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《唐詩(shī)三百首》讀后感范文高中

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   中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度,唐詩(shī)又是中國(guó)詩(shī)歌的一個(gè)高峰。下面就是小編給大家?guī)?lái)的《唐詩(shī)三百首》讀后感范文高中,希望大家喜歡!

  《唐詩(shī)三百首》讀后感范文高中【第1篇】

  中華文化瑰寶——唐詩(shī)

  ——讀《唐詩(shī)三百首》后感

  中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度,唐詩(shī)又是中國(guó)詩(shī)歌的一個(gè)高峰。在唐代優(yōu)秀詩(shī)人大批涌現(xiàn),超過(guò)了中國(guó)歷的任何一個(gè)朝代,成為中國(guó)詩(shī)歌的全盛時(shí)期。

  唐朝二百八十九年,唐詩(shī)約為四萬(wàn)八千九百余首。李白、杜甫、韓愈、柳宗元、白居易、李商隱、杜牧等一連串如雷貫耳的名字,使浩如煙海的唐詩(shī)迸發(fā)出最美的光彩。

  我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)唐詩(shī)呢?

  第一,能更好地發(fā)揮想象力。詩(shī)歌的畫(huà)面感很強(qiáng),讓詩(shī)歌飛翔的是想象。比如讀到:“鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥青波”的時(shí)候,我仿佛看到鄉(xiāng)間的小溪邊,長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝垂到溪面上,溪水清澈見(jiàn)底,一群美麗的白鵝悠閑地游著,仰起脖子,仿佛唱起最動(dòng)聽(tīng)的歌。

  第二,能更好地感受意境美。每讀一首古詩(shī),我的腦子感覺(jué)都在“放電影”,那美麗的景象仿佛就在眼前、銘刻在心中,讓我如癡如醉。當(dāng)我和爸爸媽媽登臨黃鶴樓的時(shí)候,望著滾滾長(zhǎng)江,我的腦子里只有一句:“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”。

  第三,能更好抒發(fā)自己感情。當(dāng)你看到落日那壯觀景象的時(shí)候,不是:“哇,有好多鳥(niǎo)!”而是:“落霞與孤鶩齊飛,秋水長(zhǎng)天共一色”,當(dāng)你看到一池荷花時(shí),不是“哇,好美的花”,而是“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”。

  那么,我是如何學(xué)習(xí)唐詩(shī)的:

  第一,因?yàn)橄矚g所以學(xué)習(xí)。讀詩(shī)能使人心情愉悅,就像懂音樂(lè)的人聆聽(tīng)音樂(lè)一樣,能從中獲得快樂(lè)。詩(shī)歌是一塊精美蛋糕,我們把它送口中,只是為了品嘗它的香甜,不是為了某天向別人炫耀我吃過(guò)蛋糕,背誦是為了更好地把那些詩(shī)句內(nèi)化為自己的東西,更好地體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美、想象美。

  第二,要尋找理解的鑰匙。古詩(shī)中的關(guān)鍵詞,往往點(diǎn)明了詩(shī)的主要內(nèi)容,表達(dá)了詩(shī)人的情感,這就是我們理解古詩(shī)的金鑰匙。比如杜甫的《春雨》,這首詩(shī)就是圍繞關(guān)鍵詞“好雨”來(lái)寫(xiě)作的。這場(chǎng)雨好像知道農(nóng)民的需要,應(yīng)時(shí)而來(lái),大小合適,滋潤(rùn)萬(wàn)物,這不是好雨嗎?而且,這場(chǎng)雨夜晚悄無(wú)聲息地下,不妨礙人們的勞動(dòng)和休息,多好呀。抓住了“好雨”,理解起來(lái)就非常容易了。

