大學(xué)語(yǔ)文，大學(xué)語(yǔ)文是普通高等學(xué)校"十一五"規(guī)劃教材。全書(shū)分上、下兩冊(cè)，內(nèi)容包括古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、應(yīng)用文寫(xiě)作四大部分那么大家閱讀了之后都有哪些感受呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的大學(xué)語(yǔ)文讀后感論文3篇，供大家參考。

　　大學(xué)語(yǔ)文讀后感論文篇一：

　　前一篇《少年是寫(xiě)詩(shī)的人》我用優(yōu)美的言辭高度評(píng)價(jià)了兩位男子的抒情佳作，這一篇札記我們就來(lái)領(lǐng)略一下海派女作家的風(fēng)采。

　　本來(lái)對(duì)于她們的作品，我并沒(méi)有通讀過(guò)，以前的了解也是有限的，按照我的標(biāo)準(zhǔn)是應(yīng)該廣泛的了解一下再來(lái)寫(xiě)的，不過(guò)時(shí)間有限了，我就多就事論事一些，憑借感性、片面的認(rèn)識(shí)來(lái)淺談一下。

　　談到小青，就不得不提到愛(ài)玲。

　　作為十里洋場(chǎng)當(dāng)時(shí)齊名的雙壁，的確是有許多糾葛在其中，蘭成也是經(jīng)由蘇青介紹給愛(ài)玲的，而愛(ài)玲自己也說(shuō)：“如果必須把女作者特別分作一欄來(lái)評(píng)論的話，那么，把我同冰心白薇她們來(lái)比較，我實(shí)在不能引以為榮，只有和蘇青相提并論是我心甘情愿的。”這大約是愛(ài)玲覺(jué)得冰心等缺乏些情調(diào)，而在蘇青的作品中卻看到了“所有的女人都是同行”的緣故吧。

　　在這個(gè)學(xué)期，做“端正戀愛(ài)觀念”的講義的時(shí)候，突然間就發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了愛(ài)玲。欣賞她的才氣，她的敏銳的筆觸。僅僅是一句話就征服了我，那是《小團(tuán)圓》里的“雨聲潺潺 像住在溪邊,寧愿天天下雨,以為你是因?yàn)橄掠瓴粊?lái)”，初次看到這句話是在高考前的一本書(shū)評(píng)雜志上，那時(shí)就是很愛(ài)的句子，而現(xiàn)在越來(lái)越多的發(fā)現(xiàn)愛(ài)玲的文筆對(duì)我有著很強(qiáng)的吸引力，也許是那份善于觀察生活的敏銳的心，與我產(chǎn)生了共鳴吧。

　　《我看蘇青》與其說(shuō)是愛(ài)玲更多的寫(xiě)了自己，倒不如說(shuō)她就是這樣自由的想到哪里寫(xiě)到哪里的，只是如此，方才是肺腑之言，方能把情懷抒個(gè)明白。而于蘇青，由于作者第一人稱的敘述，也是愈發(fā)清晰的形象，可愛(ài)而親近。

　　我想點(diǎn)評(píng)的句子太多了，用鉛筆在書(shū)上畫(huà)了好多，只揀兩處最緊要的吧。一是“蠟燭放在熱水汀上的一塊玻璃板上，隱約照見(jiàn)熱水汀管子的撲落，撲落上一個(gè)小箭頭指著‘開(kāi)’，另一個(gè)小箭頭指著‘關(guān)’，恍如隔世。”在空襲的黑寂中愛(ài)玲表現(xiàn)出了她對(duì)于生活的眷戀，這樣平常的事物，一個(gè)開(kāi)關(guān)，就能讓愛(ài)玲“萬(wàn)千柔情，涌上心頭”了。那一夜的蘇青大約也是如此吧?

　　其二，就是愛(ài)玲自述她在香港讀書(shū)的日子，取得了非凡的成績(jī)，可是戰(zhàn)爭(zhēng)使那一切化為了虛有。就像蘇青微笑的眼睛里帶著一種蔑視的風(fēng)情說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)。”就像愛(ài)玲總結(jié)的“總之，生命是殘酷的。”有時(shí)命運(yùn)就是這樣跟我們開(kāi)了大大的玩笑，“一次又一次，憧憬破滅了”，然后呢，我們唯有蒼涼的在幸福是懂得珍惜，在不幸時(shí)懂得堅(jiān)持。

　　簡(jiǎn)單的說(shuō)一下《論紅顏薄命》，在校內(nèi)上我發(fā)表了將之稱為《我這輩子遇到最猛的語(yǔ)文課文》的日志，并獲得了不錯(cuò)的評(píng)價(jià)。這篇文章的文筆是較為辛辣的，讓我想起了易中天的一句話：千百年來(lái)，中國(guó)男人在新婚之夜以丈夫的名義對(duì)女性實(shí)施強(qiáng)奸。事實(shí)就是這樣，只不過(guò)是用最簡(jiǎn)單的話語(yǔ)明晰的指出罷了。我在和同學(xué)談?wù)撨@篇文章時(shí)都是夸贊蘇青前衛(wèi)的思想，和坦蕩書(shū)寫(xiě)的勇氣，并用現(xiàn)在的話評(píng)價(jià)她也是一位“潮人”。

　　對(duì)于女性的才華，我是毫不吝惜贊美之詞的，但就這樣一在控制還是比500字多了這么多。我不能再多寫(xiě)了，寫(xiě)這些就已經(jīng)是些很不成熟的見(jiàn)解了。

