參賽生活隨筆大全
一枝一葉總關(guān)情。下面小編給大家介紹關(guān)于參賽生活隨筆大全，方便大家學(xué)習(xí)
參賽生活隨筆大全1
世界是永恒變化的。像《轉(zhuǎn)身》中“青絲一轉(zhuǎn)身就變?yōu)榘装l(fā)，愛情一轉(zhuǎn)身變?yōu)榛橐觥?，正因此，就很難讓某一感動的情緒永遠停在心間，久久銘記。盡管是這樣，但有些事情是不敢忘記，也是不能忘記的。
不敢忘記父親頭上那與日而增的白發(fā)?？偪释诜偶贂r見到爸爸，但又害怕見到他。怕他那一頭白得刺眼頭發(fā)。每一根轉(zhuǎn)白的頭發(fā)都帶上了爸爸的思索，他要考慮讓我能夠安心讀書，吃好，穿暖。幫我創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。更要思考著即將畢業(yè)的我將在哪里，他才能夠放心。有段時間，我總是嗔怪爸爸想得太多了，有些事情是想不來的。爸爸平靜地回答“現(xiàn)在我多想以后你們就可以少想一下，我多少一根白發(fā)，等你們有出息了，有本事，就能少考慮我曾想過的。”那一刻，一股濃濃的情感凝結(jié)在我的心頭。讓我深刻記得爸爸關(guān)愛我的心意。
不敢忘記媽媽躬起的背。歲月流逝，在沉重的勞動下，媽媽原是挺拔的背也卸下了責(zé)任，它不堪重負了。原本不很注意媽媽的背，但在一次與媽媽比身高時，才突然發(fā)現(xiàn)媽媽矮了。才忽然發(fā)覺媽媽不是鋼鐵人，她也有自己承受的極限。媽媽陪我們上學(xué)，每天要起早煮好早餐，然后匆匆趕去上班，在機器嘈雜和塵粉滿布的工廠里，還要想著買什么好吃又營養(yǎng)的東西給我們吃。在被爸爸形容的“超極限”的生活方式中過了兩年，背著整個家庭，仍帶著對我的期盼，那矮小的身體讓我不敢有絲毫懈怠，雖無心手插柳，卻在潛移默他中，我暗自告訴自己，不要讓媽媽失望。
不敢忘記媽媽每天蒸得香噴噴的雞蛋。因為學(xué)習(xí)壓力大，身體不爭氣貧血。奶奶得知，在家里養(yǎng)了一大群雞。蒸出的蛋香噴噴的。每次奶奶都說，多吃點這個，身體好了，讀書就有勁了。一顆顆金子般心的雞蛋被我吃下，享受著奶奶的心意?！凹佑蛯W(xué)習(xí)，考上大學(xué)了接我去吃你酒宴?！笨粗约旱哪橆a日益增紅，有了血色，我對著鏡子多次數(shù)著高考的日子對自己說：加油，為了奶奶的雞蛋!
不敢忘記爸爸、媽媽和奶奶的心意，也不能記他們的心意。是他們促使我奮發(fā)，鼓勵我奔向自己的夢想。
參賽生活隨筆大全2
有人喜歡生氣勃勃的春天，有人喜歡綠樹成蔭的夏天，有人喜歡瓜果飄香的秋天，但我喜歡冰天雪地的冬天。
在寒氣逼人的冬天，大地上不斷地有落葉飄下來，大樹的樹枝上，只剩下光禿禿的樹丫，花兒被寒風(fēng)吹得彎下了腰，小草已被落葉覆蓋住了，大雁們排著整齊的隊伍，成群結(jié)隊地往南飛，麻雀也回巢取暖了。
清晨，推門一看，白茫茫的一片，鵝毛般的雪花在空中飄啊飄，像美麗的天使，像潔白的紙片落下來，又像小朋友們在你追我趕。片片雪花隨風(fēng)飄落，落在屋頂上像給屋頂鋪上了白色的毯子，落在地面上像給地面穿上了白白的棉襖，落在小朋友的頭上，像給小朋友戴上了潔白的帽子。這時，一片雪花調(diào)皮地落在樹葉上，咦，怎么不見了?原來雪花跑到“陽光”和我們一起上課呢。
小朋友們也來到了操場上，他們個個穿得像粽子一樣，有的在跳繩，有的在跑步，還有的在扔沙包……
冬天，真是一個冰雪的世界啊!
