小學(xué)生讀后感范文
小學(xué)生讀后感范文
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小學(xué)生讀后感范文《精衛(wèi)填海》
今天,我在成語(yǔ)書上,讀了《精衛(wèi)填海》故事。
《精衛(wèi)填海》說(shuō)的是一個(gè)神話故事。傳說(shuō)炎帝有一個(gè)女兒,叫女娃。女娃十分乖巧,黃帝見了她,也都忍不住夸獎(jiǎng)她,炎帝視女娃為掌上名珠。
炎帝不在家時(shí),女娃便獨(dú)自玩耍,她非常想讓父親帶她出去,到東海——太陽(yáng)升起的地方去看一看??墒且?yàn)楦赣H忙于公事:太陽(yáng)升起時(shí)來(lái)到東海,直到太陽(yáng)落下;日日如此,總是不能帶她去。這一天,女娃沒告訴父親,便一個(gè)人駕著一只小船向東海太陽(yáng)升起的地方劃去。不幸的是,海上突然起了狂風(fēng)大浪,像山一樣的海浪把女娃的小船打翻了,女娃不幸落入海中,終被無(wú)情的大海吞沒了,永遠(yuǎn)回不來(lái)了。炎帝固然痛念自己的小女兒,但卻不能用太陽(yáng)光來(lái)照射她,使她死而復(fù)生,也只有獨(dú)自神傷嗟嘆了。
女娃被淹死,她的精魂化作了一只小鳥,花腦袋,白嘴殼,紅腳爪,發(fā)出“精衛(wèi)、精衛(wèi)”的悲鳴,所以,人們便叫此鳥為“精衛(wèi)”。
精衛(wèi)痛恨無(wú)情的大海奪去了自己年輕的生命,她要報(bào)仇雪恨。因此,她一刻不停地從她住的發(fā)鳩山上銜了一粒小石子,展翅高飛,一直飛到東海。她在波濤洶涌的海面上回翔闃,悲鳴著,把石子樹枝投下去,想把大海填平。不論什么困難,都無(wú)法打消她的填海的決心。
讀完《精衛(wèi)填海》,精衛(wèi)堅(jiān)韌不拔的精神深深的打動(dòng)了我:精衛(wèi)雖然小,卻為了目標(biāo)不斷努力,每天堅(jiān)持把石頭、樹枝投入海中,可能精衛(wèi)就算干上百萬(wàn)年,也不足以填平浩瀚的大海阿。但我相信精衛(wèi)堅(jiān)韌不拔的精神一定可以使它達(dá)到目的的。
精衛(wèi)的堅(jiān)持到底的精神值得我們學(xué)習(xí)。所以我們以后不可以半途而廢。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)精衛(wèi)的堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)持到底的精神。
小學(xué)生讀后感范文聽“寄語(yǔ)“有感
做人要有勇氣,不能碰見生活上的攔路虎就退縮,勇于挑戰(zhàn)就有勝利的機(jī)會(huì),退縮……則一點(diǎn)兒成功的機(jī)會(huì)都不會(huì)有的!
做人要講誠(chéng)信,答應(yīng)的事情就必須得做到,做不到的事情就要三思,不要輕易答應(yīng)。不然,他人都會(huì)對(duì)你有一定的看法……
做人要懂勵(lì)志,經(jīng)得起種種風(fēng)雨,走得了千山萬(wàn)水,在自己催動(dòng)下,鼓舞下,自己才能長(zhǎng)見識(shí),才能成功!才能做生活的強(qiáng)者!
做人要會(huì)深思,在做大事時(shí),要會(huì)運(yùn)用“深思”這點(diǎn)。所謂三思而后行的意思就是做任何事都要會(huì)深思,不論大小,這也叫做細(xì)心。
做人要有追求,當(dāng)然,做人必須必備這一點(diǎn),美好的追求將是你走向成功之前最好的開端,將是你通向成功之門的金鑰匙!