  第三,要聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)。古詩(shī)中的很多詩(shī)句,如果聯(lián)系生活實(shí)際,理解起來(lái)就非常容易。春天,你會(huì)真切感受到“吹面不寒楊柳風(fēng)”;夏日,走近荷花池邊,眼前的美景,就是“映日荷花別樣紅”的注解;秋季,火紅的楓葉,你會(huì)覺(jué)得“霜葉紅于二月花”的描寫(xiě)是多么恰當(dāng)!冬天,一場(chǎng)大雪過(guò)后,眼前不就是“千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅”嗎?結(jié)合實(shí)際發(fā)揮想象,理解古詩(shī)自然輕松自如。

  我相信,被古詩(shī)滋養(yǎng)的孩子,得到的不僅僅是詩(shī)情和文才,實(shí)際上也將成為被生活和命運(yùn)多一份垂青的人。

  《唐詩(shī)三百首》讀后感范文高中【第2篇】

  小口袋書(shū)里的大世界

  ——讀《唐詩(shī)三百首》有感

  我有一本口袋書(shū),它叫《唐詩(shī)三百首》。它穿著一件紅色的衣服,有一條細(xì)細(xì)的綠色小繩系在上面,搭配起來(lái)很是可愛(ài)。它就像我的一個(gè)好伙伴,我在哪里它就在哪里。別以為這本口袋書(shū)很小就沒(méi)有用處,其實(shí)它可是古人生活的萬(wàn)花筒,它帶給我們一個(gè)奇妙的世界。日月星辰,四季變化,大好河山,喜怒哀樂(lè)……都在這里找到精彩的描繪。我們小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)學(xué)過(guò)的詩(shī)歌都在這里可以找到,有的詩(shī)讓我印象特別深刻。

  一年四季,季季不同,這在《唐詩(shī)三百首》中都有合適的表達(dá)。我們都說(shuō)春天是最美的、最有希望的,確實(shí)如此。孟浩然的《春曉》“春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo),夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少?!北磉_(dá)了春天、春風(fēng)、春雨,靜悄悄、柔綿綿的感覺(jué),讓人特別珍惜。賀知章的《詠柳》中“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀”,讓我們感到了春風(fēng)喚綠的力量。夏天,草木蔥蘢,繁花似錦,更是美不勝收。孟浩然的《過(guò)故人莊》:“綠樹(shù)村邊合,青山郭外斜”,把一幅山樹(shù)、人家相互環(huán)繞的畫(huà)面呈現(xiàn)在我們眼前。秋天也是多姿多彩的。杜牧的《山行》:“遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云深處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花?!睂⑶锾鞐髁值拿谰俺尸F(xiàn)在我們眼前,成為現(xiàn)在人們旅游看楓葉的經(jīng)典表達(dá)。秋天,萬(wàn)物蕭瑟。如杜甫的《登高》:“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?!睂?xiě)盡了枯葉滿天的景象。也有對(duì)秋天唱贊歌的,比如劉禹錫的“自古逢秋悲寂寞,我言秋日勝春朝”,表達(dá)了對(duì)秋天的喜悅。冬天是雪的世界。劉長(zhǎng)卿的《逢雪宿芙蓉山主人》:“柴門聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人”,讓我們看到了一幅大雪紛飛人歸來(lái)的景象。岑參“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”,把冬雪來(lái)勢(shì)的急、來(lái)勢(shì)的快,表達(dá)得形象生動(dòng),也寫(xiě)出了詩(shī)人面對(duì)滿天雪花的喜悅心情??梢哉f(shuō)四季的美景都在這本《唐詩(shī)三百首》里了。

  《唐詩(shī)三百首》還有對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美。比如李白的《望廬山瀑布》“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”,把廬山瀑布的壯觀描繪了出來(lái)。王維名句“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”,把祖國(guó)山川河流描繪得活靈活現(xiàn),讓荒涼的沙漠變得十分美麗,令人神往,成為千古傳唱。

  我們知道,詩(shī)歌都會(huì)表達(dá)情感?!短圃?shī)三百首》表達(dá)了很多真摯的情感,其中最感動(dòng)我的就是友情。比如,李白的《贈(zèng)汪倫》“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”雖然手法夸張,但李白和汪倫之間深厚的友情卻深深地打動(dòng)了我。王維的《送元二使安西》“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”把朋友之間的不舍、留戀寫(xiě)得十分生動(dòng)。還有的詩(shī)表達(dá)了個(gè)人情懷,如李商隱的《樂(lè)游原》:“夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏”,表達(dá)人老年衰的傷感。我們熟知的王維的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”,表達(dá)了佳節(jié)對(duì)親人的懷念。

