《牽著蝸牛去散步》讀后感優(yōu)秀范文5篇
如果說(shuō)，我，讓你牽一只蝸牛去散步，你會(huì)又有怎樣的反應(yīng)呢?新奇?荒.唐?抑或是……下面是學(xué)習(xí)啦小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。
《牽著蝸牛去散步》讀后感
最近讀了一篇文章《牽著蝸牛去散步》，文中這樣描述蝸牛："它已經(jīng)在盡力的爬了，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)?我催它、吼它，蝸牛用抱歉的眼光看看我，仿佛說(shuō)，人家已經(jīng)盡力了嘛!我拉它，扯它，甚至想踢他。蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……最后我松手了，只能放棄，反正上帝都不管了，我還管什么?蝸牛向前爬，我在后面生悶氣。咦? 我聞到了花香，感到了柔和的微風(fēng)，發(fā)現(xiàn)了前所未用的風(fēng)景……"
讀后我頓悟：牽著蝸牛去散步，這不正如我們教師的工作嗎?文中的蝸牛不正如我們這些成長(zhǎng)路上的孩子嗎?我們催它、吼它、拉它、扯它，甚至想踢他，有什么用?只會(huì)讓自己享受不到伴著孩子成長(zhǎng)的樂(lè)趣。教師自己生氣的同時(shí)，孩子也會(huì)像蝸牛一樣流汗、流淚、受傷。那就尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，允許孩子犯錯(cuò)誤的權(quán)利，聽(tīng)聽(tīng)孩子心底的聲音，觀察孩子的個(gè)體和群體成長(zhǎng)的水平和階段，采取科學(xué)的方法，去引領(lǐng)、陪伴孩子的成長(zhǎng)。
此刻，竹筍成長(zhǎng)的視頻浮現(xiàn)在我的眼前。小竹筍不愿醒來(lái)，不愿成長(zhǎng)，不愿享受外面的陽(yáng)光和雨露，竹筍媽媽熱情的呼喚小竹筍，妙語(yǔ)連珠的描述外面新奇的世界，耐心地鼓勵(lì)的竹筍，在媽媽的鼓勵(lì)下小竹筍終于鼓起勇氣拔地而出，邁出了成長(zhǎng)的第一步，享受到了陽(yáng)光和雨露。
我真為竹筍媽媽的睿智而驚嘆!在人的成長(zhǎng)路上需要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，文中的竹筍媽媽正是很好的激發(fā)了小竹筍的成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)。小竹筍在媽媽的引領(lǐng)下在自己努力后嘗到成功的喜悅。這也5不正如教師的職業(yè)嗎?我們的任務(wù)就是去激發(fā)、引領(lǐng)孩子體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，享受知識(shí)的雨露，獲得生命價(jià)值的提升。
《牽著蝸牛去散步》讀后感
上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。
我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)?
我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼神看著我，仿佛說(shuō)：“人家已經(jīng)盡力了嘛!”
我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬。
真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步?“上帝啊，為什么?”天上一片安靜。
“唉!也許上帝抓蝸牛去了!”好吧!松手了!反正上帝都不管了，我還管什么?讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦?我聞到花香，原來(lái)這邊還有個(gè)花園，我感到微風(fēng)，原來(lái)這里的微風(fēng)這么溫柔。慢著!我聽(tīng)到鳥(niǎo)叫，我聽(tīng)到蟲鳴。我看到滿天的星斗!
咦?我以前怎么沒(méi)有這般細(xì)膩的體會(huì)?
我忽然想起來(lái)了，莫非我錯(cuò)了?
是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。
《牽著蝸牛去散步》讀后感
查理和琳達(dá)已經(jīng)結(jié)婚多年，在生活中琳達(dá)是個(gè)不折不扣的“職場(chǎng)女強(qiáng)人”做什么事都風(fēng)風(fēng)火火。但查理卻是有著考拉一般的“慢性子”。為這琳達(dá)沒(méi)少埋怨查理。可查理的回答也總是這句：慢一點(diǎn)，我們可以欣賞到更多的風(fēng)景。
一天，琳達(dá)病了，送去了醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)是由于過(guò)度勞累導(dǎo)致的急性腸胃炎。查理給躺在病床上的琳達(dá)講了一個(gè)他曾經(jīng)做過(guò)的一場(chǎng)夢(mèng)：
上帝安排我去牽著一只蝸牛去散步，我欣然接受?？蓞s十分為難，因?yàn)槲伵５乃俣葘?shí)在是慢得“今人發(fā)指”。于是我便丟下蝸牛，一個(gè)人散步去了。草地上還有著晶瑩的露珠。可愛(ài)的小鳥(niǎo)哼吟著。這樣都是我以前沒(méi)有注意到的。突然他意識(shí)到了：哪是我牽著蝸牛散步，明明是蝸牛牽著我散步。因?yàn)槲伵Ｄ锹谩敖袢税l(fā)指”的速度才讓他欣賞到那在平時(shí)忽略掉的風(fēng)景。
琳達(dá)聽(tīng)完之后懂得了為社么自己的丈夫很少生病的原因，因?yàn)樗蒙?。自那以后琳達(dá)不管做什么事情都不像以前那樣火急火燎。反而被查理的“慢性子”給傳染的。夫妻倆的慢生活節(jié)奏使他們發(fā)現(xiàn)了很多以前忽略了的精彩。
是的，如今的“都市快生活”節(jié)奏讓我們的腳步變得匆匆，我們錯(cuò)過(guò)了許多沿途的風(fēng)光。使我們提前走向衰老。當(dāng)你認(rèn)為你已經(jīng)沒(méi)有光陰享受生活了。何不現(xiàn)在起放慢自己的腳步。珍惜剩下的美景呢?
