關(guān)于《列那狐的故事》讀后感精選作文
關(guān)于《列那狐的故事》讀后感精選作文
《列那狐的故事》講述了一個通話故事，在一個動物過度，每個動物都有自己的名字，列那狐也不例外。下面是小編為大家收集關(guān)于《列那狐的故事》讀后感精選作文，歡迎借鑒參考。
《列那狐的故事》讀后感精選作文一
這個寒假，我讀了一本叫《列那狐的故事》的書，故事情節(jié)既有趣又幽默，讓人流連其中，回味無窮。這本書是法國的M.H. 吉羅夫人根據(jù)民間故事改編而成。本書外表是在寫動物世界里的故事，其實是作者對當時的法國封建統(tǒng)治階級的無能和腐敗十分不滿，對國王和貴族進行無情的揭露和嘲弄。
這本書的內(nèi)容寫的是一個叫做列那的狐貍的故事，它表面看起來和藹可親，其實兇殘狡詐;欺負比自己小的動物，又敢反抗比自己大的動物。它用各種手段來欺凌蒙騙其他弱小的動物，用花言巧語騙走了烏鴉田斯令的奶酪，吃掉了小鳥埃爾蒙特和麻雀特路恩的孩子„„它經(jīng)常和比自己強大的動物作對，用開水把雄狼葉森格倫燙得血肉模糊„„
就算是人類，列那狐也還不畏懼。它故意躺在魚販子的必經(jīng)之路上裝死，讓魚販子把自己扔到裝魚的車子上，偷走了許多魚;它一連三天戲弄那個喜歡打獵的王爺，然后巧妙地逃脫了追捕。
不過列那狐也有失手過。白頰鳥梅賞支多次識破列那狐的詭計;公貓?zhí)菖嗲擅畹仳_過列那狐，獨自享受了共同偷來的火腿;甚至連對列那狐和親熱的雄狼葉森格倫也成功地捉弄過列那狐，把列那偷來的魚全部拿走。
最后，列那狐被國王諾勃勒封為大將軍，只比自己小一級。但列那狐受不了這種生活，它要自由，便假裝自己死了。大家為它的“死”舉行了盛大的追悼會。 讀了這個故事后，我為列那狐的聰明所折服，但也認識到，一個人聰明是好的，但太聰明了，就會聰明反被聰明誤。所以聰明要用在好事上。列那狐就因為它太聰明了，變得越來越狡猾了。我們千萬不能向列那狐學(xué)習(xí)
《列那狐的故事》讀后感精選作文二
開學(xué)的時候，李老師給我們講了一個故事，名字叫《列那狐的故事》。
故事里面的列那狐很聰明，一有問題就想辦法，全都是鬼辦法。比如，有一集——草地大土希，列那狐已經(jīng)對公雞首領(lǐng)說：“它以后不再吃肉一類的東西?！遍_始讀全書，它不識字，他的眼卻不是在看全書，是盯著小雞呢!小雞們一個個地靠近了列那狐，列那狐把小雞一兩口都吃完了，上刻鴿雷覺的有點不對勁，就喊小雞們都來集合，上刻鴿雷數(shù)了一遍又一遍，差了四只雞。這時，列那狐從大樹下走出來，上刻鴿雷問列那狐：“本來有14只雞，現(xiàn)在怎么有十只雞，”列那狐說：“那四只雞在我肚子里呢!”說完，他們就打了起來，連路上的行人都能聽到他們的打架聲，行人們都來了，列那狐趕緊逃跑了。
《列那狐的故事》這本書真有趣，我喜歡書中的列那狐。
《列那狐的故事》讀后感精選作文三
書，是一片知識的海洋，我們就像是一只只小魚，在那片知識的海洋里快樂的遨游。書，有的會讓我們傷心;有的會讓我們快樂;有的會讓我們看了之后健康成長;還有的會教我們怎樣做人······今天，我就寫一本書的讀后感，這本書的名字就叫《列那狐的故事》。 列那是一只誕生在海面上的狐貍，他天生就生性狡猾，謊話連篇，兇狠殘暴，甚至為了自己所需要的一樣?xùn)|西而不擇手段的欺騙自己的朋友，最終導(dǎo)致了無法挽回的后果，他“與世長辭”了。
