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閱讀《活著》400字5篇作文

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  《活著》揭露的是社會(huì)的黑暗與苦難下,人民的對(duì)于活著的追求。小編為大家?guī)?lái)幾篇《活著》讀后感供大家閱讀。

  《活著》讀后感一

  余華說(shuō):“活著在中國(guó)的語(yǔ)言里充滿了力量,活著的力量不是來(lái)自于喊叫,也不是來(lái)自于進(jìn)攻,而是忍受,去忍受生命賦予我們的責(zé)任,去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難、無(wú)聊的起伏,親人一個(gè)個(gè)地離去,獨(dú)自忍受著生命帶給他的痛苦和折磨。當(dāng)我們經(jīng)歷種.種磨難時(shí),該怎樣去做,這本書(shū)給了我們答案:活著,就這樣活下去。

  剛看完《活著》,心中的沉重感久久不能釋然。文中所記述的生命,是那么脆弱,摔個(gè)跤、一次抽血、吃幾個(gè)豆就能使它結(jié)束。以及福貴自身的遭遇,讓我感覺(jué)到命運(yùn)的不公平。后來(lái)細(xì)細(xì)體味,便被福貴的頑強(qiáng)感動(dòng)到了。不禁想到,福貴活著的意義到底是什么,為什么他經(jīng)歷了如此悲慘的遭遇,還能頑強(qiáng)地活著。以前覺(jué)得,活著的意義嘛,無(wú)非就是金3錢,名利,親情,地位,生活享受……但這些福貴都沒(méi)有,可他依舊活著,就這樣平凡地活著。后來(lái),我覺(jué)得,活著本身沒(méi)有意義,活著就只是為了活著而已。

  福貴用自己的意志在努力地活著,如此過(guò)完自己的一生罷了。我想,遵從自己的意愿,不虛度光陰,自由地過(guò)完一生,就是活著最好的方式了。

  正如蘇軾所言:人生如逆旅,我亦是行人。豁達(dá)地看待人生,平凡地活著。

  不過(guò)《活著》告訴我的道理我都懂,但是,或許因?yàn)槲椅丛?jīng)歷過(guò)什么磨難,對(duì)活著的理解也沒(méi)有那么深刻??赡?,當(dāng)自己成長(zhǎng)到一定階段,才會(huì)對(duì)福貴的人生態(tài)度和活著有更深刻的感觸吧。

  《活著》讀后感二

  面對(duì)家境的沒(méi)落,面對(duì)自己的父親母親,甚至自己的兒子、妻子、女兒、女婿,還有五歲大的孫子相繼離開(kāi)人世,一位老人仍堅(jiān)強(qiáng)的活著,他就是福貴,當(dāng)他的家被他敗光時(shí),他是堅(jiān)強(qiáng)的;當(dāng)他被國(guó)民黨拉去當(dāng)兵時(shí),他是堅(jiān)強(qiáng)的;當(dāng)他的兒子因抽血過(guò)多死去時(shí),他是堅(jiān)強(qiáng)的;當(dāng)他的妻子因病去世時(shí),他是堅(jiān)強(qiáng)的;當(dāng)他的女兒因生產(chǎn)大出血死去時(shí),他是堅(jiān)強(qiáng)的;當(dāng)他的女婿出事死去時(shí),他是堅(jiān)強(qiáng)的;當(dāng)他的孫子夭折時(shí),他是堅(jiān)強(qiáng)的……風(fēng)雨無(wú)法使其失去力量,別人的歧視也不能使其喪失斗志,他用行動(dòng)向我們?cè)忈屃?amp;mdash;—堅(jiān)強(qiáng)!

  無(wú)論什么時(shí)候,無(wú)論遇到什么困難,都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)的活著。

  活著是一種勇氣的體現(xiàn),更是堅(jiān)強(qiáng)的體現(xiàn),當(dāng)你不再堅(jiān)強(qiáng)時(shí),你就會(huì)失去許多。

  人為什么能活在世上:因?yàn)橛幸环N無(wú)形的力量——堅(jiān)強(qiáng)支撐著人們,這種力量使人們生活幾萬(wàn)年,使人類可以在地球上繁衍生存。

  每至農(nóng)家見(jiàn)到一位老頭牽一頭老牛,我就會(huì)想起那位叫福貴的老人,一個(gè)人生活在農(nóng)家。時(shí)而拍拍黃牛,時(shí)而向西方望去,那是他七位親人的墳?zāi)?,他放下鋤頭,向著落日,看太陽(yáng)將最后一抹光芒灑向西邊的黃土上……

  堅(jiān)強(qiáng)地活著,不應(yīng)白在人世間經(jīng)過(guò)。堅(jiān)強(qiáng)地活著,面對(duì)一切困難欣然向前,面對(duì)逆境毫不退縮。

  每每想到這位老人,我想對(duì)他說(shuō):你的名字叫堅(jiān)強(qiáng)!

  我們好好去思考。

  《活著》讀后感三

  活著,活著,我還活在這個(gè)世界上,在這個(gè)世界上茍活著,我無(wú)數(shù)次在想:茍活是怎樣的活?茍活還是活著嗎?

  我想也許……或許……我還是活著吧,我……還是拖著殘軀在茍延殘喘,度過(guò)這一年又一年的光陰吧……

  活著到底是為什么?我曾因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題請(qǐng)教朋友,他每一次講的都不一樣,我也聽(tīng)不進(jìn)去,或許我只是為了多一個(gè)人與我分享煩惱吧?

  煩惱與煩惱的碰撞讓我無(wú)法看清這個(gè)世界的本質(zhì),這世界到底是一個(gè)充滿愛(ài)的天堂,還是一個(gè)充滿仇恨與憎惡的地獄?