  《唐詩(shī)三百首》還告訴了我們不少道理。比如《登鸛雀樓》中“欲窮千里目,更上一層樓”告訴我們有目標(biāo),有愿望,就要更努力,積極行動(dòng),才能實(shí)現(xiàn)理想。

  我們的語(yǔ)文課本中有不少古代詩(shī)歌,這些都是傳統(tǒng)文化經(jīng)典。我這本口袋書(shū)中的詩(shī)歌不少在我們語(yǔ)文課本中也有,看到它們,我很親切。我感覺(jué)唐詩(shī)三百首就是一個(gè)內(nèi)容豐富,多姿多彩的世界。閱讀學(xué)習(xí)這些詩(shī)歌,我們可以感受自然及祖國(guó)大好河山之美,也能體會(huì)到古人的情感,還能懂得一些詩(shī)中的道理。我想,這就是經(jīng)典的魅力吧。

  《唐詩(shī)三百首》讀后感范文高中【第3篇】

  孔老夫子言:“詩(shī),可以興,可以觀,可以群,可以怨,邇之事父,遠(yuǎn)之事君,多識(shí)于鳥(niǎo)獸草木之名?!币髟?shī)作對(duì),一般都是文人墨客的表達(dá)交流的寄托所在?!短圃?shī)三百首》,名頭之高婦孺皆知,靈動(dòng)拗口的唐詩(shī),悠悠一千多年的傳唱,已沒(méi)有隨著時(shí)光的流逝,變得艱澀。泰半久遠(yuǎn),我借光陰為引線,在若隱若現(xiàn)的記憶中尋覓那唐代性格各異、出色出眾的才人們,花香漠漠落花盈盈。

  我本楚狂人,鳳歌笑孔丘。手持綠玉杖,朝別黃鶴樓。五岳尋仙不辭遠(yuǎn),一生好入名山游。廬山秀出南斗傍,屏風(fēng)九疊云錦張。

  ——李白《廬山謠寄盧侍御虛舟》

  他獨(dú)自漫游山中,心里非常清靜,放下繁雜的思慮,讓奔騰的念頭停歇下來(lái),任它隨清流遠(yuǎn)去。意識(shí)得到控制,整個(gè)天地入眼清明。很多人會(huì)覺(jué)得,這是的他,應(yīng)是受了現(xiàn)實(shí)很深的沖擊,帶著強(qiáng)烈的失落心意歸隱山中。產(chǎn)生這種見(jiàn)解實(shí)則是基于先入之見(jiàn)形成的無(wú)意識(shí)的強(qiáng)加,認(rèn)定一個(gè)人的歸隱總包含著對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和遺憾。

  我認(rèn)為,終其一生,李白都是個(gè)積極入世的人不會(huì)輕易失望失落,他有自在悠然的內(nèi)心,磅礴的才華和見(jiàn)識(shí)。野心催逼他,于是促使他施展其才,就像不能阻止大鵬去展翅遨游九天外,同樣不能勉強(qiáng)李白只能看到腳下的一塊地方。

  他是個(gè)精彩的人,善于發(fā)現(xiàn)身邊的美好,無(wú)論是樓前的流水,懷中的美酒,還是窗前的明月光,入他眼來(lái)都別有意趣,他有世人無(wú)法企及的才華,哪怕最平常景物,經(jīng)由他描摹,亦會(huì)動(dòng)人心弦。

  里邊醫(yī)生都無(wú)法進(jìn)入政治的漩渦中,有太多人為他抱怨不公,可這樣的結(jié)局對(duì)一個(gè)天性浪漫的偉大詩(shī)人而言,委實(shí)是的結(jié)局。

