《追風(fēng)箏的人》暑假讀后感600字5篇
關(guān)于《追風(fēng)箏的人》暑假讀后感600字5篇
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，寫(xiě)一份讀書(shū)筆記，記錄收獲與付出吧。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀書(shū)筆記呢?下面是小編精心給大家整理《追風(fēng)箏的人》暑假讀后感600字，希望大家喜歡！
《追風(fēng)箏的人》暑假讀后感600字1
《追風(fēng)箏的人》是一部很經(jīng)典的作品，初次拜讀是在高中，那時(shí)讀這種大部頭偷偷摸摸的，在每星期的閱讀課上像是擠牙膏一般嘬一點(diǎn)，斷斷續(xù)續(xù)的這本書(shū)花了半學(xué)期才讀完。當(dāng)時(shí)因?yàn)樽x得零碎，又沒(méi)花太大精力細(xì)琢，讀完只覺(jué)得完成了一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，如釋重負(fù)，至于感觸，也說(shuō)不出個(gè)一二。
這次花了些時(shí)間再次讀了一遍，整部作品給我的感覺(jué)是壓抑卻質(zhì)樸。
我心疼哈桑的忍讓和年少時(shí)期對(duì)另一個(gè)少年毫無(wú)保留的愛(ài)“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，為了阿米爾，任何苦難和不堪都可以獨(dú)自消受。我氣憤阿塞夫蠻橫無(wú)理，將人性的惡展現(xiàn)得淋漓盡致。唯獨(dú)主角阿米爾，我對(duì)他的情感態(tài)度是很復(fù)雜的，情感主義至上的我以前總是不懂他為什么將種族看得如此重要，不懂哈桑受辱他為何認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)，不懂他為何執(zhí)拗地將哈桑趕出家門(mén)。
而這一切其實(shí)都是源于他的原生家庭。阿米爾從小跟隨單身父親長(zhǎng)大，這樣說(shuō)來(lái)，父子關(guān)系應(yīng)當(dāng)很牢固，但事實(shí)并非如此。阿米爾的父親是一位英雄式人物，對(duì)阿米爾的教育十分嚴(yán)苛。在父親眼里，阿米爾一直都是膽小懦弱，不具備男孩子應(yīng)當(dāng)具有的勇氣，但父親十分喜歡哈桑，這份落差令阿米爾產(chǎn)生嫉妒，因此在后巷，這個(gè)還沒(méi)長(zhǎng)大的男孩子看到哈桑被欺負(fù)選擇了漠視。
同時(shí)，種族觀念在我們看來(lái)甚是荒謬，但這并不是現(xiàn)在生活在民族平等的國(guó)家里的花朵所能完全理解的，這種根深蒂固滲入到骨子里的歧視在阿富汗確是被大多數(shù)人接受的。所以站在我原來(lái)的立場(chǎng)去責(zé)怪心智尚未成熟的阿米爾實(shí)在是太不應(yīng)該。
一次次對(duì)哈桑的傷害也給阿米爾留下了心靈創(chuàng)傷，尤其在得知哈桑是自己兄弟時(shí)，愧疚和心痛如蛇噬般折磨著阿米爾，正因?yàn)榇?，這部作品最為出眾的亮點(diǎn)“自我救贖”才顯現(xiàn)出來(lái)。
阿米爾終歸“再次走上好人的路”，對(duì)哈桑的贖罪換句話說(shuō)是對(duì)他道德錯(cuò)誤的補(bǔ)償。在這部作品的后半段，尤其結(jié)尾再次描述“放風(fēng)箏”，溫暖的基調(diào)，細(xì)膩的筆觸，何嘗不是讀者們心靈的凈化呢。
我們?cè)谌松牟煌瑫r(shí)期都會(huì)曾不惜一切去追逐當(dāng)下最執(zhí)著的想要得到的事物，它也許只是爸爸的專(zhuān)寵、兄弟的情誼、對(duì)那個(gè)一直暗戀的王子抑或公主的愛(ài)慕……所有的一切都有可能成為我們那時(shí)心中的風(fēng)箏，我們奔跑著，一直向前，眼中心里想的都是那個(gè)空中的風(fēng)箏。
