《嘗試》是法國短篇小說巨匠莫泊桑的另一代表作，講述了教育部一個小科員的妻子因貪慕虛榮借朋友項鏈參加舞會并大放異彩最后丟失項鏈，下面是小編為大家?guī)淼膰L試讀后感，希望你們喜歡

嘗試讀后感1

最近正在研讀關于邏輯思考方面的書籍，于是今晚選擇了《麥肯錫教我的思考武器：從邏輯思考到真正解決問題》這本大作來欣賞下。

通常情況下，我只規(guī)定自己每月看四本書，平均下來也就是每周看一本。但是近來頻頻受挫，郁悶之意實在無處排泄，于是乎不如靜下心來冥想、來閱讀，閑來讀讀李白，尋找對人生失意時相同的頓挫，只有這個時候才能得到內(nèi)心的安靜，找回原本的自己。這個月在《十天掌握快速閱讀》的影響下，今晚全力以赴花了1小時40分鐘左右的時候?qū)⒈緯x完，覺得有必要做一點相關的輸出，也算是第一次嘗試。 這本書是在新買的kindle vogaye上拜讀的，在合上書的剎那，我仿佛得了失憶證，什么也不記得了。只好勉強翻翻書，一邊做回憶。

首先，作者告訴我們本書的主旨是做任何事之前都必須要先想要是否做這件事的必要，再來行動。進而引伸出來，議題的概念，以及由議題度與解答質(zhì)兩個要素構成。這一點我也挺贊同的，讀起來也不費什么力氣。

接下來，進入了議題的分解和故事線的組建、連環(huán)畫設計。議題的分解這一塊又重新講了一次大家熟悉的mece理論，意思是在分解議題時要遵之土言彼此獨立、互相窮盡的原理。只是到了故事線的組建部分有些不明白，分析一個議題后接下來要做什么工作，這個就是故事線??個人認為翻譯得不夠好。應該叫方法論更貼近，現(xiàn)實地指導如何去繼續(xù)干活。

可能是翻譯的原因，也有可能是書排板的原因，我在電子書上讀起來不是很痛快，沒有圖片，很多意思靠聯(lián)想靠推斷。雖然目錄那里已經(jīng)寫得很清楚了，但是在中間部分仍然有些許讀不進去。當然書中也教了很多我認為有點用的東西，例如關于信息思考里如何去表現(xiàn)圖表，但是最主要的還是這個以上兩點，思維過程是重要的。

嘗試讀后感2

今天我再次讀了語文課本上的《斜塔上的實驗》，覺得深受啟迪。因為它讓我明白了一個道理：勇于嘗試，才會獲得成功它主要講的是這么一件事：伽俐略在教堂油燈的擺動下好象發(fā)現(xiàn)了什么，于是他回家拼命地做實驗。但他被許多學生和教授嘲笑，最終證明他的發(fā)現(xiàn)機會來臨了。他在斜塔上完成了這個實驗，發(fā)現(xiàn)了自然定律。

這個故事很是耐人尋味。你瞧，那些反科學的人總是循規(guī)蹈矩按照前人的思維想問題， 而伽俐略卻不同，他善于發(fā)現(xiàn)，敢于嘗試新事物，最終獲得這個珍貴的自然定律。這就告訴我們：對于一些事物，我們要去仔細探索去發(fā)現(xiàn)，并勇敢的去嘗試!

在我的生活中曾經(jīng)歷過這么一件事：有一次，我拿了一本書看，發(fā)現(xiàn)上面有一個很有趣的話題——在蛋白上寫字。我處于好奇，決定去嘗試一下。我拿了一個生雞蛋，一些醋和冷水。先在毛筆上倒一點醋，再在雞蛋殼上寫一個“三”字，然后把雞蛋放入沸騰的水里煮熟，最后我剝掉了蛋殼卻發(fā)現(xiàn)蛋白上根本沒有字。我沒有放棄這個實驗。接下來我又進行了第二次、第三次、第四次實驗……最后，我才發(fā)現(xiàn)要等醋字干了才能煮。由上面的故事我得知要勇于嘗試，才會有獲得成功。年輕的朋友，們讓我們一起努力吧!

嘗試讀后感3

這周我讀了李鎮(zhèn)西老師，《愛心與教育》手記四，回答心靈的呼喚---青春期教育的嘗試，在這一章中開頭，李老師有這樣一段話,“教師要盡力使自己具備‘學生的心靈’，用學生的大腦‘去思考’，用‘學生的眼光’去看待，用學生的情感去體驗，用學生的興趣去愛好。”三歲一代溝，我和我的學生們相差了十幾歲，他們在想什么，如果不耐心付下身子去了解，你不會知道，而且就算想去了解，孩子們也不一定會信任你，和你交流。在與學生交流方面，我做的遠遠不夠，李老師在這一章中，講他與學生發(fā)生的故事，其中的調(diào)查題，“除了學習外，目前你還有哪些最關心的問題得不到解答?”47名學生有106個問題，心里的苦惱得不到排遣。

