小學(xué)生通讀讀后感精選大全
小學(xué)生作文新時代的希望，應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)。下面小編給大家介紹關(guān)于小學(xué)生通讀讀后感精選大全，方便大家學(xué)習(xí)
小學(xué)生通讀讀后感精選大全1
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！ 钋逭铡对來椨稹贰 而欓T宴》所敘述的是項羽，劉邦在共同滅亡秦國之后，范增見劉邦有雄視天下之心，因此舉辦了一個暗藏殺機的宴會，準備除掉劉邦。而劉邦最終在張良，項伯，樊噲等人的幫助下逃離楚營的故事?！ №椨?，昔日的楚霸王，多么的威風(fēng)，多么的不可一世!但因為與劉邦爭天下，兵敗垓下，最終落個烏江自刎的下場。歸根結(jié)底，都是他桀驁不馴，猶豫不絕的性格讓他在鴻門之上錯過了一次刺殺劉邦的絕好機會。就這樣，一個唾手可得的江山被拱手送人。多么的可悲!多么的殘忍!項羽壓根兒就沒想到他所見的種.種，皆是劉邦之計。所以，“古之成大事者，不可拘泥于小節(jié)”?！ 〔懿?，歷史上的奸雄。這是基于人們個人愛憎基礎(chǔ)上給予他的名字。讓我們正視歷史：“曹操，字孟德，詩人，軍事家……”這些是什么?——這沒有什么，僅僅是因為他當(dāng)斷則斷，遇事有魄力，當(dāng)他誅殺孔氏后人時，正是因為他的鐵血，后世才有“覆巢之下，焉有完卵”的典故。若不是他的能力，他的性格，何以三足鼎立，統(tǒng)江山;又何以有他“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”的豪壯詩篇。 項羽之所以失江山，劉邦，曹操之所以得江山，正是因為個人人格。項羽的桀驁不馴讓他孤注一擲，讓他呈匹夫之勇，讓他兵敗垓下;而劉邦，曹操也正是因為他們的性格，讓他們招賢納士，讓他們統(tǒng)帥三軍，讓他們“該出手時就出手”。當(dāng)然結(jié)局也必然有不同，一個既失江山，又失美人，另一個則建立千秋功業(yè)。 日記 就個人觀點而論，項羽——我崇拜，但只有一個嘆惋——英雄短命;劉邦，曹操——我尊重，但他們也只有一個評價——書寫歷史。 好的個性——好的人生，讓我們書寫屬于自己的篇章。
小學(xué)生通讀讀后感精選大全2
今年是我從教的第十一個年頭，回想這些年的教學(xué)生涯，除了常規(guī)的教學(xué)，科組的教研任務(wù)，參加各種公開課和比賽，的確是各種忙碌，內(nèi)心時常是焦躁的，被各種瑣事困擾。尤其現(xiàn)在為人父，希望上班時間高效完成工作，下班回家可以安心照顧寶寶，盡自己所能扮演好生命中的兩種角色。然而，時間往往不夠用，前事未了，后事接踵而來。正當(dāng)2018年新年到來，利用寒假瑣碎的時間，翻開李鄭濤教授所著《重建教師的精神宇宙》，精神接受洗滌，內(nèi)心趨于平和，反思自己為何碌而無為。書中提到現(xiàn)場學(xué)習(xí)力是最重要的學(xué)習(xí)能力。我試著用下圖作為梳理：
縱觀上圖，逐一對照自查。教師需要的三大積累，我的實踐積累扎實充分，閱讀和寫作積累，實在汗顏。上班時間要完成教學(xué)常規(guī)，閱讀和寫作若不是有比賽任務(wù)驅(qū)動，很少主動自己去做。具體到四種教學(xué)現(xiàn)場，有點滴記錄教學(xué)反思，但是碎片，很少成文。同行、教研組、各種培訓(xùn)、講座的現(xiàn)場，有記錄，缺乏系統(tǒng)整理。李教授提到，現(xiàn)場學(xué)習(xí)力是最重要的學(xué)習(xí)能力，我認為自己的專注力和捕捉力基本具備，轉(zhuǎn)化力有所欠缺。經(jīng)常聽完講座，記錄得很詳細，找出很多遷移到自己教學(xué)中的諸多困難，感嘆理想和現(xiàn)實的差距，聽完很激動，沒兩天就又忘了，重回自己的舊路。如何做到忙而有序，碌而有為?根據(jù)自己的情況，我想可以從以下三個方面作嘗試。