《追風(fēng)箏的人》暑假讀后感600字2
拿起這本書(shū)時(shí)，因書(shū)名而有了許多暢想，“飛翔、祝?！备鞣N與風(fēng)箏有關(guān)的寓意都想了一遍。最終翻開(kāi)書(shū)的那一刻明白了“風(fēng)箏”含義的復(fù)雜。有著友誼、有著親情、有著背叛、有著救贖，復(fù)雜多變，糅合了當(dāng)時(shí)的社會(huì)問(wèn)題，讓人感慨萬(wàn)分。這是一本令人震撼的小說(shuō)，看完后也讓我有很多感想。
它訴說(shuō)著溫情與殘酷，美麗與苦難，它不僅僅展示了一個(gè)人的心靈成長(zhǎng)史，也展示了一個(gè)民族的靈魂史，一個(gè)國(guó)家的苦難史。這部小說(shuō)讓世界了解了一個(gè)遭受戰(zhàn)火蹂躪的、默默無(wú)聞的阿富汗斯坦人，吸引了不同民族、國(guó)家的讀者，也撼動(dòng)讀者內(nèi)心纖細(xì)的情感。關(guān)于人性和人性的拯救問(wèn)題，這是現(xiàn)代人類(lèi)面臨的共同話題，也是一個(gè)難以釋?xiě)训膯?wèn)題。那么救贖就成為一個(gè)不變的旋律，也是這本小說(shuō)的核心價(jià)值。
當(dāng)時(shí)看的時(shí)候，先講述了兒時(shí)的美好，兒童之間的快樂(lè)，盡管如此，在字里行間之內(nèi)，行為習(xí)慣上，哪怕他還是一個(gè)孩子，依然存在著等級(jí)觀念和宗教民族觀念，就如"我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)為我與哈桑是朋友"，"我是普什圖人，他是哈扎拉人，我是遜尼派，他是什葉派"，因此在開(kāi)哈桑玩笑或捉弄他之后，盡管心懷愧疚，但仍然得到自我辯解和自我原諒。
風(fēng)箏大賽中，哈桑犧牲個(gè)人的尊嚴(yán)為阿米爾取回了最后那只風(fēng)箏。然而阿米爾的內(nèi)心一直被羞愧和痛苦所折磨著，對(duì)自己的自私、懦弱陷入深深的自責(zé)當(dāng)中不能自拔。為了逃避這樣的情緒，他將莫須有的罪名強(qiáng)壓在哈桑的身上，讓父親趕走他們。哈桑也毫無(wú)怨言地承認(rèn)了不存在的偷竊行為，不顧阿米爾父親的勸阻，執(zhí)意離開(kāi)。對(duì)哈桑的背叛使阿米爾付出了人生中最慘痛的代價(jià)，二十六年的沉重的罪惡感、悔恨與痛苦一直折磨著他。這也暴露了人性的虛偽和脆弱。
書(shū)中反復(fù)出現(xiàn)了這一句話“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，阿里對(duì)父親的忠誠(chéng)是這句話最好的詮釋?zhuān)⒗锸歉赣H的仆人，也是一同成大的伙伴，情同兄弟，阿里的兒子——阿桑，一個(gè)兔唇哈扎拉男孩，是與我——阿米爾少爺一同長(zhǎng)大的伙伴，我們一起游戲，哈桑愿為我做一切一切，哈桑與我的童年故事豐富而有趣，哈桑對(duì)我的忠誠(chéng)表達(dá)就是"為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍"，哪怕是我做錯(cuò)事，替我承擔(dān)責(zé)罵，還是在危險(xiǎn)時(shí)挺身而出。
面對(duì)曾經(jīng)的錯(cuò)誤的時(shí)候，心靈上的愧疚和折磨已經(jīng)使他在贖罪道路上跨出了一大半，而實(shí)質(zhì)性的贖罪行為(回國(guó)救出哈桑的兒子索拉博)更是作出了極大的彌補(bǔ)。所以阿米爾已從自私懦弱的小孩子蛻變成正直勇敢的能夠擔(dān)當(dāng)?shù)哪腥恕?/p>
