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讀后感作文教案

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讀后感作文教案

  “讀”與“思”是閱讀必須進行的兩件事。讀后感應(yīng)該怎么講評?下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的讀后感作文教案,希望大家喜歡。

  讀后感作文教案(一):

  讀后感

  1、 在分析、思考的基礎(chǔ)上,選擇最值得發(fā)表、感受最深、見解新穎獨到、最 有針對性和現(xiàn)實感的感受來寫。 2、寫讀后感,重點是寫感受,寫收獲,指導(dǎo)學(xué)生能聯(lián)系生實際來寫文章。

  訓(xùn)練要求

  通過交流,指導(dǎo)學(xué)生寫讀后感,重點寫好寫感受和收獲,指導(dǎo)學(xué)生能聯(lián)系生實 際來寫文章。

  作前準備

  1、 了解暑假讀后感的完成情況。 2、 ppt

  一、 從暑假作文導(dǎo)入:

  1、 獨立同學(xué)們的暑假作文,想問一問大家,你認為讀后感要寫好什么?

  二、

  指導(dǎo):

  1、要選擇自己感受最深的東西去寫,這是寫好讀后感的關(guān)鍵。 2、要密切聯(lián)系實際,這是讀后感的重要內(nèi)容。

  3、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系,做到議論,敘述,抒情三結(jié)合。

  指 導(dǎo) 過 程

  4、特別強調(diào):讀后感的重點在于感受上。

  三、

  練說:

  請同學(xué)們說一說自己印象最深的書籍是什么?你的收獲是什么? 四、設(shè)計一個好題目。 (從中心入手) 五、練筆: 提綱: 1、 介紹書籍名稱、作者。 (略) 2、 介紹這本書的主要內(nèi)容。 (略) 3、 談?wù)勛约簽槭裁聪矚g這本書。 并聯(lián)系自己的生活實際談?wù)勈斋@或體會。 (詳) 4、 點題。

  六、寫草稿 評議修改。

  讀后感作文教案((二):

  “寫讀后感”作文教案教學(xué)目的:

  學(xué)習(xí)并掌握讀后感的寫法,并寫一篇有關(guān)《生命生命》的讀后感教學(xué)重難點:掌握讀后感的寫法

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課。1、今天我們來上一節(jié)作文課。(板書:寫讀后感)

  2、什么是讀后感呢?

  師述:讀后感就是讀完一篇文章或一本書后,把自己的感想、收獲寫下來,是讀書筆記的一種形式。

  二、學(xué)習(xí)寫讀后感。

  下面我們按三個步驟來學(xué)習(xí)。1、審清題意,明確內(nèi)容。

  學(xué)生默讀,思考:這次習(xí)作的內(nèi)容是什么?具體要求是什么?交流。

  2、確定感點,選擇材料。

  ①、明白“感點”:就是最讓你受感動的那一點或方面,也可以說是觀點(主題)。

 ?、?、給文章列感點。

  讀后感作文教案(三):

  一、教師朗讀短文。

  尋找快樂

  一群學(xué)生到處尋找快樂,卻遭到許多煩惱、憂愁和痛苦。

  他們向大哲學(xué)家蘇格拉底請教:“老師,快樂到底在哪里?”

  蘇格拉底說:“你們還是先幫我造一條船吧!”這群孩子暫時把尋找歡樂的事放在一邊,找來造船的工具,用了七七四使九天,鋸到了一棵又高又大的樹,挖空樹心,造出一條獨木橋。

  獨木橋下水了,他們把蘇格拉底請上船,一邊合力劃漿,一邊齊聲唱起歌來。蘇格拉底:“孩子們,你們快樂嗎?”

  你們齊聲回答:“快樂極了!”

  蘇格拉底說:“快樂就是這樣,它往往在你為著一個明確的目的忙得無暇顧及其他的時候突然來訪。”

  原來,快樂在生活中的每一件小事,快樂就會來找你。不信你就試試。

  三、 學(xué)生聽后談感想。

  四、 揭示作文要求。

  1、 明確什么是讀后感:把讀了文章、書籍之后的體會、感想寫下來就是讀后感。

  2、 知道怎么寫讀后感:首先要讀懂文章;可以就整篇文章寫感想,也可以就文章的某一點,如重點句子、段落來寫。

  3、 了解寫讀后感的好處:經(jīng)常寫讀后感,可以提高閱讀和寫作能力;增長知識,提高認識事物的能力。

  五、 寫讀后感時應(yīng)注意以下幾點:

  1、 緊扣原文,抓住重點。

  2、 聯(lián)系實際,情感真實。

  3、 敘議結(jié)合,以“感”為主。

  六、 教師讀例文。

  七、 學(xué)生從自己平時讀的文章中選出一篇,寫讀后感。

  作文講評

  一、 回憶本次作文的內(nèi)容及要求。

  電腦出示作文要求,生齊讀,明確要求。(寫讀后感)

  二、教室總結(jié),提出評價標準。

  1、 教師總結(jié),指出本次習(xí)作的優(yōu)缺點,提出共性的問題。

  (1) 對原文理解得不透徹,不能很好掌握原文的主要內(nèi)容和作者想要表達的意思?;?qū)υ牡拿鑼戇^于羅嗦,抓不住重點。

  (2) 讀后感的“感”部分寫的太少,沒能結(jié)合原文談自己的感受或收獲。

  (3) 舉一些與原文無關(guān)的例子。

  2、 價標準:讀是基礎(chǔ),感是重點,聯(lián)系實際,語句通順。

  三、同學(xué)間互評自改。

  1、 在小組內(nèi)談一談,請同學(xué)按評價標準評一評。

  2、 根據(jù)老師和同學(xué)的評價修改習(xí)作。

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