描寫七年級(jí)水滸傳讀后感
描寫七年級(jí)水滸傳讀后感范文
《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，印在腦海里揮之不去的只有兩個(gè)字：忠，義。下面是小編整理的關(guān)于描寫七年級(jí)水滸傳讀后感，歡迎閱讀!
描寫七年級(jí)水滸傳讀后感1
每個(gè)人心目中的好書是不—樣的，我希望我們每個(gè)人都能找到自己喜愛(ài)的，有意義的好書。《水滸傳》是—部非常經(jīng)典的中國(guó)名著，與它相媲美的還有《紅樓夢(mèng)》，《三國(guó)演義》，《西游記》，號(hào)稱“中國(guó)四大名著”。《水滸傳》它真實(shí)地描寫了宋代農(nóng)民起義，發(fā)展和失敗的全過(guò)程，揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽，及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡。它以杰出的藝術(shù)描寫手段，揭示了中國(guó)封建社會(huì)中農(nóng)民起義的發(fā)生，發(fā)展和失敗過(guò)程的—些本質(zhì)方面，說(shuō)明造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反”。
《水滸傳》寫英雄們走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情況，但是在逼上梁山這—點(diǎn)上，許多人是共同的。如阮氏三雄的造是由于生活不下去，他們不滿官府的剝削，積極參加劫取“生辰綱”的行動(dòng)，從而上了梁山。解珍，解寶是由于受地主的掠奪和迫害起而反抗的。魯智深是個(gè)軍官，他嫉惡如仇，好打不平，因此造成和官府的矛盾，結(jié)果被逼上山落草。武松出身城市貧民，為打抱不平和報(bào)殺兄之仇，屢遭陷害，終于造，勇猛地向統(tǒng)治階級(jí)進(jìn)行沖擊。他是從血的教訓(xùn)中覺(jué)醒過(guò)來(lái)的。
水滸—百零八將，人物形象中令我記憶最深刻的是“智多星吳用”和“天孤星花和尚魯智深”?！爸嵌嘈菂怯谩睅状潍I(xiàn)策：吳用為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬(wàn)貫金銀珠寶;宋江在潯陽(yáng)樓念反詩(shī)被捉，和戴宗—起被押赴刑場(chǎng)，快行斬時(shí)，吳用用計(jì)劫了法場(chǎng)，救了宋江，戴宗;宋江二打祝家莊失敗;第三次攻打祝家莊時(shí)，吳用利用雙掌連環(huán)計(jì)攻克祝家莊。
宋江鬧華州時(shí)，吳用又出計(jì)借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進(jìn)，花和尚魯智深?！鷮页銎嬷\，屢建戰(zhàn)功。受招安被封為武勝軍承宣使。宋江，李逵被害后，吳用與花榮—同在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在—起。真不愧為“智多星”呀!“天孤星花和尚魯智深”是—位非常直率，暴烈如火，卻俠骨柔情，殺卻惡人為的是救窮苦人于水火的真漢子，英雄人物。他往往在人們面前表現(xiàn)出—副粗魯，野蠻。可他到了沖鋒陷陣的時(shí)候可毫不含糊，揮著62斤重的禪杖上陣殺敵。
讀了這本書我了解了中國(guó)古代的歷史，水滸英雄們的反抗精神和封建社會(huì)腐敗的—面。
描寫七年級(jí)水滸傳讀后感2
今天上午，媽媽給我買回了一本課外書，名字叫《水滸傳》。
《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一。書中的人物有很多，如：宋江、晁蓋、吳用等，其中，我最喜歡的人物是武松，因?yàn)樗渌嚫邚?qiáng)，有勇有謀，是個(gè)有仇必復(fù)，有恩必報(bào)的人。
書中的經(jīng)典故事也有很多，如：九紋龍夜鬧史家村、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、魯智深大鬧五臺(tái)山等，其中，我最喜歡的一章是《景陽(yáng)岡武松打虎》，它講述了宋江在柴進(jìn)莊上，要回清河縣去見(jiàn)他哥哥武大郎。他在和宋江告別后遇到了一個(gè)酒店，酒店的招旗上寫著“三碗不過(guò)岡”五個(gè)大字。武松見(jiàn)了也不聽(tīng)店主的勸阻，亂喝一通，最后竟喝了十五碗酒。