做人要絕私心,每一個(gè)人都會(huì)有私心,在不同的情況下,都會(huì)產(chǎn)生私心膨脹,自己一定要會(huì)制止欲望,不讓自己一錯(cuò)再錯(cuò)下去!小學(xué)生讀后感范文
小學(xué)生讀后感范文《細(xì)米》
“樹上的葉子樹上的花,樹上的葉子就是我的家。風(fēng)也吹,雨也打。太陽(yáng)落進(jìn)大河我回家。買一根針,買一團(tuán)線,買根紅繩給我姐姐扎小辮。小辮長(zhǎng),小辮短,我家姐姐是花一朵……這是一首歌謠也是本書的目錄沒錯(cuò)這就是《細(xì)米》。
安寧的村落,寂靜的麥田,旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車,清凌凌的河水,雪白的蘆花,裊裊的炊煙構(gòu)成了一幅絕美的畫面。作者曹文軒用他如詩(shī)的語(yǔ)言把我們領(lǐng)到了小主人公細(xì)米所居住的稻香渡。細(xì)米的父親是校長(zhǎng),細(xì)米的母親是學(xué)校燒飯的。細(xì)米很淘氣,常常闖禍,時(shí)常有人找上門去,細(xì)米愛好雕刻,但他從未學(xué)過(guò)。他跟據(jù)自己的愛好雕刻著。到處都是他的‘作品’書桌上;房梁上學(xué)校的木柱上……。用他媽媽的話說(shuō)“再刻下去,家里就沒有一處好地方了。”因?yàn)檫@些‘作品’,時(shí)常讓他父母頭疼。但是梅紋卻不這么認(rèn)為因?yàn)槊芳y發(fā)現(xiàn)了細(xì)米非同尋常的雕刻天賦,梅紋的父親是個(gè)雕刻家,梅紋從父親那里學(xué)會(huì)了雕刻梅紋教細(xì)米學(xué)雕刻,送給他許多刻刀,在梅紋的指導(dǎo)下,細(xì)米的雕刻慢慢的有了長(zhǎng)進(jìn)。梅紋為了鼓勵(lì)他帶細(xì)米去縣城參加比賽,雖然他的作品沒能展覽出來(lái)但是梅紋卻依然為他辦了一個(gè)‘細(xì)米作品展’細(xì)米的父母非常喜歡梅紋,對(duì)梅紋就像對(duì)自己的孩子一樣,細(xì)米的媽媽親密地喊梅紋叫“紋紋”,帶著她干各種家務(wù)活,帶她一起去村里,去鎮(zhèn)上。后來(lái)梅紋因?yàn)楦赣H去世承受不了打擊生病了,細(xì)米盼望她快些好,一個(gè)人帶著翹翹去冰凍的河里網(wǎng)魚,后來(lái)終于網(wǎng)到了傳說(shuō)中有神奇功效的“金鋰魚”,梅紋好了細(xì)米卻暈倒了我覺得細(xì)米他有一種說(shuō)不出來(lái)的質(zhì)量。
說(shuō)到細(xì)密的作品我發(fā)自內(nèi)心的佩服他刻得毛驢毛驢惟妙惟肖,蛋但他的眼里,三鼻涕和毛嬌嬌家的小毛驢長(zhǎng)得都沒有一點(diǎn)相似之處。在我們看來(lái),毛驢都是一樣的,也許不會(huì)看出一點(diǎn)差別??梢娂?xì)米觀察事物是多么仔細(xì)!每一件件栩栩如生的作品都離不開他細(xì)心地觀察 細(xì)米有一直和他朝夕相處的小狗——翹翹,它是別人從船上扔下來(lái)的,碰巧被小七子看到了,他拿了一把刀要?dú)⑺缆N翹,翹翹跑進(jìn)了麥田里。這時(shí)天黑了,下起了傾盆大雨,但小七子依然不肯放過(guò)這只小白狗,細(xì)米冒著被小七子砍傷的危險(xiǎn)救下了翹翹。如果我們遇到了這件事時(shí),一定會(huì)非常害怕傷害到自己而不敢伸出援助之手,甚至躲到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,但細(xì)米卻做到了,細(xì)米的善良勇敢深深地打動(dòng)了我。