生活中的每一個(gè)人都是阿米爾，都在不斷追尋那早已消逝的哈桑，或而失望，或而欣慰，或哭或笑。人生也許就是在不斷懷念和追尋過(guò)去中度過(guò)的。也許故事的結(jié)局并不完美。故事的結(jié)局，索拉博的不語(yǔ)和沉默以及放風(fēng)箏時(shí)他的笑，讓我感到一絲悲傷，卻也有如負(fù)重釋。因?yàn)榘⒚谞栕愤^(guò)，救贖過(guò)，勇敢面對(duì)過(guò)。
讀完這本書(shū)就像品一杯茶，有一點(diǎn)點(diǎn)苦澀，但其中的甘甜讓我回味良久。也許每個(gè)人心中都有一個(gè)風(fēng)箏，無(wú)論它意味著什么，讓我們勇敢地追。
《追風(fēng)箏的人》暑假讀后感600字3
他，靜默著……卷著手中的風(fēng)箏線，看著風(fēng)箏在天上飛舞。
在大草坪上，僅僅有他一人在孤獨(dú)地放著風(fēng)箏，晚春，初夏的夕陽(yáng)將他的背影拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的、瘦瘦的。
唉，春天老是這樣的，一開(kāi)頭，總喜歡把自己藏在一絲絲寒冷和一陣陣細(xì)雨的后面。等真正一揭開(kāi)了紗，卻又謙遜地為我們帶來(lái)了長(zhǎng)夏，雨后的草坡很美，沒(méi)有游客亂丟的紙，沒(méi)有稀稀落落的帳篷，更沒(méi)有小孩子的叫喊聲，那么的安靜，那么的安詳。
陽(yáng)光的酒調(diào)是很淡，卻很醇，淺淺地斟在每一個(gè)杯型的小野花中，每一片綠油油的草地中，他的風(fēng)箏在這番場(chǎng)景中，顯得十分合適。
乘著一陣輕輕的清風(fēng)，他輕巧地將風(fēng)箏拉了起來(lái)，慢慢地將手中的風(fēng)箏線一點(diǎn)點(diǎn)地放向天空，老人嫻熟地向后退著，風(fēng)箏變小，變小，又變小了。他，抖著風(fēng)箏線，從黑黑的墨鏡片看著他的風(fēng)箏。舊式的線軸在他的手中，格外的聽(tīng)話，那雙白色的手套戴在他的手上，與他那黝黑的皮膚極不相襯。半個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)，一個(gè)下午，就這樣的過(guò)去了。他一點(diǎn)也不感到煩躁，不感到無(wú)聊。好似忘記了周?chē)娜?，忘記了他在這個(gè)不大點(diǎn)兒的公園里，世界上呀，好像就只剩下他一個(gè)人和一只風(fēng)箏。
風(fēng)箏在云中穿梭，時(shí)而露出頭，時(shí)而又露出尾巴上的幾縷?∽櫻?春天正要離去，我拽住她的衣襟求她多留一會(huì)兒。畢竟，一年中最短的也就只有春了啊!她回頭笑，瞇瞇眼，婉拒?？粗x去，心中一絲苦澀，一絲凄涼。這是第幾個(gè)春了啊?!草坪啊!又是哪一年我在你的身上打鬧嬉戲?像當(dāng)年一樣的柔軟，你的鮮綠也像當(dāng)年。你在那兒堅(jiān)守，與那風(fēng)箏人一起。躺在你身上，閉上眼，靜靜回憶，想起了當(dāng)年那個(gè)還是小女孩的我。她瞇著眼，笑著。風(fēng)箏飛在天上，而她呢，在追著風(fēng)箏跑。風(fēng)箏那碩大的影子，與她的影子重疊。一個(gè)女孩，一個(gè)風(fēng)箏，笑著，鬧著……
睜開(kāi)眼，看著那夕陽(yáng)西下的太陽(yáng)與那被染成粉色的天空。我就這樣靜靜地、靜靜地看著我之前所熟悉，所熱愛(ài)的一切。直直地望去，風(fēng)箏人，他還在放著風(fēng)箏，放的也還是原來(lái)的那個(gè)，我總熟悉的風(fēng)箏。
那天，又是夕陽(yáng)西下時(shí)，我上完舞蹈課回家，偶然那么一轉(zhuǎn)頭，忽然發(fā)現(xiàn)那被夕陽(yáng)映成粉紅色的天空上有一只風(fēng)箏，而且只有一只，只有它在孤獨(dú)地飛著。我笑了，含淚，回憶過(guò)往“風(fēng)箏人，你……還有在放風(fēng)箏嗎?”