參賽生活隨筆大全3
我家養(yǎng)了三只小雞。剛買的時候小雞很小，大約也就5——6厘米，翅膀也很短，大約是個很小很小的半圓再加上一個角。我根本不知道公母，所以我到電腦上搜查怎樣辨公母，愛往肚子底下鉆的小雞大部分都是母雞，愛往別人背上站的大部分都是公雞。
我仔細觀察了它們怎么吃食物和怎么喝水。每次吃食物時，它們的嘴巴就像閃電似的突然張開，只能啄出一粒米，偶爾能啄出3到4粒。我經(jīng)常喂它，發(fā)現(xiàn)小雞好像只認識一粒米，不認識一堆米。所以我盡量把食物弄成一粒的，上次我弄成一堆一堆的，它根本就不知道這是小米。有一次我們的小雞還啄了一只潮蟲，一咬一咬，把它咬成三半，再把剩下的兩端吃掉，這樣就把潮蟲吃掉了。它喝水的時候，就張開嘴喝一兩滴水，突然下面掉了一滴水，它就把脖子仰起來，在那兒一張一合，那一滴水就進去了，一滴水好像就夠它喝的。我一般把它放出來玩的時候，它會跟著我們走，跑得很快，有一次它還滑到了呢。
我已經(jīng)養(yǎng)了它快兩個星期了，現(xiàn)在它的翅膀已經(jīng)很長了，已經(jīng)到尾巴了。它現(xiàn)在一般是自己在地上隨便啄，啄到什么算什么。它現(xiàn)在不吃小米了，可能想吃蟲子了。下次我要把它們放到地里，讓它們可以自由地吃蟲子。
參賽生活隨筆大全4
20__年8月我參加了教研室組織的小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中，聽取了李愛玲老師的《一枝一葉總關(guān)情》，而且還有幸聽取了其他優(yōu)秀老師的報告，感覺收獲很多。通過培訓(xùn)讓我明白了，朗讀訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵，朗讀訓(xùn)練不僅能培養(yǎng)學(xué)生的基本口頭表達技能，也可以培養(yǎng)學(xué)生掌握主動理解課文的學(xué)習(xí)方法,從而更深入地去理解文本。因而抓好朗讀訓(xùn)練，在小學(xué)語文教學(xué)中具有極其重要的作用。
一、 教師要做好示范朗讀
根據(jù)課文的不同情況，我把范讀分為以下幾種:
1.范讀全文。敘事性課文有時放在解題后范讀，以引起學(xué)生閱讀的興趣;有時講完課文后進行總結(jié)性范讀，給學(xué)生完整的印象，使其融會貫通。
2.范讀重點段落。有些課文重點段的語調(diào)較難處理，有的是襯托人物內(nèi)心活動的地方，學(xué)生對語速不好掌握，教師應(yīng)對就選擇這樣的段落進行范讀。
3.范讀重點語句和模棱兩可、含糊不清的難句。對于關(guān)鍵性的語句，聲音重輕強弱難以處理的語句要范讀。
4.有些課文可讓朗讀技巧好的同學(xué)范讀，但次數(shù)不易過多，讀前給予提示，讀后加以指導(dǎo)，以老師帶學(xué)生，以學(xué)生促學(xué)生。 二、朗讀的目的
1.朗讀能使學(xué)生吸取和豐富知識，發(fā)展智力。語文課應(yīng)著重教給學(xué)生吸取知識的方法，吸取精華部分，擴大自已的知識視野，起到觸類旁通的作用?，F(xiàn)在的小學(xué)語文教材的內(nèi)容，既有社會科學(xué)知識，也有自然科學(xué)知識，有助于學(xué)生認識生活、社會和歷史，學(xué)生通過閱讀吸取和掌握知識的同時還可以開發(fā)學(xué)生的智力。
