《淑女木乃伊》這本書中作者用十二篇故事講述了十二個女孩。而且每個故事都很有哲理性，下面就是小編給大家?guī)淼氖缗灸艘?a href='http://www.rzpgrj.com/yc/duhougan_1.html' target='_blank'>讀后感精選作文，希望大家喜歡!

淑女木乃伊讀后感精選作文篇1

在淑女木乃伊這本書中，全部都是講的女孩的故事，并且都很感人，令人流淚。在淑女木乃伊這一個故事里面，講了流流和米老師吵架，說流流不像淑女，還不讓她當(dāng)語文課代表了，并且還覺得她有一雙狼眼。有一天，流流弄來了假發(fā)，梳成了兩根辮子，說要成為淑女，米老師很生氣，就把流流趕回了家，于是流流在絕望之中做了一個人形面包，她媽媽都被嚇了一跳。那個粗躁的手上還有一張紙，上面寫著幾個字：我正走在去天堂的路上。

當(dāng)她的爸爸媽媽把這個交給米老師看的時候，米老師也被嚇了一跳。等流流上高中的時候，校長還保留著那一個流流做的可怕的面包女孩，那個面包早就已經(jīng)沒有了水分，看起來就像已經(jīng)變成了一具可怕的木乃伊，不管誰看到了都會被下一大跳。

我不希望我跟流流一樣，我會希望有理解人的老師，而爸爸媽媽也都能理解我，假如老師和爸爸媽媽都理解流流的話，那她也不會在她絕望的時候做那個面包"木乃伊"了。

淑女木乃伊讀后感精選作文篇2

淑女木乃伊這本小說很有趣，講了一個女孩子和老師對抗的事。這個女孩子叫流流，她在上課中跟老師翻了臉。從此就跟老師展開了一場大戰(zhàn)。而小說中的老師也不是一個很好的老師，跟學(xué)生對著干。

但是流流不害怕她，她連續(xù)的反擊，先是幫同桌大餅承擔(dān)了錯誤，然后又是帶著具有諷刺意義的假發(fā)諷刺老師。雖然受到了老師和父母的批評，但是流流并不退縮。

我從這一本小說里我雖然沒有讀到相同的經(jīng)歷，但是我讀到了她跟老師因為練琴吵架的時候。才想起來我有跟媽媽翻臉，每一次想要爆發(fā)而且怒氣已經(jīng)快要沖破自己小宇宙的時候都忍不住。流流也忍住，所以我奉勸流流，能不發(fā)火就不發(fā)火。因為那畢竟是你的老師，老師還是要尊重的。做的不對的地方你可以跟老師提出，但你不能頂撞老師。頂撞老師就是你自己的不對了。

在《淑女木乃伊》這本小說中，流流是個叛逆的女孩。她的一舉一動常常讓父母和老師不滿。從流流的故事中我意識到，這可能是我未來也會發(fā)生的。

流流讓我讀到了一個叛逆的女孩，但我也讀出了她的性格，她不會輕易投降，雖然我不支持叛逆，但是我覺得只有快樂才是最好的!流流正好做到了這一點，我覺得我還是需要像她學(xué)習(xí)。

淑女木乃伊讀后感精選作文篇3

讀完這本書，我似乎已經(jīng)認識到這篇故事的內(nèi)容所在。在這本書，每一名主人公都有自己獨特的幻想，都有一個屬于自己的內(nèi)心世界。作者常新港的小說集《淑女木乃伊》。常新港以屬于細膩的寫法，寫出了女孩的心聲。