小學(xué)生讀后感范文《老人與?!?/strong>
好詞:白茫茫,硬邦邦,冷冰冰,筋疲力盡,從容不迫,優(yōu)美瀟灑,高聳,怒號(hào),奇怪透頂,明光耀眼,仰面朝天等。
佳句: (一)這是他的習(xí)慣,多年來(lái)他常夢(mèng)見童年時(shí)所看到的非洲:漫長(zhǎng)的金黃色的海灘,白得刺眼的海水,高聳的海岬,褐色的高山,海上崛起的白茫茫的島頂,還聽到海潮的怒號(hào)……
(二)我一定要讓它知道什么是一個(gè)人能夠辦得到的,什么是一個(gè)人忍受得住的。
(三)他說(shuō):“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的,你盡可以把它消滅掉,可就是打不敗他。”
(四)他想:“自己把魚弄死不僅僅是為了養(yǎng)活自己,是為了光榮,因?yàn)槟闶莻€(gè)打魚的。說(shuō)到底,這個(gè)總要?dú)⑺滥莻€(gè)。魚一方面養(yǎng)活我,一方面要弄死我。“
(五)魚往上一跳,把它的長(zhǎng)度,寬度,威力和美,全都顯示出來(lái)。
我的感悟:本篇課文講述了一個(gè)老漁夫桑提亞哥出海捕到了一條大馬林魚。終于在兩天兩夜后,馬林魚被殺死了。但是在回航的過(guò)程中,遭遇鯊魚,回港后就只剩下十八英尺長(zhǎng)的魚骨了。
其實(shí)這篇文章沒有過(guò)多的華麗的語(yǔ)句,也沒有成百上千的人物。但是他卻獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題:
①這個(gè)故事沒有雜亂的情節(jié),故事情節(jié)一目了然。
?、谶@里面有幾句至理名言是值得我們大家學(xué)習(xí)的。雖然是幾句普通人說(shuō)的”普通話“,但里面體現(xiàn)出了漁夫的硬漢形象和小說(shuō)的主題:人要有勇氣面對(duì)死亡,也要有勇氣面對(duì)失敗,如果因?yàn)楹ε率《桓易非蟪晒?,這就是弱者,要做一個(gè)強(qiáng)者,就應(yīng)當(dāng)面對(duì)失敗而不放棄追求。
③這篇文章中更富含了深刻的象征意義。
這么一推理,他的確有資格獲獎(jiǎng)了。
在這篇文章中,我通過(guò)查找資料知道了他的背景,也越多的覺得海明威是一個(gè)了不起的人,在他的塑造下,也就成就了一個(gè)偉大的桑提亞哥。老漁夫值的我們永遠(yuǎn)敬重,應(yīng)為它帶給我們的是人類最為高貴的自信。人生道路漫長(zhǎng),艱難,充滿坎坷,但只要以一顆自信的心去勇敢的迎接挑戰(zhàn),就一定能成功?!?br/> 人生布滿了荊棘,我們想的唯一的辦法是從那些荊棘上迅速跨過(guò)。——伏爾泰。
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小學(xué)生讀后感范文《紙船——寄母親》
慢慢讀完冰心的《紙船——寄母親》有一種濃濃的惆悵,淡淡的,冰心用溫潤(rùn)的筆調(diào)寫出了對(duì)母親的思念,就算風(fēng)吹雨打也不放棄,繼續(xù)疊著,我不禁為冰心的執(zhí)著所打動(dòng),是啊!母愛是偉大的,是不分種族和國(guó)界的,我何曾又不是這樣呢?常常惆悵著,啊!多么美得詩(shī)句啊!從字里行間感受到一位出國(guó)留學(xué)的學(xué)子對(duì)母親的思念。
也讓紙船帶去我的思念吧!