　　大學(xué)語(yǔ)文讀后感論文篇二：

　　上了大學(xué)，我們還要學(xué)習(xí)大學(xué)語(yǔ)文。我的專業(yè)是英語(yǔ)，主修是旅游英語(yǔ)。因此，母語(yǔ)功底要好。在接觸這門(mén)課之前，以為在大學(xué)不是中文專業(yè)的學(xué)生不用學(xué)大學(xué)語(yǔ)文，尤其是我們主修外語(yǔ)專業(yè)的更是認(rèn)為高中畢業(yè)后就不會(huì)再課堂上學(xué)習(xí)語(yǔ)文課。因此，在得知我們要學(xué)習(xí)大學(xué)語(yǔ)文時(shí)大家都很驚訝。

　　漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，只有熟練地掌握我們的母語(yǔ)才能很好地與人交流。漢語(yǔ)是世界上重要的語(yǔ)言之一，是使用人口最多的語(yǔ)言，學(xué)好漢語(yǔ)顯得相當(dāng)重要。與中小學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)不同，中小學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文多少帶點(diǎn)為應(yīng)付考試的目的，而大學(xué)里學(xué)習(xí)的語(yǔ)文課完全是純粹的提高自我修養(yǎng)，是讀者們完全以提高自我的目的去學(xué)，不像中小學(xué)時(shí)學(xué)語(yǔ)文是為高考服務(wù)，學(xué)習(xí)心態(tài)的不同也會(huì)影響對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)成效。另外，中小學(xué)所學(xué)的是以打基礎(chǔ)，而大學(xué)生學(xué)語(yǔ)文是要提高個(gè)人修養(yǎng)。

　　在中國(guó)大學(xué)里，有些專業(yè)的學(xué)生很悠閑，除了上課，課外基本上沒(méi)有什么科研活動(dòng)，大部分同學(xué)用電腦上網(wǎng)聊天打發(fā)時(shí)間，或是玩網(wǎng)絡(luò)游戲，整天泡在電腦前。大學(xué)圖書(shū)館一般都建設(shè)的很漂亮,但走進(jìn)去你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在里面看書(shū)的沒(méi)有多少人，只有臨近期末，大家才為不掛科而“強(qiáng)迫”自己去圖書(shū)館復(fù)習(xí)。學(xué)校專開(kāi)這門(mén)課，使我們?cè)俅谓佑|并學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ)、我們的文化，從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)對(duì)我們大學(xué)生而言是相當(dāng)重要。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讓我們以學(xué)習(xí)民族文化代替網(wǎng)絡(luò)游戲，以讀書(shū)代替浪費(fèi)時(shí)間。我很榮幸能在大學(xué)期間再次有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，這也讓我想起以前學(xué)過(guò)的一篇文章《最后一課》說(shuō)的是法國(guó)淪陷時(shí)，納粹德國(guó)對(duì)法國(guó)文化的控制，作者描述表達(dá)對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)之情。

　　當(dāng)然，我們是幸運(yùn)的，我們現(xiàn)在生活于和平年代。但我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)我們的語(yǔ)言。大學(xué)語(yǔ)文于我這個(gè)主修旅游專業(yè)的學(xué)生很重要。大學(xué)語(yǔ)文課本里所選要的文章涉及很多方面，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是拓展知識(shí)面，更是從德才兼?zhèn)?a href='http://www.rzpgrj.com/zixun/jiaoyu/' target='_blank'>教育角度選用。上這門(mén)課我們都感覺(jué)很輕松，不僅因?yàn)樗俏覀兊哪刚Z(yǔ)，更重要的是課文里的文章都很有教育意義，也很吸引人。從這能看出本書(shū)編輯者付出很大精力去選材料?！洞髮W(xué)語(yǔ)文》中所言對(duì)我最具有影響的是曾國(guó)藩的兩封家書(shū)，從文章里我感受到了那份真摯的父愛(ài)，以及一個(gè)父親希望自己的子女在學(xué)問(wèn)上要有所成就。這是父輩對(duì)子女教育最好的模范，從他身上我們可以學(xué)到很多關(guān)于對(duì)子女教育的經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)重視教育的家長(zhǎng)可以培養(yǎng)出一個(gè)出色的孩子。這個(gè)家庭將充滿興旺發(fā)達(dá)。

　　小至一個(gè)家庭，大至一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族。這都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)并要堅(jiān)持的。以前讀書(shū)是按老師的要求去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要背書(shū)中的內(nèi)容，這是為應(yīng)付升學(xué)考試需要，完全沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真去思考、去領(lǐng)悟書(shū)中作者所要帶給讀者的真正思想內(nèi)涵。而《大學(xué)語(yǔ)文》中學(xué)培根的《論讀書(shū)》再次提醒我們大學(xué)生讀書(shū)的意義，以及如何讀書(shū)等……很多人并不是學(xué)不好知識(shí)，而是根本不會(huì)學(xué)。當(dāng)我們學(xué)得不好，學(xué)習(xí)沒(méi)有效率的時(shí)候，我們是否該思考思考：我是否該轉(zhuǎn)變我的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變我的學(xué)習(xí)方法?總之，《大學(xué)語(yǔ)文》于我們很重要，不管是從掌握母語(yǔ)運(yùn)用能力，還是啟迪我們思考人生問(wèn)題，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)等都很重要。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)它，吸取書(shū)中所能授予我們的知識(shí)。