  昨夜星辰昨夜風(fēng),畫(huà)樓西畔桂堂東。

  身無(wú)彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通。

  ——李商隱《無(wú)題》

  他生在晚唐,錯(cuò)過(guò)了最繁華榮勝的時(shí)期,又身處牛李黨爭(zhēng)的政治漩渦鐘,終身潦倒,郁郁不得志。當(dāng)時(shí)唐朝式微,正逐步走向沒(méi)落,可是除了詠史詩(shī)外,李商隱詩(shī)綺麗之處,絲毫不露末世悲涼之意,倒是頗有開(kāi)元遺風(fēng)。能不讓自身遭遇霸占思想的人是可敬的。唐詩(shī)浩如煙海,李白杜甫雙馬橫絕,其余眾人峰巒疊嶂,各有擁躉。情勢(shì)則是李商隱當(dāng)之無(wú)愧獨(dú)占鰲頭。進(jìn)而放眼晚唐詩(shī)人,仍似李商隱的成就為翹首。

  李商隱以愛(ài)情詩(shī)稱著于世,我想這與他的情感經(jīng)歷是分不開(kāi)的。不然,如何能隔了千年,依舊扣人心弦?他曾經(jīng)有一段影響了他一生的初戀。他與宋華陽(yáng)的戀情最后以悲劇收?qǐng)觯抢钌屉[的心結(jié)所在,也是他的愛(ài)情.

  《唐詩(shī)三百首》讀后感范文高中【第4篇】

  許多中國(guó)人,都是在唐詩(shī)宋詞里不知不覺(jué)中完成了自己生命的成長(zhǎng)。小的時(shí)候,誰(shuí)沒(méi)有跟著李白看過(guò)“床前明月光”?雖然不懂得什么叫思鄉(xiāng),但孩子的眼睛卻像月光一樣清清亮亮。誰(shuí)沒(méi)有跟著孟浩然背過(guò)“春眠不覺(jué)曉”?背詩(shī)的聲音起起落落,一如初春的紛紛啼鳥(niǎo)。

  在歷史的長(zhǎng)河中,有多少文人墨客在“青山綠水,嬌鶯戲蝶”的意境中寫(xiě)下了流傳至今的千古名句,或是秋思浩蕩,或是春風(fēng)飛揚(yáng),或是明月千古,或是斜陽(yáng)晚鐘,又或許是田園林泉和詩(shī)酒流連。

  翻開(kāi)《唐詩(shī)宋詞三百首》,你應(yīng)該會(huì)聽(tīng)到江南淅瀝的雨聲,看到碧波上泊著的烏蓬船。青蓮居士當(dāng)時(shí)“天子呼來(lái)不上船,自稱臣是酒中仙”的豪氣,文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的慷慨悲歌,帶給我同樣的震撼,一個(gè)是詩(shī)仙俠士,一個(gè)是愛(ài)國(guó)不惜生命的偉人,在歷史這條奔流不息的滔滔大河中,他們流下了不可磨滅的印跡。在杜甫“流連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼”的纏綿俏麗中,我又感受到了詩(shī)人把這美如畫(huà)的情景描寫(xiě)的如此惟妙惟肖,留給我們的是清雅秀麗的余韻。

  “宛轉(zhuǎn)峨眉能幾時(shí),須臾鶴發(fā)亂如絲”,“但看古來(lái)歌舞地,唯有黃昏鳥(niǎo)雀悲”,這幾句詩(shī),不正是把那種感嘆時(shí)光無(wú)情的悲涼之感表達(dá)的淋漓盡致嗎?這句“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”,把對(duì)時(shí)光的不舍與感嘆融入了這一個(gè)個(gè)字中。

  從留有濃濃墨香的唐詩(shī)宋詞中,我們還能讀到那濃濃的愛(ài)國(guó)情懷。它們也許是李后主“故國(guó)不堪回首月明中”的深沉嘆息;也許是陸游“王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁”的愛(ài)國(guó)激情;又或許是辛棄疾“醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)”報(bào)國(guó)無(wú)門的情感。詩(shī)人任思想在伏案揮毫中狂舞,任對(duì)祖國(guó)的滿腔熱血在紙上揮灑,留與后世的一代又一代愛(ài)國(guó)兒女久久瞻仰。