讀完了這本書，我發(fā)現(xiàn)了所有青春少女的一個個性：很叛逆!在這本小說中，百分之九十九的女孩都有這同一個特點。與其這本書同名的那一篇短篇小說：《淑女木乃伊》里面的女主人公流流不就是這樣一個處于青春叛逆期的女孩嗎?她喜歡與老師頂嘴，和家長賭氣，還被記過處分。但這是一個典型的青春少女的表現(xiàn)，作為家長的，也許也要理解，而這些，都被作者用點點滴滴筆畫給描述了下來。而且她們也擁有同樣一個缺點：很脆弱!在這本書中，百分百的少女的精神世界都是脆弱的，一碰即碎。她們的心理經(jīng)常會因為某一些小小的事情而爭吵，爭吵失敗后會大哭特哭，表現(xiàn)出一個委屈樣，或者是自己覺得是被人得罪而自己的心理防線毀滅性崩潰，而這種獨特的脆弱的心理也是作者全程記錄的。其中最明顯的一篇是：《拉上窗簾》。

淑女木乃伊讀后感精選作文篇4

在這本書中，作者用十二篇故事講述了十二個女孩。而我，最喜歡的一篇故事就是與書同名的：淑女木乃伊。

在淑女木乃伊這篇文章中，流流是一個叛逆的女孩，她的所作所為經(jīng)常令老師和她的父母不滿。我想，發(fā)生在她身上的事，也可能是我的未來所會發(fā)生的。

我總覺得，流流的父母并不是那么的“信任”她，她的老師也是這樣。不管流流做什么，他們總覺得流流是錯的。流流的老師總讓流流做一個淑女。但是我并不認同米老師的想法。每個人都有自己的性格，如果人失去了性格，女生全部是淑女，男生全部是紳士，那世界上人不都是用一個模子刻出來的?

在最后，說流流自己做了一個面包，上面有張紙，寫著：我正走在去天堂的路上。這句話充分的表達了流流的內(nèi)心世界，她不想讓父母與老師過多的管著她，她也需要自己的一個夠大的個人空間。

她敢勇敢表達出自己的心思，那是值得我們學(xué)習(xí)的，但是我們不一定要采取和她一樣的方式，和父母老師作對，她這樣做的確不大好。我們可以采取和父母好好地說話，告訴他們我們心里的想法就好了。

淑女木乃伊讀后感精選作文篇5

淑女木乃伊，這個名字讓人驚心動魄的。淑女和木乃伊可以理解是反義詞，可怎么又能把他們放在一起呢?我懷著這個疑問走進了這本書里。

《淑女木乃伊》這本書里敘述了一個小女孩擁有了一個男子漢的氣魄。主人公流流是一個愛吃面包的人。在家里的時候，她的爸爸媽媽給她做現(xiàn)烤的面包。每次在上課的時候都跟老師發(fā)飆，在家里和爸爸媽媽發(fā)飆。經(jīng)常被老師和爸爸媽媽批評。有一次，她被老師“貶”回了家。她回到家里，她就用面包爐自己在家做了一個跟自己一模一樣的面包。

在文中，不管流流說什么，米老師的第一反應(yīng)肯定覺得流流是錯的?？傆X得流流有錯。不過這一切都是由原因的，米老師為什么只說流流不說別人呢。那是因為流流老是和老師吵架，動不動就發(fā)火。一點都不像一個女孩子。

從這個故事里我讀到了一個不像話的女孩子，讀出了一個永不服輸?shù)呐?，讀出了一個不會向別人投降的女孩子。雖然流流有一點不像話過頭了，但是她表達出了她內(nèi)心的想法。他身上有我需要學(xué)習(xí)的地方，也有我不需要學(xué)習(xí)的地方。需要我學(xué)習(xí)的地方就是要把內(nèi)心的想法都說出來，不要藏在內(nèi)心里，不然別人不知道你是怎么想的。不需要我學(xué)習(xí)的地方是老是找老師的茬，和老師吵架。這樣的話，老師就會批評你。你就不是好學(xué)生了。

淑女木乃伊讀后感精選作文篇6

《淑女木乃伊》講了一個女學(xué)生和老師對抗的事。

這個女生名叫流流，再一次和老師的別扭中跟老師翻了臉。從此就跟老師展開了一場大戰(zhàn)。而文中的老師也不是一個很好的老師，跟學(xué)生對著干。但是女生流流不害怕權(quán)威，她逐步的反擊，先是幫同桌大餅承擔(dān)了錯誤，然后又是帶著具有諷刺意義的假發(fā)和辮子諷刺老師。雖然受到了老師和父母的夾擊，但是流流并不退縮。