《追風(fēng)箏的人》暑假讀后感600字4
“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍!”這也許是我讀完這本書(shū)最深刻的記憶，最打動(dòng)人心的一種承諾的力量。我想，再也不會(huì)有一個(gè)人，為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍，不論是親情、友情還是愛(ài)情?；蛟S，我過(guò)于批判了親情，但是當(dāng)你讀完這本書(shū)的時(shí)候，當(dāng)你了解主人公之間的感情之后，也就不會(huì)覺(jué)得過(guò)分了。
對(duì)于不了解阿富汗這個(gè)國(guó)度的歷史、文化、宗教的讀者來(lái)說(shuō)，前幾章索然無(wú)味，甚至想要棄書(shū)，本就樸實(shí)的語(yǔ)言，也沒(méi)有劇情的波動(dòng)，更沒(méi)有故事的編纂。堅(jiān)持讀下去，慢慢會(huì)有鏡頭感撲面而來(lái)，循序漸進(jìn)，讓人開(kāi)始上癮。故事大致就是圍繞“我”和哈桑展開(kāi)，從童年到中年生活，從而牽扯出來(lái)的一系列關(guān)于文化、政治、戰(zhàn)爭(zhēng)的變遷，“我”的心理品格的成長(zhǎng)。從最初的自私自利到后來(lái)的“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，這更像是一次心靈的救贖，是因果的體現(xiàn)。因果報(bào)應(yīng)最為突出的地方是阿塞夫，被哈桑的兒子索拉博用彈弓打中，從此成為“獨(dú)眼阿塞夫”，這正是和哈桑童年時(shí)，為了保護(hù)“我”拿彈弓對(duì)準(zhǔn)阿塞夫相符?！拔摇币矠榱怂骼?，忘記年齡，忘記身份，追逐風(fēng)箏，就像當(dāng)初的哈桑對(duì)“我”一樣。故事前前后后形成呼應(yīng)關(guān)系，最后的結(jié)局就像讀到了故事的開(kāi)始，給人以美好。
《追風(fēng)箏的人》這個(gè)題目應(yīng)該點(diǎn)贊，每個(gè)人都是追風(fēng)箏的人，同時(shí)為別人千千萬(wàn)萬(wàn)次追風(fēng)箏。在一條再次成為好人的路上，依照自己的內(nèi)心，讓風(fēng)箏飛的高而遠(yuǎn)。始終有人在默默注視著這一切，明白這一切。
《追風(fēng)箏的人》暑假讀后感600字5
德如深谷幽蘭，不言自芳;欲如長(zhǎng)堤螻蟻，無(wú)孔不入，渺渺青史里，要做到高尚清雅，實(shí)屬不易。而在《追風(fēng)箏的人》中，“風(fēng)箏”是嫉妒、不甘;是友情、親情;更是正直、善良、誠(chéng)實(shí)和奉獻(xiàn)。