2.朗讀能使學(xué)生更深刻感受文章所蘊含的思想感情。小學(xué)生年齡雖小，但也已有了一定的人生觀和價值觀，通過對課文的感情朗讀，可使自身思想與教材內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生能“走”進教材，設(shè)身處地的理解作者的寫作意圖。
3.朗讀能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，從而受到美的教育。小學(xué)語文教材大多是經(jīng)典之作，這些作品從各方面表現(xiàn)了人類的創(chuàng)造精神和審美過程。因而，教師要根據(jù)文學(xué)的審美特性，通過語言文字反復(fù)朗讀，將文學(xué)作品中具體生動的形象滲入學(xué)生的心靈，使學(xué)生在一種沁人肺腑的情感陶冶中受到潛移默化的審美教育。 三、朗讀的形式要靈活多變
朗讀訓(xùn)練中，朗讀的形式應(yīng)該靈活多變。如果只是一味地齊讀，個別讀，則會顯得十分單一，乏味，勢必影響學(xué)生的朗讀興趣和熱情。采取多種形式的朗讀可以引起學(xué)生朗讀的興趣與熱情。如領(lǐng)讀、個別讀、分角色讀、輕聲讀、評讀、快速讀、競賽讀、配樂朗讀等。下面簡單介紹一下評讀、競賽讀和配樂讀。
1.評讀:是對學(xué)生或老師的朗讀質(zhì)量作評價，指出優(yōu)點或不足之處。評讀可以是自評或他人評，可以是老師評學(xué)生，也可以是學(xué)生評老師。既評朗讀的感情，又評朗讀技巧，長期堅持這樣訓(xùn)練，就會找到朗讀的感覺，逐步形成良好的朗讀意識，對于提高學(xué)生的朗讀水平有很大的作用。
2.競賽讀:為了激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，活躍課堂的氣氛，有時適當(dāng)運用競賽朗讀，比一比哪一組讀得好，哪一個同學(xué)讀出了感情。學(xué)生的好勝心較強，采用競賽朗讀，不但可激發(fā)他們的閱讀興趣和熱情，還可以激發(fā)他們精益求精、不斷進取的精神。
3.配樂朗讀:音樂以特有的旋律和節(jié)奏塑造藝術(shù)形象，把人們帶入特有的意境中，喚起人們的感情。例如教《草原》一課，為了使學(xué)生深入體會中心，有身臨其境的感覺，老師讓學(xué)生聽配樂朗讀，在優(yōu)美的音樂中，在腦海重現(xiàn)課文中敘述的優(yōu)美意境，使學(xué)生沉醉于祖國江山分外妖嬈的美感之中。 四、要加強朗讀的訓(xùn)練
1.端正教學(xué)思想。在教學(xué)中，教師由于受統(tǒng)考升學(xué)率的影響，往往會重寫輕讀，狠抓字、詞、句、篇的落實，把朗讀基本功的訓(xùn)練擠掉了，結(jié)果造成學(xué)生朗讀能力低的現(xiàn)象。我在教學(xué)中，堅持把“朗讀”放在教學(xué)的一定高度，并加強朗讀訓(xùn)練，學(xué)生聽說讀寫的能力有了明顯的提高，加強朗讀教學(xué)和朗讀訓(xùn)練決不是絆腳石，而是提高語文教學(xué)質(zhì)量的金鑰匙。
2.組織學(xué)生認真聽朗讀。學(xué)生聽朗讀包括教師的范讀、放錄音帶、組織學(xué)生認真聽讀，要有明確的要求，聽什么內(nèi)容，教師要告訴學(xué)生集中注意力，提高聽讀的效率。