列那先是因為孩子們和妻子餓了，他無奈之下只好出去找食物。正在他泄氣時，他突然聞到了西北方有一股咸魚味，這時他可突然一下來了勁，只見他眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，就想出了一個辦法。他倒在魚販子運魚的車的面前，裝作暴死。魚販子以為這只狐貍死了就開始欣賞起它的皮毛來。其中一個魚販子說:“這張皮應(yīng)該能值四個法郎?！绷硪粋€魚販子說：“四個法郎我們還不一定賣呢|!”他們決定先把這只狐貍放進車里。這可如了列那的心愿，它在車里茍笑著。列那悄無聲息地將十幾條鰻魚串成一個項鏈，掛在自己的脖子上。后來，他又用嘴咬開了一個袋子。真巧，這個袋子里全是草魚。他知道，妻子和孩子們是最喜歡吃草魚的 。 他又巧妙的將這幾只草魚串成一個手鏈，得意地下車了。雖然它下車時的聲響很小，但還是驚動了魚販子。當他們轉(zhuǎn)頭時，看見剛剛暴死在地面上的那只死狐貍站了起來，當他們明白過來的時候，那只狐貍已經(jīng)溜之大吉了。他們沖著那只“死狐貍”喊：“喂! 你這只死狐貍，你給我站住，再不站住我把你剁成肉醬!”可是這是列那已逃之夭
從這本書中我明白了做人要誠實，小時候你可能只偷一塊橡皮，長大以后就可能偷十萬、 百萬, 我還明白了做人要樂于助人，因為只有在別人有困難的時候幫助別人，別人才會幫助你。
《列那狐的故事》讀后感精選作文四
寒假里，我從《列那狐的故事》這本書中認識了一位新朋友—列那。列娜是一只很狡猾很聰明但又不畏懼權(quán)貴的狐貍，有時候他用自己的聰明才智教訓(xùn)那些貪婪愚蠢的貴族動物，為自己謀取利益;有時候他又變得自私冷酷，為了一己之利不惜欺負殘害弱小動物，真是讓人又愛又恨。
他有一個幸福美滿的家庭，可是盡管這樣，他們一家也經(jīng)常無法解決自己的溫飽問題。所以，列那每天都要外出尋找食物。經(jīng)常，他會因為為了自己的利益，而去傷害自己的朋友們的利益。為此，他還接受過獅王的審判，可卻用花言巧語逃避了法律的追究。但是后來，他因為一時疏忽大意，又吃掉了一名動物公民而被判處絞刑。但誰也沒有想到，在他留遺言的時候，竟然編造出了一個“寶藏的秘密”，用來使自己幸免一死。之后，他還救了國王兩次，并得到了更高的官位。可是再找他進宮的時候，他卻“歸天”了。因為獅王的救命恩人死了，整個王朝便舉行了盛大的追悼會。
列那，他雖然是一只狡猾至極、詭計多端的狐貍，但他也是一位好丈夫，一位好父親，因為，他心中裝滿了愛：在全家饑餓難忍的之時，挺身而出，冒著鵝毛大雪，外出尋找食物;在獅王因為生病而臥床不起的時候，挺身而出，用他的祖?zhèn)髅胤胶吞匦Р菟帪楠{王治病;當獅王封他做天下兵馬大元帥的時候，卻離開了朝廷，悄然隱退到家中，繼續(xù)照顧她那美麗賢惠的妻子海梅琳，和他們的兩個活潑可愛又有些淘氣的孩子。而且，他還很聰明，可以想出許多方法達到自己的目的，像裝死偷鮮魚、奉承烏鴉騙吃的„„等都是他的計謀。
讀了《列那狐的故事》這本書之后，我深有感觸，列那身上，有很多優(yōu)點，有愛心、很聰明、愛動腦子，這些都是我們應(yīng)該去學(xué)習(xí)的。我很希望自己像列那那樣聰明、靈敏，能夠在一些人群之中占據(jù)上風(fēng)。我決定要好好學(xué)習(xí)，以后變得聰明起來，做一個聰明的人。列那臨危不懼的精神也很值得我去學(xué)習(xí)，每一次面對危險，列那總是冷靜地去面對，去思考怎樣解除危險每一次它都可以化險為夷，
當然，列那身上也有一些缺點，我們學(xué)習(xí)他優(yōu)點的同時，應(yīng)避免他的缺點。
再次，向列那致敬!列那，我愛你!