“追風(fēng)箏的人”既是哈桑，也是阿米爾，更是我們每一個(gè)為了生活而忙碌的人。對(duì)于哈桑來(lái)說(shuō)，風(fēng)箏是他對(duì)阿米爾的愛(ài)與奉獻(xiàn);對(duì)于阿米爾來(lái)說(shuō)，風(fēng)箏隱喻著他人格不可缺少的部分，只有追到了，他才能成為更健全的人，成為他自我期許的阿米爾;同樣風(fēng)箏對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，就像一直追求的夢(mèng)想，是我們內(nèi)心深處的期許，高高在天空飄揚(yáng)，需要你永遠(yuǎn)不停止腳步，才能讓風(fēng)箏飄的越高越順。
天下雖然不少遠(yuǎn)望著星空，但走的是泥濘道路的人，我們不能因?yàn)樗麧M(mǎn)身塵土，就否認(rèn)他是愛(ài)慕閃閃星光的人。而阿米爾和哈桑就是這樣，他們因“愛(ài)慕星光”而最終釋?xiě)蚜艘騻€(gè)人感情與社會(huì)制度的矛盾而造成的錯(cuò)誤，體現(xiàn)了人性的背叛與救贖?！盀槟?，千千萬(wàn)萬(wàn)遍?！惫５囊痪湓捔疃嗌偃烁袆?dòng)，他心甘情愿的為阿米爾做任何事情，他的一生都在為阿米爾犧牲，這是一個(gè)人一生不變的忠誠(chéng)，他值得受到尊敬，他是那個(gè)時(shí)代的英雄。
當(dāng)然英雄從來(lái)就不只是活在歷史和記憶里，每個(gè)時(shí)代都有自己的英雄。在新型冠狀病毒感染疫情發(fā)生時(shí)，英雄人物就在我們身邊。17年前，鐘南山教授領(lǐng)軍抗擊非典;17年后的這個(gè)冬季，84歲的他再次臨危受命，出任國(guó)家衛(wèi)健委高級(jí)別專(zhuān)家組組長(zhǎng)，是抵御“新型肺炎”的國(guó)之戰(zhàn)士。他建議“沒(méi)什么特殊情況，不要去武漢”，自己卻做了“逆行者”，義無(wú)反顧的趕往武漢防疫第一線，滿(mǎn)滿(mǎn)的行程安排，風(fēng)塵仆仆。
在醫(yī)院工作的醫(yī)生、護(hù)士們;在路上奔波的援鄂醫(yī)療隊(duì)們;在火神山、雷神山工地以及其他防疫醫(yī)院建設(shè)工地上的人們，他們心懷英雄情節(jié)，堅(jiān)守平凡崗位，遠(yuǎn)離家人，冒著被感染的風(fēng)險(xiǎn)，夜以繼日地勞作，他們同樣是“最美逆行者”，是為人民千千萬(wàn)萬(wàn)遍的英雄。正是這些幕后英雄，湊成了點(diǎn)點(diǎn)星光，照亮了這一方黑暗的天空。
土地沉重，總會(huì)開(kāi)出花朵;天空高遠(yuǎn)，終有彩云飄過(guò)。其實(shí)我們一直都在追尋自己的“風(fēng)箏”，或許有時(shí)會(huì)迷失方向，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生迷惘，但只要心中有愛(ài)、有堅(jiān)守，我們也會(huì)在不經(jīng)意間成為自己的英雄。希望我們都能追到自己的風(fēng)箏!
《追風(fēng)箏的人》暑假讀后感600字5篇相關(guān)文章：
★ 關(guān)于《追風(fēng)箏的人》讀后感600字6篇
★ 《追風(fēng)箏的人》讀后感怎么寫(xiě) 中學(xué)生暑假讀《追風(fēng)箏的人》心得感想...
★ 《追風(fēng)箏的人》600字小說(shuō)讀后感七年級(jí)作文