  我尋找不到一絲答案,迷茫是我的唯一,迷茫與黑暗相撞,我在黑暗中迷路,連一絲光都沒(méi)有,一絲都沒(méi)有……

  尋找……尋找……無(wú)論在這黑暗中怎樣探索都只有一個(gè)答案——除了黑暗還是黑暗,其他的什么也沒(méi)有……

  恐懼……恐懼……它壓在我的心頭,沉重得使我喘不過(guò)氣來(lái),窒息的恐懼侵蝕了我的心,死亡的煙霧在騰騰上升。

  迷茫……迷茫……到底活著是什么?茍活是同它一樣?還是死亡?這世界的本質(zhì)是什么?是天堂,還是地獄?還是其他什么?

  我無(wú)法得知。遠(yuǎn)處飄來(lái)一聲嘆息與牛的叫聲,雨霧越來(lái)越濃了……

  《活著》讀后感四

  青島的早晨陰沉沉地下著小雨,正如我的心情一樣,步行在棧橋上,極目大海深處,霧蒙蒙的大海,很平靜,只有海浪沖刷著海岸的聲音。

  包中攜帶著一本書(shū),余華的《活著》。作者在自序中寫道:人是為活著本身而活著的,而不是為了活著之外的任何事務(wù)所活著。平凡的生活比較累累,有記載的、有涵義的生活很累,有著沉重歷史感的生活更累。而本書(shū)中的主角經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史階段,在沉重的打擊下精神逐漸麻木,每經(jīng)受一次打擊,他都在訴說(shuō)著一句話,“這都是命啊”。雖然有好有壞,更多的是對(duì)命運(yùn)的打擊。

  人,活在這個(gè)世界上,經(jīng)歷著數(shù)不清的苦難,有著說(shuō)不盡的痛苦。伴隨著高鐵的呼嘯聲中,再次閱讀此書(shū),結(jié)合葛優(yōu)、鞏俐聯(lián)合出演的電影《活著》,又有了更深刻的感受。

  生活的苦,苦的很麻木,看著很平淡,風(fēng)光的人都死了,只有他還活著,“像我這樣,說(shuō)起來(lái)越混越?jīng)]有出息,可壽命長(zhǎng),我認(rèn)識(shí)的人一個(gè)挨著一個(gè)死去,我還活著”。人嘛,就是要好好活著,成為原著主角的最主要麻木的期盼,在苦難深處反而看淡苦難,看淡生活,只有一條生命在延續(xù)著。

  《活著》讀后感五

  這本書(shū)讀完有一段時(shí)間了,記得有老師說(shuō)過(guò)游記怎么寫?就是你去過(guò)這個(gè)地方后,回去把在這里所看到的都忘記,然后再寫。如今也沒(méi)寫到什么好的文章。

  讀完這本書(shū)后,有一個(gè)強(qiáng)烈的感受:“活著最重要”。當(dāng)時(shí)還一度理解為:好死不如賴活著。福貴經(jīng)歷了人生的大落,經(jīng)濟(jì)上的失勢(shì),親人的相繼離世,他還堅(jiān)強(qiáng)的活著。

  在準(zhǔn)備寫這篇觀后感時(shí)又翻開(kāi)這本書(shū)第一章回憶一下。在輸光家產(chǎn)后福貴的一生便就此落寞了。親人在此后相繼離世。家境大不如前。書(shū)中每個(gè)人都死的很慘,讓我一度不再相信這個(gè)世界,很久后才從書(shū)中出來(lái)?!痘钪肥且嬖V我們?nèi)绱松鐣?huì),如此別離,福貴這樣一個(gè)小人物認(rèn)真的活著。每個(gè)人都死的很自然也很隨意,也許這是那個(gè)時(shí)代的特色,有一百種死法,但我卻想堅(jiān)強(qiáng)的活著。那個(gè)時(shí)代,活著需要巨大的勇氣,未來(lái)難以期,可每個(gè)人都卻想要繼續(xù)活下去,那個(gè)時(shí)代的人,比任何時(shí)代的人都渴望能活著。

  當(dāng)讀到有慶因?yàn)榫瓤h長(zhǎng)夫人而被抽血抽死,原本一個(gè)未來(lái)充滿無(wú)限可能的孩子就這樣在權(quán)勢(shì)的手中葬送了。這段內(nèi)容在還沒(méi)有看書(shū)時(shí)同桌給我講過(guò)。現(xiàn)在還能想起來(lái),高三教室下午的課間,補(bǔ)覺(jué)的,做數(shù)學(xué)題的,做文綜的,談?wù)撚螒虻?,看?shū)的。同桌用紅著的眼睛看著我,良久給我講了這段,然后說(shuō)那個(gè)大夫知道孩子即將要死并沒(méi)有做任何搶救措施,而是說(shuō)了一句胡鬧。義憤填膺的說(shuō),大夫都不救死扶傷了,他們眼里只有權(quán)勢(shì)。當(dāng)我看到這段時(shí),我也在想,救死扶傷的天職呢?現(xiàn)在想來(lái),那個(gè)年代權(quán)勢(shì)更容易弄死一個(gè)人,醫(yī)生可以犧牲一個(gè)人而自己活著,可以救活跟多的人,這樣的小犧牲不算什么。

  那個(gè)年代能活著是巨大的幸運(yùn),他們比任何時(shí)候都渴望活著,但生命卻是那么的脆弱。一直以來(lái)沒(méi)有很懂,在如今提筆寫下時(shí)多了更多的思考,在那個(gè)吃人的年代活著不易,可是他們更愿意活著。

閱讀《活著》400字5篇作文

《活著》揭露的是社會(huì)的黑暗與苦難下,人民的對(duì)于活著的追求。小編為大家?guī)?lái)幾篇《活著》讀后感供大家閱讀。 《活著》讀后感一
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