利用手機APP,寫下備忘錄,先完成緊急和重要的事。我常常感覺雜事纏身，分不清主次，忙得混亂。于是搜索手機版的思維導(dǎo)圖APP,便于隨時記錄和查看近期需要完成的工作和生活瑣事。發(fā)現(xiàn)一個免費的APP:Poppletlite.操作簡單易學(xué)。于是我開始用它來記錄，用不同顏色來標(biāo)注級別，緊急和重要的事用紅色標(biāo)注，完成以后就刪掉，這樣可以督促自己做到忙而有序。
充分利用碎片時間，多閱讀，勤寫作。上班時間，備課改作業(yè)之余，每天抽出半個小時，踱步到校園里幽雅清靜，浸滿書香的圖書館，享受短時的閱讀;下課回到辦公室，喝茶之余，品讀一篇哲思美文;在家哄睡完寶寶，閱讀一篇心儀作家的文章，作為一天中對自己最好的犒賞。寫作常常需要靜心，周末或是寒暑假，給自己放個小假，將家中孩子和瑣事暫時交給家人，找一家有品位的咖啡廳，帶上筆記本，梳理近期的各種現(xiàn)場學(xué)習(xí)心得，不僅成文，更是為了轉(zhuǎn)化、升級、更新自己的教育現(xiàn)場。
在四種教學(xué)現(xiàn)場，學(xué)習(xí)反思之后,要及時整理,思考如何轉(zhuǎn)化,并且落實到具體教學(xué)實踐中。每學(xué)期學(xué)校都會發(fā)聽課記錄本，辛苦記錄了一學(xué)期，到了期末要上交，常常等需要參考時卻已經(jīng)找不到了。我的做法是上交之前復(fù)印，或者拍照保留電子版。在電腦上建一個培訓(xùn)專題的文件夾，對學(xué)習(xí)培訓(xùn)的資料按主題和時間整理，方便搜索查找。另一方面，要提升自己的轉(zhuǎn)化力，更新教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)化成自己教學(xué)中的一部分。是的，別人的經(jīng)驗從消化、吸收，到運用到自己的學(xué)生身上，肯定會遇到一些阻礙和困難，我們要批判思考，改良方法，需要新知和舊知的整合，這是一個循序漸進的過程，不可能一蹴而就，或者原封不動照搬轉(zhuǎn)化，要結(jié)合自身實際，從點滴的改變做起。
以上小小的轉(zhuǎn)變，需要變成習(xí)慣，才能持之以恒，慢慢加深自己的積累。如同英語學(xué)習(xí)需要大量輸入和輸出一樣。所有的學(xué)習(xí)，需要轉(zhuǎn)化，為轉(zhuǎn)化而學(xué)習(xí)。在繁雜的事物中抽身出來閱讀，寫作，及時整理，生成自己的教育理念，塑造自己的教育風(fēng)格。忙而有序，碌而有為，是我努力和追求的方向。
小學(xué)生通讀讀后感精選大全3
今年暑假，我讀了中國古代四大名著之一——三國演義，這本書令我如癡如醉，讓我百讀不厭。
這本書介紹了許多有血有肉的英雄，如：神機妙算的諸葛亮;心胸狹窄的周瑜;謹慎多疑的曹操;求賢若渴的劉備;義薄云天的關(guān)羽;武功蓋世的呂布……但給我留下印象最深的是關(guān)羽。
關(guān)羽一生，只求“忠義”二字。如：華容道義釋曹操;為曹操殺顏良誅文丑;解白馬之危;過五關(guān)斬六將……可這樣的英雄，卻這么早死于非命，這都是他心太軟造成的。他對劉封存有偏見，才落得被孫權(quán)殺害的下場。三國是一個“大魚吃小魚”的時代，正所謂“勝者為王，敗者為寇”。你能幫助他就幫助，兩人總比一人好。在華容道放了曹操就是報他的恩，你若不忠義，到你需要幫助時，就無人助你，還是用忠義去做力所能及的事吧。關(guān)羽的忠義是把雙刃劍，幫助他人是他，不過幫多了，就會對不起主公，心里壓力會很大，所以心不能太軟。關(guān)羽有著高強的武藝，天生就是塊當(dāng)將軍的料，試問三國紛爭的亂世中，將軍能心慈手軟嗎?關(guān)羽本是一匹狼，卻又有著一副羊的心腸，而那時的天下，是狼的天下，一匹“羊心狼”“獨狼”，能在亂世中站穩(wěn)腳嗎?亂世中，人們早已被利欲蒙蔽眼睛，對他太好只是徒勞，在他人急需你時，伸出援助之手，他才會感到溫暖。我只想對關(guān)羽說：“大丈夫該斷則斷，心軟只能引禍上身。要想和主公打天下，斷了情義少心軟。關(guān)羽，太忠義只會要你命?！标P(guān)羽忠義的精神值得子子孫孫學(xué)習(xí)。