從這一片文章里我雖然沒有讀到相同的經(jīng)歷，但是我讀到了我跟父母吵架的時候。我跟我媽經(jīng)常因為拉琴的事情吵架，而且每一次都基本上是因為著一件事情。而我從來就沒有跟媽媽翻臉或者爆發(fā)過，每一次想要爆發(fā)而且怒氣已經(jīng)快要沖破自己的時候都忍住了。但是流流沒有忍住，所以要奉勸流流，能不發(fā)火就不發(fā)火。因為那畢竟是你的老師，老師還是要去尊重的。

做的不對的地方你可以跟老師提出，但你不能夠頂撞老師。頂撞老師就是你自己的不對了。還有要對流流說的。你不能因為老師故意找你茬你就那樣跟老師說話。對，沒錯老師那樣做是她的不對，但是你如果要爆發(fā)的話你就控制不好自己的情緒。這就是你成長的不成熟了。要是你遇到一個不好的老師，那你還不整天跟老師吵架?在《淑女木乃伊》這篇文章中，流流是個叛逆的女孩。她的舉動常常讓父母與老師所不滿。

從文中女孩流流的故事中，我看到了一個叛逆的女孩，我意識到，這可能是我未來也會發(fā)生的。讀完流流的故事，我覺得我是幸運的，我有信任我的父母，有信任我的老師。而流流她的父母并不怎么“信任”她，總覺得她有錯一樣，總是覺得她做的并不正確。而流流的老師也與流流做對，她也覺得流流總是做得不對。不知道怎么的呢，現(xiàn)在，我很討厭流流的老師，我并不認同流流老師的做法。

米老師總說讓流流做一個淑女，讓她輕輕地說話，我并不同意，我覺得每個孩子都有獨一無二的個性與特點，而米老師提出的卻恰恰“給予”了流流一個空間的限制，讓她受到了約束。雖然我明白米老師不希望看到一個女孩瘋瘋癲癲的，但是我覺得，流流作為一個開朗的女孩，她的個性就是外向的，米老師就不該讓流流改變性格。從流流的故事中，我讀到了一個渴望得到屬于自己可發(fā)展的空間，不希望父母與老師只給自己一個狹小的空間，導(dǎo)致流流舒展不開自己的身心，讓她做不到自己想做的`事。

文章最后說道流流做了一個人形面包，上面有一張紙紙條，說：我正走在去天堂的路上。我覺得這句話暗示著，流流渴望自由，父母和老師給她的“壓力”太大了，讓她接受不了，讓她覺得很不自在，覺得很不快樂。同時也是很“霸道”的說出了流流的心：如果你給予了我那么大的壓力，讓我失去自我，那我還不如離開這個紅塵紛亂的世界……這也給了父母與老師一個很好的提示：不要總壓制孩子的思想、行動，凡是都要給予他一些動力與鼓勵，并不是所有事都是錯的。

流流讓我讀到了一個青春期叛逆的女孩，但我也讀出了她有著不屈服的性格，她不會輕易“投降”!雖然我不支持叛逆，但是我覺得只有把自己內(nèi)心真正的想法說出來，才是最好的!流流正好做到了這一點，我覺得我還是需要像她學(xué)習(xí)，因為她懂得怎樣把自己內(nèi)心的想法表現(xiàn)出來，雖然做法不對，但是我覺得這種精神、勇氣還是值得我學(xué)習(xí)的!