可是，就當(dāng)武松準(zhǔn)備進(jìn)山的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)這時(shí)候已經(jīng)不能進(jìn)去了。原來(lái)景陽(yáng)岡有老虎，大家都在晚上進(jìn)去?？晌渌刹慌?，他壯著膽進(jìn)了山，卻因?yàn)榫屏Χ?。?dāng)他醒來(lái)的時(shí)候，突然跳出一只老虎，向武松撲去。武松拿起哨棒，向老虎打去。結(jié)果沒(méi)有打到老虎，反而打到了一棵枯樹(shù)，正好把哨棒打斷。武松扔掉哨棒，把老虎揪住，一連打了五七十拳，終于把老虎打死了。
《水滸傳》中一百零八位綠林好漢，這位武松棒打猛虎的故事我從小就聽(tīng)說(shuō)過(guò)了，武松這響亮的名字早就深深地印在我的心中。今天我自己終于能看《水滸傳》了，就特別留意“武松打虎”這一節(jié)故事，懷著對(duì)這位勇士無(wú)限敬佩的心情，認(rèn)真地讀了好幾遍。
讀完后，我終于長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。合上書來(lái)，凝望著遠(yuǎn)方，仿佛武松打虎的鏡頭就在我的眼前，我的拳頭也不由自主地緊緊攥起來(lái)，熱血沸騰，恨不得和武松在一起，力斗那只吊睛白額虎。
武松，一個(gè)神勇無(wú)比的人，他的勇敢、正義的精神值得我們學(xué)習(xí)。我們也要從小做起，打好扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，練好基本功，學(xué)到更多的本領(lǐng)，讓知識(shí)武裝自我，在以后的人生征途中，即使遇到最大的“攔路虎”也不懼怕、不氣餒、不退縮。
描寫七年級(jí)水滸傳讀后感3
“書是人類進(jìn)步的階梯”假期里書籍成了我最好的陪伴，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更開(kāi)闊了眼界。每一本書都讓我收獲很多，但最讓我印象深刻的是：《水滸傳》這本書。在我沒(méi)讀這本書之前，我認(rèn)為所謂的名著都是枯燥無(wú)味的，但讀完以后我的這種觀點(diǎn)都被改變了。
整部水滸傳，主要是講了在北宋末年，高俅弄權(quán)，整個(gè)朝廷奸臣當(dāng)?shù)馈Ｒ运谓瓰槭椎囊话倭惆宋缓脻h被逼無(wú)奈反上梁山。后來(lái)受朝廷招安，在出兵征討方臘時(shí)死傷過(guò)半，最后不幸起義失敗。
讓我感觸最深的是《水滸傳》中的“義”這個(gè)字。什么是“義”?為朋友兩肋插刀，為兄弟赴湯蹈火，這便是義。在《水滸傳》中，一百零八漢就講究“義”這個(gè)字。一百零八漢各為兄弟，為兄弟上刀山下火海也在所不辭?？稍诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，有幾個(gè)人能做得到呢?在困難面前，又有幾個(gè)人會(huì)舍自己利益保別人平安呢?在一些人眼中，利益是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于情義的，因?yàn)樵谒麄兊氖澜缰?，早已沒(méi)有了義的存在。
我還清楚地記得《水滸傳》英雄中有一個(gè)黑大漢，他生性魯莽，性情暴躁，經(jīng)常為小事與他人發(fā)生沖突，甚至搞出人命案。但他卻能夠路見(jiàn)不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的家伙們聞風(fēng)喪膽。在現(xiàn)實(shí)生活中，雖然沒(méi)有這樣驚心動(dòng)魄的大事發(fā)生，但“義”字卻滲透著我們的生活。對(duì)朋友講義氣，是小義。
對(duì)素不相識(shí)的人或事物也用一種正義的眼光去看待，就是實(shí)際意義上的大義。我們中華民族，是一個(gè)大義的民族，當(dāng)日本侵華，多少義氣凜然的革命烈士，用他們的滿腔熱血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖國(guó)。董存瑞舍身炸暗堡，黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的機(jī)槍，這些都是炎黃子孫大義的延續(xù)，是中國(guó)歷史上揮之不去的光輝。
我也要用我的雙手為祖國(guó)建設(shè)出一分力，帶著一顆正義的心去做好事善事，即使我的力量很小，但是不論怎樣我也要遵守“義”這個(gè)字!