而做為一名炎黃子孫，我們應(yīng)該選擇忠義，忠于國家，忠于人民，像排除萬難，為國家效力的錢學(xué)森，用年輕生命譜寫忠于祖國熱愛人民壯歌的黃繼光，身為中國人驕傲用自豪的吉鴻昌……他們用“忠義”充分表達了對祖國對人民的熱愛與真誠，將永遠激勵著我們。
小學(xué)生通讀讀后感精選大全4
說到狼，人們在腦海中浮現(xiàn)的總是一個兇猛殘忍的冷血動物。讀了沈石溪的《狼王夢》后，你會發(fā)現(xiàn)，狼也有許多熱血的地方，狼也有感情，也會難過，也能為了孩子不惜犧牲生命。這在文章的許多章節(jié)都有所體現(xiàn)。
小說的主人公是一只名叫紫嵐的母狼，她想要把她的三只幼崽培育成狼王。但在惡劣的環(huán)境，自身的能力不足，缺乏外來的幫助的情況下，她一次次失敗。下面是我摘取的一些精彩片段：
紫嵐剛生完五只小狼崽，古河道上狂風(fēng)驟起，電閃雷鳴。小狼崽還沒有能力抵抗這暴風(fēng)雨，紫嵐必須把它們叼回洞去。它一次只能叼走一只。它顧不得其余狼崽的驚慌尖叫，叼起一只沒命地向石洞跑。它來不及喘氣，又接著跑回來叼第二只。當(dāng)它叼第三只狼崽時，山雨劈頭蓋腦降下來。它顧不得自己身上流血的傷口，像接力賽似的，在雨中來回奔跑，又叼回一只狼崽。
狼群中最活躍的是幼狼，它們快活地生活在大家庭里，在搶食物時彼此互相廝咬。有一次，藍魂兒和一匹比它大的小公狼黃犢爭搶一只牛腰，藍魂兒打不過比它高大的黃犢，求救的眼光投向紫嵐。紫嵐并不理會，它要讓藍魂兒懂得弱肉強食的原則。
夢想的一次次破滅，并沒有讓紫嵐徹底絕望。在生命的最后一刻，她依然把希望存在她的狼孫身上。
在我看來，紫嵐的失敗是必然的。紫嵐這種望子成龍的急切愿望，對那三只幼狼來說，只是拔苗助長，他們感到力不從心是理所當(dāng)然。教育需要循序漸進，不能妄想一步登天。對我們來說也是一樣的，學(xué)習(xí)要一步一個腳印，切不可有浮躁心理。
這本書與同類書不同之處，是作者借助狼的視角，揭露的是人類社會的激烈斗爭。適者生存，優(yōu)勝劣汰。書的深層含義確實值得我們讀后好好深思。
小學(xué)生通讀讀后感精選大全5
我讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到無比的憤怒與悲痛。
圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。那里面有金碧輝煌的殿堂，有玲瓏剔透的亭臺樓閣，還有濃縮了各地的名勝古跡。但在1860年10月6日的時候，英法聯(lián)軍闖入北京圓明園，他們在園內(nèi)放火，大火連燒三天，我國這一園林藝術(shù)的瑰寶，變這樣化成了灰燼。
是呀，這些英法侵略者實在是太可惡了，他們不僅在園內(nèi)搶奪中國歷代的文物，還在園內(nèi)任意放火。這篇課文使我想起了第一次世界大戰(zhàn)中國被迫簽訂的不平等條約——《南京條約》。那些可惡的英法聯(lián)軍不僅讓我們賠償英國鴉片錢六百萬兩銀子，還逼迫我們把香港島割讓給英國，造成中國損失巨大，這都是英法聯(lián)軍的罪行。
讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，想到昔日如此輝煌的圓明園被可惡的英法聯(lián)軍給燒毀了，我心里感十分的憤怒和無比的悲痛。是呀!落后就要挨打!現(xiàn)在我們一定要好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強，長大以后，把我們的祖國建設(shè)得更加美麗、強大、富有!
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