  身為一個(gè)中國(guó)人,我們應(yīng)該為祖國(guó)擁有如此豐富、瑰麗的文化感到驕傲,我們現(xiàn)代的少年更是要取詩(shī)之精華,學(xué)詞之涵韻,在這些令人浩氣長(zhǎng)舒的詩(shī)句中,感受中國(guó)文化的博大精深。

  《唐詩(shī)三百首》讀后感范文高中【第5篇】

  大家都知道:“熟讀當(dāng)時(shí)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”??梢?jiàn)熟讀唐詩(shī)的妙處。我小時(shí)后本也讀過(guò)一些,現(xiàn)年近四十,重讀唐詩(shī),不禁別有一番感慨。

  三百首唐詩(shī),流傳千古,藝術(shù)上當(dāng)然是奇妙無(wú)比的了。但與作者的身世對(duì)照,卻讓人唏噓不已:除極個(gè)別外,絕大多數(shù)人都是仕途不順,晚年辭官歸隱,有點(diǎn)甚至窮苦潦倒一生。

  于是我就想到一個(gè)問(wèn)題:唐代建功立業(yè)的政治家、軍事家數(shù)不勝數(shù),怎么他們就沒(méi)有佳作傳世?反之,如李白、杜甫、王維、孟浩然、李商隱等天才橫溢的大詩(shī)人,卻空有建功立業(yè)之心,而一生坎坷,毫無(wú)功業(yè)可言呢?大詩(shī)人無(wú)功業(yè),政治家無(wú)佳作,難道這是偶然的嗎?

  其實(shí)細(xì)細(xì)想來(lái),也很正常。政治講究務(wù)實(shí),鄧小平三起三落,最為人稱道的是一個(gè)“忍”字。而藝術(shù)超凡脫俗,講究超越現(xiàn)實(shí)的美。如果成天交際應(yīng)酬,縱橫捭闔,又哪來(lái)藝術(shù)的靈感呢?所以縱使有才,當(dāng)了大官,忙于政務(wù),也少有佳作問(wèn)世了。這于是才有了江郎才盡的說(shuō)法。當(dāng)然極少數(shù)人除外,如曹操,毛澤東。

  于是我進(jìn)一步想到了教育。俗話說(shuō):三百六十行,行行出狀元。但這三百六十行,對(duì)人的天賦、氣質(zhì)、知識(shí)、才能的要求是各不相同的,有的甚至大相徑庭。在教育培養(yǎng)的時(shí)候,也就要分門別類,因材施教,而不能一刀切。比如現(xiàn)在動(dòng)不動(dòng)就要求小學(xué)生背唐詩(shī),背經(jīng)典,好像恨不得人人都能背熟四書(shū)五經(jīng)似的。但是,小學(xué)生長(zhǎng)大了都去當(dāng)詩(shī)人、都去當(dāng)學(xué)者、都去當(dāng)隱士嗎?顯然這既不可能,也無(wú)必要。

  教育這個(gè)東西,最忌一刀切、最忌一窩蜂。以前批判傳統(tǒng)文化時(shí),恨不得一腳踢倒在地,還要踏上一只腳,非要全盤西化不可?,F(xiàn)在又要誦讀經(jīng)典了,就不管三七二十一,恨不得讓學(xué)生把汗牛充棟的古書(shū)都要吃進(jìn)肚子里去似的。其實(shí),即使背得再多,也不大可能超過(guò)明清的儒生,因?yàn)槿思沂裁炊疾还埽惶鞂iT背古書(shū)嘛。但是范進(jìn)和孔乙己不是已經(jīng)成了反面教材了嗎?可見(jiàn),不問(wèn)青紅皂白的一味誦經(jīng)也非萬(wàn)能。

《唐詩(shī)三百首》讀后感范文高中

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