《牽著蝸牛去散步》讀后感
初讀此書，說(shuō)實(shí)話，看不懂，倒不是那種語(yǔ)言晦澀令人難以理解，只是我感覺(jué)，簡(jiǎn)單溫暖的文字背后，一定有我還直到現(xiàn)在都無(wú)法理解的東西，會(huì)與“養(yǎng)兒方知父母恩”有相通之處吧。
書以上帝讓我牽著一只蝸牛去散步為起始篇章，在經(jīng)歷焦灼，不安，煩躁之后，撥開(kāi)烏云，重見(jiàn)日出，豁然開(kāi)朗，突然明白，原來(lái)，在這段看似艱辛卻又始終被幸福籠罩的路途中，真正的導(dǎo)游，一直是被自己有時(shí)幾乎有些嫌棄的蝸牛。
書有十五個(gè)章節(jié)，內(nèi)容更不似小說(shuō)般連貫，中心，卻始終圍繞在如書中的我般的家長(zhǎng)和如蝸牛般的孩子身上。無(wú)論是教我上課的毛毛蟲，教我讀書的螳螂還是來(lái)自蚯蚓的聲聲呼喚，小蝌蚪的贊美，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不體現(xiàn)出成長(zhǎng)道路上家長(zhǎng)與孩子間那種無(wú)法言喻的默契而又深沉的關(guān)系：孩子成長(zhǎng)的路上，不會(huì)是一帆風(fēng)順的。有些時(shí)候，看著孩子如蝸牛般緩慢移動(dòng)的步伐，我相信很多家長(zhǎng)都會(huì)一度懷疑自己聰明的基因?yàn)槭裁丛诤⒆拥纳砩系牟坏襟w現(xiàn)，為什么會(huì)這么笨，他們更想用自己超乎孩子百倍的力氣去提著孩子走，可是做什么都是徒勞。
時(shí)處步伐匆匆的年代，為家庭生計(jì)奔波在工作的家長(zhǎng)，很少會(huì)有人會(huì)停下腳步看看路邊的風(fēng)景，理由很簡(jiǎn)單-他們想給孩子最好的?？墒?，你們是否想過(guò)，孩子真正想要的，到底是什么。會(huì)是你們?cè)谒麄內(nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)時(shí)大肆的贊美，在因?yàn)樽鳂I(yè)出錯(cuò)或是成績(jī)不好時(shí)無(wú)休止的批評(píng)與謾罵嗎!我只是想說(shuō)，世間的人，被榮耀光環(huán)籠罩的時(shí)候從來(lái)不缺贊美鮮花與掌聲;跌落谷底時(shí)，也從來(lái)不會(huì)缺少背后的議論嘲諷和批評(píng)。榮耀后的贊美與失意時(shí)的批判，真的不缺你一個(gè)。
培養(yǎng)一個(gè)孩子，會(huì)是一個(gè)家長(zhǎng)一生讀過(guò)的最好的一本書，而自己，便是那個(gè)心智漸趨成熟的主人公。作為一個(gè)二十歲左右的成年人，帶著些許幼稚和絲絲成熟，對(duì)于教育孩子，我?guī)缀鯖](méi)有什么概念，對(duì)書中的內(nèi)容，我只能從孩提的回憶中產(chǎn)生情感上的共鳴，但不管怎樣，家長(zhǎng)的一份耐心，一份執(zhí)著，一點(diǎn)默默的支持，都會(huì)成為孩子一生的財(cái)富，成就孩子更好的未來(lái)。
人常說(shuō)，每個(gè)人的生活，都在書寫一個(gè)故事，而故事是否擁有完美的結(jié)局，在于你，在于孩子，在于你和孩子究竟能形成多大的默契，也真心祝愿在這條路上正在行走和還未行走的家長(zhǎng)和孩子們，終會(huì)擁抱最蔚藍(lán)的天空，你們，都會(huì)是最好的自己……
《牽著蝸牛去散步》讀后感
你沒(méi)有看錯(cuò)，讓你牽一只蝸牛去散步。它也許很慢，但它真的很想要跟上你的腳步，很努力很努力地哦!但是，很快你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它慢的并不止半拍，你還會(huì)不會(huì)等它，一次又一次地，不耐其煩地，會(huì)嗎?