描寫七年級(jí)水滸傳讀后感4
《水滸傳》是部龐大、復(fù)雜的古代長(zhǎng)篇小說(shuō)。生動(dòng)地刻畫了、反映出了梁山起義的發(fā)生，發(fā)展壯大直至起義失敗的'整個(gè)過(guò)程。它明確地描寫出了當(dāng)時(shí)起義的社會(huì)根源和原由，并成功塑造出了那些栩栩如生的起義英雄的形象，且通過(guò)他們不同的反抗道路展開(kāi)了起義過(guò)程，也具體地揭示了起義失敗的內(nèi)在原因。
書中的主要人物有一百零八將，他們的性情各不相同，每個(gè)人也都有其不同特性。語(yǔ)言、舉止都和其身份、地位緊密配合。而讀者們更可以從書中人物的一言一行、一舉一動(dòng)中深刻地感受到他們的獨(dú)特個(gè)性。
盡管水滸中的人物大都顯得較為粗魯，但作者寫人的粗魯方式更是使人稱奇：如魯達(dá)的粗魯是性急，不容得半點(diǎn)怠慢、史進(jìn)的粗魯是任性、李逵粗魯是蠻橫、阮小二的粗魯是悲憤無(wú)說(shuō)處，而焦挺的粗魯是本身的氣質(zhì)不好……在這本書上還至少出現(xiàn)了十一二個(gè)個(gè)性鮮明的形象，這些形象有血有肉，栩栩如生，躍然紙上。
這部以北宋末社會(huì)為歷史背景的長(zhǎng)篇小說(shuō)正是揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗與腐敗。書中的人物在這“替天行道”的旗幟下，好似作者也肯定和贊美了被壓迫的人民的反抗、復(fù)仇行為。比如說(shuō)：武松為兄長(zhǎng)伸冤，卻告狀無(wú)門，于是他拔刃血仇，最后被張都監(jiān)陷害陷害后，血澗鴛鴦樓;林沖遇禍一再忍讓，被逼到絕境，終于復(fù)仇山神廟，雪夜上梁山;解珍、解寶為索回他們射沙的一只老虎，被毛太公送入死牢，從而引發(fā)了顧大嫂眾人劫獄反出登州……可以說(shuō)，人民的反抗和復(fù)仇權(quán)力，在《水滸傳》中得到了有力的伸張。
梁山好漢各個(gè)都是傳奇式的理想化人物，理應(yīng)獲得人們的敬仰。他們或勇武過(guò)人，或智謀超群，或身具異能，而做事光明磊落、敢做敢當(dāng)是他們共同的特點(diǎn)。因?yàn)椤端疂G傳》中的這些傳奇式的英雄人物對(duì)讀者來(lái)說(shuō)是吸引人的，所以《水滸傳》才這樣廣受讀者們的好評(píng)。
描寫七年級(jí)水滸傳讀后感5
時(shí)勢(shì)造英雄，梁山出好漢，少不讀水滸，老不讀三國(guó)。我是少年就讀了水滸的，小時(shí)候只覺(jué)得水滸傳是一本傳奇，一群古惑仔打打殺殺，每打一次架，必定以其中一人頭骨破裂，腦漿迸出，口吐血沫慘死收尾，這樣的場(chǎng)景，十分的血腥，就算沒(méi)有直接看見(jiàn)這種場(chǎng)面，光讀文字，靠想象，都覺(jué)得心里一緊，腦袋發(fā)麻。如此血腥暴力，讓我三扔其書，不愿再看。