3.重視朗讀指導(dǎo)。教師可以從吐字發(fā)音、理解內(nèi)容和技巧等方面給予指導(dǎo)。朗讀時吐字發(fā)音，要盡量做到正確、清楚、規(guī)范。理解內(nèi)容的指導(dǎo)，教師首先要了解課文的寫作背景、作者意圖、人物性格等，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生朗讀。技巧的指導(dǎo)也很重要，主要是對聲音、停頓、快慢、語氣、語調(diào)等的指導(dǎo)。
4.制定朗讀計劃。教師制定學(xué)期的語文教學(xué)計劃時，要輔之朗讀計劃。全書中那些是重點指導(dǎo)朗讀訓(xùn)練的文章?這些文章各具有什么特色?哪些是全文指導(dǎo)?哪些是片段指導(dǎo)?都要事先安排好。在朗讀基本功的訓(xùn)練方面，本期要達到什么要求等，都要明確提出來。只有朗讀計劃周密，教學(xué)時，才能做到心中有數(shù)。
5.課外閱讀博采眾長。課內(nèi)閱讀要與課外閱讀相結(jié)合，加強閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生博采眾家之長。首先要激發(fā)興趣，使學(xué)生有閱讀的欲望，想閱讀。二要創(chuàng)造條件，讓學(xué)生有書可讀，有好書可讀，隨時能讀到好書。三要教給方法，如瀏覽法、摘抄法、剪報法、批注法等等，促使學(xué)生養(yǎng)成動筆墨、動工具書、動腦子的良好習(xí)慣。同時，再定期舉行一些詩歌、散文朗讀比賽或朗誦會，豐富學(xué)生的課外閱讀形式。 五、結(jié)論
總之，語文學(xué)科要充分利用自身的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅持“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”。長此下去，學(xué)生的讀書能力以至說話能力、寫作能力都會有很大提高，必能實現(xiàn)“自能讀書，不待老師講;自能作文，不待老師改”的這一語文教學(xué)的終極目標(biāo)。
參賽生活隨筆大全5
端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗就是吃粽子。我們家有一個名副其實的包粽子好手——我的媽媽。每年端午節(jié)的時候，我們?nèi)叶寄艹缘娇煽诘聂兆?。媽媽常說：用蘆葦?shù)娜~子包的粽子最香。所以，每年端午節(jié)媽媽都用蘆葦?shù)娜~子來包粽子。她在包粽子之前，先做好準(zhǔn)備工作：把蘆葦?shù)娜~子放在水里煮一煮，把準(zhǔn)備好的糯米和棗分別洗一洗。等蘆葦?shù)娜~子涼了以后，她就開始包粽子了。她先取三片葉子，將這三片葉子卷成一個圓錐體，然后先放一個棗，接著在里面放上糯米，中間再夾幾個棗，最后用線把葉子捆好，一個粽子就包好了。她包的粽子又肥又大，活像一個個老佛爺在睡覺。等粽子包完后，媽媽把它們放在高壓鍋里蒸四十分鐘，再放三四個小時，使其入味，然后就可以吃了!媽媽包的粽子十分香，香得使我一見到粽子就會大口大口地吃起來。所以，每當(dāng)吃粽子時，我總是吃得很多!
過端午節(jié)除了要吃粽子，還要賽龍舟喲!
我最喜歡看賽龍舟了，幾十個水手都拿著槳，奮力地劃著，擂鼓的水手士氣高昂，用力地敲著。“加油，加油!”場外的拉拉隊激情洋溢，發(fā)出雷鳴般的吶喊聲、助威聲，水手們聽了不得不更加使勁劃船。整個賽龍舟的場面非常壯觀、熱烈。
吃粽子、賽龍舟，這兩樣傳統(tǒng)習(xí)俗共同編織了一個熱熱鬧鬧的端午節(jié)。
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