被師傅趕走，我又由晴轉(zhuǎn)陰;看他在師傅遇難時又出手相救，我感動涕零;看他被封斗戰(zhàn)勝佛，我又破涕為笑。

讀《西游記》這么多遍，對每一個人物也有了多多少少的見解，最熟悉不過的人還是唐僧的大徒弟，齊天大圣，美猴王，從石頭縫里蹦出來的沷猴——孫悟空。好妖王，他先是大鬧天宮，后被佛祖收拿，再經(jīng)菩薩點(diǎn)化，保唐僧一路西天取經(jīng)。在取經(jīng)路上，八十難有他迎刃而解。雖然多次遭到師傅的驅(qū)趕，但他仍一心降妖除魔，不為唐僧的什么緊箍咒什么無情無義的責(zé)罵撒手離去。這位藝高膽大，卻不忘忠心的英雄總能令我感動。

再說那驚心動魄的故事，最喜愛的也得數(shù)三打白骨精。不論是電影，還是課文中，白骨夫人總是顯得那么狡詐，貪婪;而孫悟空則為了保護(hù)唐僧與其一再周旋。一正一邪，一波三折，精彩情節(jié)令人震撼，悟空被冤令人惋惜，而最后師徒和睦又令人欣慰。

不得不說，隨著年齡的增長，我不再只是迷戀于《西游記》的神奇幻想和孫悟空那精彩打妖怪的情節(jié)，而是敬仰他們不畏艱險與孤魂野鬼奮勇廝殺，在群魔亂舞中壯膽向前的永不言敗，除惡務(wù)盡的正義行為。師徒四人以行動教會了我，他們個個都是杰出的導(dǎo)師!

擦亮眼睛，明辨是非。人生又何嘗不是一條取經(jīng)路?困難似鬼怪般，但有大師兄的火眼金睛給我指引;二師兄的吃苦耐勞給我經(jīng)歷;三師弟的忠心耿耿給我警醒;唐僧一心向善給我胸懷和師徒四人團(tuán)結(jié)合作的真心，都會給我極大的勇氣和鼓勵。

閱完“《西游記》至此終”，我相信，唐僧、孫悟空、豬悟能、沙悟凈師徒四人給我的啟示讓我獲益匪淺，定能讓我在以后的人生海洋上，不畏艱險，劈波斬浪，勇往直前!