到了高年級(jí)，四大名著的典故不斷出現(xiàn)在試題中，我不得不重新拾起水滸傳，重新翻開(kāi)這本古典文學(xué)著作。
這一次我做好了充分心理準(zhǔn)備，試著從不同角度看水滸，忽略戰(zhàn)斗場(chǎng)面，從時(shí)間點(diǎn)出發(fā)，沿故事線瀏覽，同人物共呼吸，漸漸地我開(kāi)始跟著這些英雄好漢們，快意生死滿腹豪情起來(lái)。
我走進(jìn)了北宋時(shí)期，宋徽宗即位，朝廷內(nèi)奸臣當(dāng)?shù)?。太師蔡京善弄?quán)，禍亂朝綱，絲毫不顧百姓感受、宦官童貫執(zhí)掌兵權(quán)，敗壞軍紀(jì)，權(quán)傾朝野、楊戩對(duì)金錢格外看重，增收租賦，欺壓百姓、太尉高俅心胸狹窄，陰險(xiǎn)狠毒。四大奸臣把持朝綱，殘害忠良，令人恨之入骨。用今天的眼光來(lái)看，這“四套班子”有問(wèn)題哎!這世道不亂也難啊!
你瞧著吧!三十六天罡，七十二地煞，橫空出世，降妖伏魔而來(lái)。正所謂亂世出英雄，這些好漢原本都有自己的生活，卻被朝廷逼得不得不反。一個(gè)個(gè)草莽迅速飛升為義士，正應(yīng)了時(shí)勢(shì)造英雄這句老話。亂世從來(lái)不缺英雄，英雄又豈會(huì)是單獨(dú)一人，書中108個(gè)人物鮮活了起來(lái)。
奸臣賊子對(duì)應(yīng)英雄好漢，有人貪贓枉法就有人殺富濟(jì)貧，有人狼子野心就有人忠心耿耿，有人只手遮天就有人替天行道。若沒(méi)有奸臣賊子的襯托又何來(lái)好漢的義薄云天，無(wú)論哪種角色都是一個(gè)時(shí)代的特色，都是組成這個(gè)時(shí)代的一部分。記得哪本書里看到過(guò)：“小人物從來(lái)不是大時(shí)代的接受者，每個(gè)小人物的參與和行動(dòng)，匯成了大時(shí)代的洪流”。
看完水滸我只感嘆，書中人物都沒(méi)有生在一個(gè)好的時(shí)代，若這事放在今天，水滸傳應(yīng)該這么寫。
話說(shuō)大宋仁宗天子在位，嘉佑三年三月三日五更三點(diǎn)，天子駕坐紫哀殿，受百官朝賀。但見(jiàn)：
祥云迷鳳閣，瑞氣罩龍樓。含煙御柳拂籃旗，帶露宮花迎劍戟。天香影里，玉吞珠履聚丹墀;仙樂(lè)聲中，繡襖錦衣扶御駕。珍珠簾卷，黃金殿上現(xiàn)金輿;鳳羽扇開(kāi)，白王階前停寶輦。隱隱凈鞭三下響，層層文武兩班齊。
當(dāng)有殿頭官喝道：“宣天子詔，祈禳天災(zāi)，特釋罪寬恩，省刑薄稅，救濟(jì)萬(wàn)民，掃黑除惡，消除貪腐，烹殺奸佞，敗國(guó)奸臣。蔡京、童貫、高俅、楊戩四個(gè)賊臣即日賜死，以安民心，欽此”。
描寫七年級(jí)水滸傳讀后感相關(guān)文章：
★ 初一水滸傳讀后感