小學(xué)生讀后感范文——《假如給我三天光明》。
“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”,是劉彝寫的一句看書的名言,愛看書的同學(xué)都知道,書是我們的朋友,我們生活中必不可少的朋友,看書可以使我們走向知識(shí)的殿堂。然而我的“好朋友”就是——《假如給我三天光明》。
這本書里主要講了一位盲聾啞,但是沒有放棄自己的女作家——海倫·凱勒,剛開始海倫對(duì)自己命運(yùn)是失望的,經(jīng)常發(fā)脾氣,亂扔?xùn)|西,父母因此為海倫請(qǐng)了一位老師——莎莉文,這位老師讓海倫對(duì)生活又有了希望,就好比在暗暗黑洞中,有一絲微弱的光芒一樣……
我在遇到困難時(shí),總會(huì)輕易去放棄,現(xiàn)在回想起來(lái),我實(shí)在太不會(huì)去珍惜……記得那時(shí)一個(gè)炎熱的夏天,我穿上衣服就約小伙伴們出去玩我們都騎著自行車,在那時(shí)我騎自行車的技術(shù)真的不怎么樣,我總是騎在小伙伴的后面,怎么追也追不上。這回小伙伴們要教我怎么轉(zhuǎn)彎,我裝可憐的對(duì)她們說(shuō):“我學(xué)怎么上車還學(xué)了好一會(huì)呢,這回要學(xué)轉(zhuǎn)彎,哎!”小伙伴們二話沒說(shuō),就把我拉上了自行車,我扶著墻慢慢轉(zhuǎn)彎,但我一只手扶在墻上,一只手握著自行車的龍頭,不一會(huì),我就摔了下來(lái),我心中暗暗發(fā)誓:我不學(xué)了,反正自行車也不多騎了,只有會(huì)走走直線就行了。我用不說(shuō)話和小伙伴做無(wú)聲地對(duì)抗,小伙伴對(duì)我說(shuō):“好,你不學(xué)算了,我們也不逼了,那我們騎你就看著吧!”我知道這是激將法,我忍不住了,又重新上了自行車,但是由于腳踩空了,又摔了下來(lái),我坐在地上沉思了會(huì),我想起了海倫·凱勒,她為什么經(jīng)歷過(guò)這么大的挫折都沒有放棄,我為什么要放棄,想著想著,我又重新振作起來(lái),功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)我的努力,最后還是學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)彎。
遇到挫折不要怕,只要堅(jiān)持就是勝利,無(wú)論多大的困難,都可以迎刃而解。
小學(xué)生讀后感范文《觸摸春天》
《觸摸春天》這個(gè)題目應(yīng)該很讓人納悶,你們心中的疑問(wèn)會(huì)是:春天!春天不是用來(lái)觀賞的嗎?怎么會(huì)去觸摸呢?其實(shí),本文的主人公是一位盲女孩—安靜,她什么都看不見,所以她只能靠觸摸感受春天。讓我們來(lái)看看她是怎么樣觸摸春天的吧,她是否會(huì)有特殊的方式?
這篇文章里的主人公—安靜創(chuàng)造了一個(gè)奇跡:一是她在走路的過(guò)程中,沒有任何磕磕絆絆,像我們正常人一樣;二是她竟然攏住了一只漂亮的花蝴蝶,太不可思議了,我們正常人都沒有可能攏住,竟然被一個(gè)盲女孩攏住了,似乎這只蝴蝶專門讓安靜攏,蝴蝶也許是知道安靜不會(huì)傷害它。這一切是安靜天生都具備的嗎?不是,俗話說(shuō)“上帝是公平的,上帝為你關(guān)上一扇門的同時(shí)還會(huì)給你打開一扇窗”。這一扇門就是安靜的盲眼,窗就是安靜熱愛大自然的心。對(duì),她沒有任何特殊的方式去觸摸春天,她就是有一顆熱愛生活,熱愛大自然的心啊!
我想以后我要像安靜一樣珍惜生命,永不放棄。這篇課文意境很深,但我覺的我能體會(huì)文章的意思:每個(gè)人都有自己生活的權(quán)利,不必受外界干擾,要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)屬于自己的世界!