也許不是蝸牛的節(jié)奏太慢，而是我們的速度太快了呢?如果我們用奔跑的速度，那只慢吞吞的弱小的蝸牛怎么會(huì)趕得上呢?無(wú)論如何都趕不上的吧!只是，為什么你不放慢速度去聆聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)蟲唱、去嗅一嗅花香，順便的，只是順便的，等一下那只慢吞吞的卻從不曾放棄的小小的蝸牛呢?
唉!其實(shí)，走的太快的又何止你一個(gè)人呢?
鳥(niǎo)兒在空中散步，魚兒在水中散步，風(fēng)兒在枝頭散步，我呢?在人生的河邊箭步前進(jìn)，一切是那么的不協(xié)調(diào)。第一眼看到了金子美鈴的不華麗也不平淡的文字，便如獲至寶地小心翼翼地藏到了心里。
我已經(jīng)用奔跑的速度邁過(guò)了小學(xué)，跑過(guò)了中學(xué)，終于，在一場(chǎng)公平而殘酷的競(jìng)賽后，我勝利了，并拿到了獎(jiǎng)品——一張進(jìn)入大學(xué)的通行證。一路跑來(lái)，我有點(diǎn)累了，不想再跑了，也怕我在未來(lái)的路上會(huì)體力不支，我要為以后積蓄力量呀!
我想慢慢地走，欣賞一下沿途的風(fēng)景，只有一程，便是好的。只是，習(xí)慣于快節(jié)奏的速度后，似乎不太適應(yīng)輕松而又緩慢的步伐。
怎樣才能放慢速度呢?我想，牽一只蝸牛去散步，也許是好的。不，不要說(shuō)是我等它，其實(shí)是它在帶我，帶我去尋找秘|密|花|園，去看看春天是不是提前來(lái)了呀!可是，蝸牛也許是不愿意的呢?他也許會(huì)嫌我太快了。嗯，我要去找蝸牛，告訴它:蝸牛呀，你不要丟下我，我會(huì)很努力地踏上你的節(jié)拍，很努力很努力的哦!
我為什么會(huì)越走越快呢?哎呀，也許蝸牛是會(huì)問(wèn)我的呀!這可如何是好呀?走在路上，我一邊放慢腳步，一邊沉思。我想呀想呀，想破了腦袋也沒(méi)有想到答案。
在我很小很小的時(shí)候，像蝸牛一樣的小，我肯定爬不快，也許，會(huì)比蝸牛還要慢。那時(shí)候，我的小腦袋里還沒(méi)有那么多的框框架架，我會(huì)好奇路邊的花為什么會(huì)沖著太陽(yáng)笑?蝸牛每天背著他的家會(huì)不會(huì)很累?大人的腿很長(zhǎng)，他們邁的步子好大，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我有蝸牛陪著我。
可是慢慢地，我也可以走得很快了，我開(kāi)始緊跟著大人的步伐，一步一步地，像蝸牛追趕我一樣地。蝸牛最終還是沒(méi)有追趕上我，我也最終把它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面，甩的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。對(duì)于這些，我當(dāng)然渾然不覺(jué)，我只沉浸在追趕大人的樂(lè)趣里，我可以像他們一樣大步大步地走，這是多么值得驕傲的事情呀!你也是這么認(rèn)為的，對(duì)吧?
也許，我是回頭望過(guò)、找過(guò)蝸牛的，我怎么會(huì)把它忘了呢?“快點(diǎn)走，再不來(lái)就跟不上了”在一聲呼喚下，我重新調(diào)整步伐，快速的跟了上去。唉，我還是把它拋下了，把我親愛(ài)的蝸牛拋下了呀!
我是個(gè)聰明的孩子嗎?可我把蝸牛弄丟一了呀;那我是屬于笨小孩了喔?可我明明跟上了大人的步伐?我的腦袋里畫了一個(gè)大大的“?”，我越來(lái)越迷惑，我到底是一個(gè)什么樣的孩子呀?我可以問(wèn)媽媽嗎?唉，也許媽媽覺(jué)得我是個(gè)笨孩子，又怕我傷心，不肯對(duì)我講真話。我可以去問(wèn)鄰桌的他么?可他會(huì)不會(huì)覺(jué)得我很傻。
好吧，現(xiàn)在，我不想做聰明的孩子了，我只想和蝸牛去散步，就是蝸牛問(wèn)我，我也這樣回答它。
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