淑女木乃伊讀后感精選作文篇7

暑假我讀了一篇由常新港寫的短篇小說——《淑女木乃伊》。

這篇小說主要講述了一個名叫流流的初中女學(xué)生因為老師告訴她不再選她當(dāng)語文課代表了而引發(fā)的一些波動和誤解，當(dāng)老師向流流宣布這個消息的時候老師覺得流流用一種非常不敬的目光盯著自己，還跟老師起了點爭執(zhí)。放學(xué)回家后，當(dāng)父母得知老師不再讓流流當(dāng)語文課代表的時候，爸爸便想和她交談，可爸爸也覺得流流的目光看上去是那么執(zhí)拗與不服，老師也批評說她的目光一點也不乖巧和淑女。

可是事發(fā)當(dāng)時，流流的同學(xué)們并不覺得她的目光有什么問題，流流一直在意著老師的話，于是，便按著自己的理解把自己裝扮成了一個“淑女”，當(dāng)老師看見后，非常生氣，讓流流回家反省。流流莫名其妙得回到家，郁悶中把面包做成了一個文靜的小女孩的樣子，小女孩手里還拿了一張紙條，寫了幾個字：“我正在走向去天堂的路上”。最后，那個面包放在了校長的展覽柜中，干成了淑女木乃伊。

讀了這篇小說，我想說：為什么流流的眼神在大人的眼里看起來是那么的不舒服，在小孩子看起來卻再平常不過呢?我不知道自己的判斷對不對，但我覺得問題并不出在流流身上，其實問題出在大人身上。很多問題本來很簡單很平常，就像流流的眼神一樣，是因為大人們把它看得太嚴重了，就覺得孩子表現(xiàn)出來的狀態(tài)肯定也是非常嚴重的，其實不然。我覺得，流流并沒有錯，錯的應(yīng)該是大人們吧!是大人們的心態(tài)。

還有我想說的是，為什么每個女孩都要成為所謂的淑女呢?流流那種說話直爽，有自己主見的性格我就很喜歡。女孩子活活潑潑，說話不轉(zhuǎn)彎抹角，心里有事就說出來的性格不是也很好!為什么一定要成為文文靜靜，說話處處留意，性格內(nèi)向的“淑女”呢?

有自己鮮明的個性，做一個率真的人，一定可以把每一天都過得開開心心，陽光燦爛。

淑女木乃伊讀后感精選作文篇8

《淑女木乃伊》的主人公叫流流，她是一個普通的，貌不起眼的小女生。某年某月的某一天，流流因為和老師頂嘴，被老師撤銷了語文課代表的職位，當(dāng)流流受了老師的責(zé)罵后回到了家，迎來她的不是父母的安慰而是惡聲惡氣的責(zé)罵，流流的心情可想而知，明明自己沒錯，可卻要承受所有人的誤解!

這還不算，第二天，流流的班主任米老師，在把流流這個語文課代表撤銷之后，連一個理由都沒有給。只是一句淡淡地“你當(dāng)語文課代表不合適”!她不知道，這句話，會給一個十多歲的孩子，帶來多大的羞辱，假設(shè)一下，你是流流，做語文課代表，有一天，老師莫名其妙撤了你的職，卻連理由都不給你!那時候，你所想的并不是對自己當(dāng)不上班委感到惋惜，而是認為這是老師對你的輕視，是一輩子都無法忘記的恥辱!······

我如饑似渴的看著文章，仔細咀嚼著每個字，每句話。

書，已看過數(shù)遍，可每次看，心臟，就會有有意無意的跳動著，流流，真羨慕她啊，可以自由的去干自己想做的事，若是我，可以嗎?以前，我會毫不猶豫的說：“可以!”可現(xiàn)在，能么?

以前，我一直以為，我們和家長，和老師都是平等的，可后來才發(fā)現(xiàn)，未必吧?幾乎所有的家長都會對孩子說“我養(yǎng)你有多不容易”之類的，其實大家都懂，但是，我卻討厭你們說那話時高人一等的樣子!多少人說“我會放手讓你長大”可行動與承諾之間距離多么漫長啊!

大人們，如果你們真的在乎我們，就請你們平等的對待我們，讓我們在廣闊的天地間自由成長!