我所教的是小學三年級，十歲的孩子，也許他們還沒有到青春期，但是他們也有自己的煩惱，而我和孩子的交流太少，幾乎沒有深入的交流過，沒有及時發(fā)現(xiàn)他們的問題，讀了這一章，我進行了反思，對于孩子們我做到太少了，和他們的交流遠遠不夠，他們不信任我，下學期開始，我首先要做的就是和學生們做朋友，取得他們的信任，了解他們與他們進行交流，幫助他們疏導解決煩惱，在周末茶座會上有位老師說到：作為老師應做到賞識教育，孩子容易接受，那樣孩子也愿意與老師談心。最主要的是要做到相信孩子和理解孩子，就要學會夸獎孩子，沒有夸獎就沒有教育。要善于發(fā)現(xiàn)并鼓勵孩了的點滴成長，學會溝通和平交流，不要用刺激性的語言，以免對孩子造成傷害。所以，在教育孩子的過程中，老師需要不斷提高自身修養(yǎng)，不斷完善自己。

嘗試讀后感4

你聽說過一位十余歲的女孩子乘船航行二個月，上船是船員，而靠岸卻成了船長嗎?你聽說過這位女孩同時在船上經(jīng)歷了一場殺人犯的審判嗎?你想知道這位女孩乘船航行的故事嗎?《女水手日記》給了我最好的解答!

下面讓我來為大家講述這個故事：主人公名字叫陶雪洛，屬于上層社會，享有貴公主有的高貴服侍?？傻搅伺K亂、陰森的“海鷹號”船上，準備經(jīng)過兩個月航程到美國的她卻不知道自己面臨的處境。她對大大咧咧、臟兮兮的水手嗤之以鼻，接近了高貴的謝克利船長。但通過水手們的邀請，她漸漸地接近了水手，并知道了他們策劃的一場叛變。她不知道哪邊是正義，便橫下心，降低身份，和水手們待遇一樣。經(jīng)歷了許多事情后，她了解到優(yōu)雅的謝克利船長竟是一個殘忍粗暴的虐待狂，而骯臟粗魯?shù)乃謧兦∏捎幸活w善良的心。知道了這個真相之后，她毅然真正成為一名水手?？芍x克利船長也注意到了陶雪洛，自己殺了一名水手再嫁禍到了陶雪洛身上，要她接受審判，并予以處決。機智的陶雪洛憑著勇敢、機智躲過劫難，并讓謝克利船長自作自受，掉入大海淹死了。經(jīng)過水手們的選舉，到達目的地時，她已是一船之長。在家里住過幾日后，她仍不忘水手朋友，未經(jīng)允許獨自登上了離港的“海鷹號”，見到了故友，又開始了‘旅行’……

讀了這個故事，我的感觸頗多。我真心佩服主人公。她勇于分清善惡，勇于辨別是非，有了勇氣和智慧，才使得她結(jié)識了這么多伙伴，懂得了人生中的一個重要的道理。如果她不去追求事情的得失、對錯，沒有勇氣揭開真相，那么等她受害時，后悔也晚了。如果她不及時在這次航行中勇于擊碎謝克利船長虐待水手的夢，那謝克利船長在以后將危害更多的人，會造成更多的人受傷害，可見，勇于嘗試，敢于探究多么重要。

嘗試讀后感5

每個人都可能遇到過失敗。失敗是什么滋味?有人說：“失敗是苦澀的。”也有人說：“失敗是酸楚的?！蔽乙苍?jīng)有過無數(shù)次失敗，在我看來，失敗并不可怕，只要你不放棄，就一定能夠贏得勝利。這是我讀了《第七次嘗試》后的感受。

《第七次嘗試》文中寫道：英國國王向蘇格蘭國王布魯斯挑戰(zhàn)，可是，布魯斯六次都失敗了，當他絕望的時候，他看見一只蜘蛛，也失敗了六次，但它并沒有放棄，在第七次嘗試的時候，它成功了。看到這兒，布魯斯振作起來，把敵人趕走了。布魯斯正是憑借著堅持不懈的努力，在第七次的時候贏得了勝利。

在布魯斯和蜘蛛身上，我感受到了一種精神，那就是堅持不懈，即使失敗了，也不灰心喪氣，不輕易放棄。是啊，在我們前進的路上，總會遇到這樣那樣的問題，總會不止一次品嘗失敗的苦果，失敗不要緊，只要樹立信心，堅持到底，我們就一定能取得成功。

讀到這里，我也想起了我在學習和生活中遇到的各種各樣的失敗。在英語學習中，我最頭疼的是背單詞，我總是記住了后面的詞匯而遺忘了前面，那真是狗熊掰棒子。有時在聽力中由于拼寫一個字母有誤，就減了我很多分兒，為這我非常懊惱，心中不只一次的問自己：我是不是真的學不好英語了?我是不是真的沒有學習英語的天分呢?我想要放棄，想要將折磨我的英語書束之高閣。但我最終沒有這樣做。我想到了布魯斯，想到了那只堅持不懈的小蜘蛛，我也打起了精神，重拾信心，決定下一次的努力。媽媽幫我多方尋求記背單詞的有效方法，我也在試圖尋找和向老師學訣竅和竅門，例如：schedule這個詞是“安排”的意思，老師教我把chedule看成是“車堵了”這三個字的漢語拼音。把它記成“如果車堵了，安排事情就亂了”，老師這個獨特記法可真棒，我很快就記住了這個單詞。

通過這件事，我感到失敗并不可怕，重要的是找到失敗的原因，并努力堅持去做。我們在生活中總是躲避不了失敗，其實成功也是經(jīng)過一次次的挫折磨練出來的。讓我們勇敢地面對失敗和挫折，永不放棄，成功就會展現(xiàn)在你面前。