《列那狐的故事》讀后感精選作文五
春天，無意間讀了一段《列那狐的故事》，我被里面聰明的列那狐吸引了，我想孩子一定喜歡。為孩子帶一本回家，空暇時間里同孩子一起閱讀。后來，這本書成了孩子愛不釋手的枕邊物，還不定時同我們家長討論主人公列那狐的機智和勇敢行為，有時還自己模仿列那狐的神態(tài)語氣同我們對話，真有趣!
不僅孩子喜歡讀《列那狐的故事》，我們家長也喜歡看。今年暑假我們?nèi)夜餐僮x，細細品味書中語言的幽默，分析曲折的情節(jié)，感悟其中讓人深受啟迪的人生道理。作為家長，找到書中教育孩子的知識，幫助孩子分析書中的道理，做好孩子的引導(dǎo)者足矣。下面是我們家長與孩子探討的書中的道理，與大家一起分享，共同教育孩子。
一、 語言的力量
當列那狐用表揚的語言吹捧公雞，達到捕捉公雞的目的;當列那狐用甜蜜的語言灌迷糊烏鴉，達到獲取奶酪的目的，孩子直夸列那狐真會說話。在這里，我們讓孩子體會到了語言的力量。表揚夸獎的語言，能讓一個孩子奮進，也能讓一個人飄飄然、麻痹。教導(dǎo)孩子，聽到表揚的話，要更加努力學(xué)習(xí)，而不是站在高處炫耀自己。作為我們家長，接受故事的警示，理解表揚的作用，對孩子做好恰當?shù)谋頁P，不要一味地鼓勵，更不可以打擊。當孩子處在優(yōu)點過分自戀中時，要及時端正孩子的進取心態(tài)，不要讓表揚的話擱淺了孩子的進取心。
二、生活中實踐
“爸爸，你身后有只蟲子!”我回頭時，孩子悄悄的將我放在飯桌上的筷子藏了起來;有時孩子把饅頭咬在口里，讓我們逗他說話，一開口饅頭就掉了，雖然只是生活中的小游戲，但我判斷，孩子學(xué)會了將書本智慧點滴運用到生活。以上孩子的行為源于《列那狐的故事》中的幾個片段。農(nóng)場公雞逗列那狐開口說話，因而從狐貍嘴中逃掉;列那狐用老鼠吸引小花貓蒂貝爾，讓小花貓轉(zhuǎn)移了對香腸的注意力，達到自己獲取香腸的目的。
“樹大招風(fēng)”這個詞，我從讀過列那狐與狗熊合伙到農(nóng)場偷食物的故事，引導(dǎo)孩子理解，狗熊的身體大，被發(fā)現(xiàn)時，農(nóng)場主和獵狗都去追大狗熊，而小狐貍列那趁機逃掉。這是將生活諺語引入故事，用故事解釋生活諺語，孩子理解了。
教育孩子，不僅學(xué)會模仿，還要學(xué)習(xí)解決問題的方法----解決問題要抓住重點。轉(zhuǎn)移注意力、開口說話是以上問題的關(guān)鍵點，農(nóng)場公雞和列那狐都巧妙的抓住重點，獲得自由，獲取利益。
三、辯證的思想
列那狐最后被森林群獸審判，孩子問我，列那狐的辯詞有道理嗎?我和孩子從故事中分析引導(dǎo)，讓孩子從多角度看問題。我問孩子，如果列那狐不想辦法抓雞、欺騙身邊動物，它會怎樣?孩子思索一會兒，告訴我，列那狐和它的全家會都餓死了，難道這就是列那狐辯詞中的本能?這是孩子的理解。大道理是達爾文的“物競天擇，適者生存”，慢慢引導(dǎo)孩子理解其中的道理。孩子說欺騙別人是不對的，孩子認可欺騙的錯誤，因為老師家長教育孩子不能欺騙別人，這是從我們社會道德角度看。因為我們生活在社會大家庭里，彼此要互相尊重，互相幫助，。孩子在從多角度看問題上，還存在一些不理解，希望在社會實踐中多引導(dǎo)多角度看問題的例子，讓孩子形成辯證的觀點模型。
讓孩子多讀書的目的，希望孩子能從書中學(xué)到更多的智慧，希望孩子能將書中的點點滴滴，與生活有機的結(jié)合，進一步理解社會生活中的一些問題，為形成正確的人生觀、世界觀打好基礎(chǔ)。
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