老師您好讀后感。董大方。3篇
《老師您好，我的好老師》主要講述了中國數(shù)百名老師的感人事跡，向人們展示了這些好老師的良好品質(zhì)，優(yōu)秀的教學方法和高尚的人格大家讀后都有哪些感受?下面我們就來看看老師您好讀后感。董大方。，歡迎參閱。
老師您好讀后感。董大方。篇一：
感謝老師，是您讓我認識了這么多的好老師，我讀了《老師您好，我的好老師》這本書，我認識了于漪老師、偉大的人民教育家陶行知、董大方老師等。他們一個個讓人喜歡、敬佩、為學生樹立了好榜樣的教師，他們的人格魅力，道德品質(zhì)，言行舉止等都散發(fā)著無窮魅力。他們長期堅持，終生實踐，一代接著一代，一茬連著一茬，為中華民族偉大復興的“中國夢”提供了堅強的精神支撐，學識儲備和力量積聚。
老師，您是我們的榜樣，您和我們朝夕相處，關(guān)心我們，愛護我們，傳授我們知識，教我們做人的道理。當我們不知自己名字怎么寫的時候，是老師您教我會如何來寫，當我不知道這個數(shù)學題怎么解答的時候，是老師您教我如何解答。感謝您——黃老師，是你耐心的教導和關(guān)心使我慢慢的長大。感謝您——林老師，是你教會我一加一的多少，您不顧自己的身體，生病時還在堅持給我們上課。感謝教過我的所有老師，是您們辛勤的付出才使我們學到更多的知識和懂得更多的道理。感謝老師們引領(lǐng)我們探索知識，沒有老師我們就會失去前進的方向，感謝老師在我們成長的路上教會我們?nèi)绾巫鋈?，伴隨我們一起成長……
老師，您就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;我真誠想對老師說：“老師，您辛苦了!我愛您老師!”我將努力學習，用優(yōu)異的成績報答老師。
老師您好讀后感。董大方。篇二：
讀完《老師您好，我的好老師》后，使我感觸萬千。
這本書主要講述了中國數(shù)百名老師的感人事跡，向人們展示了這些好老師的良好品質(zhì)，優(yōu)秀的教學方法和高尚的人格。他們?yōu)閷W生展開了溫暖的懷抱，呵護、關(guān)心、教導著我們。這些老師中，黃宗全老師為了讓學生有一個良好的環(huán)境學習，憑借著一個背簍，下山扛水泥，背河沙，擔紅磚，經(jīng)歷了三個多月才把學校修建起來;袁文婷老師為了搶救兩名學生，身體被砸成兩段，血肉模糊;高紅兵老師雖然斷了雙臂，但他沒有向命運屈服，憑著驚人的毅力，實現(xiàn)了當老師的夢想;董大方老師用對學生的信任和尊重，讓每一個學生都健康成長······
其中最令我感動的老師是江西省贛州市分水小學的譚卓華老師。譚老師是遼寧省師范大學文學院的研究生，學歷十分高。2011年5月，當他來分水小學做調(diào)研時，聽說了劉聯(lián)娣老師支教的故事后，下決心要接過劉老師的教鞭，在分水小學當老師。他主動申請，得到批準。當譚老師懷著激動的心情來到分水小學后，面對他的卻是嚴峻的考驗。面對困難，他勇往直前，并最終成功。對于譚老實選擇，很多人疑惑不解：明明可以找一個很好的工作，可他為什么要選擇在分水小學這個簡陋的地方教書呢?那是因為他很愛學生，看到他們一雙雙渴望知識的眼神，放棄了好的工作，選擇去呵護教導分水小學的學生們，他心甘情愿。
讀完了這本書，我心里不禁想起了我的語數(shù)外三位主課老師：語文老師陳老師身體不太好，可她仍是手拿課本，用娓娓動聽的語氣來給我們上課;數(shù)學老師江老師嗓子不太好，有時講著講著就說不出話來，于是她就帶一杯水來上課;英語老師師老師 因為生病去掛水，手都腫了，但仍面帶微笑來給我們上課。
老師是我們成長路上的領(lǐng)路人，她像蜜蜂，每天辛勤勞作;他像燈光，為我們點亮前進的道路;她像一把火，燃燒自己點亮我們;他像園丁，精心培育著我們，讓我們開出最燦爛的花朵;她像天使細心呵護著我們·····
每天早上，我們聽到的知識都是老師熬夜反復推敲，精心準備出來的。每次拿到作業(yè)本，上面都是老師悉心批改的痕跡。而那些整天在外面吃喝玩樂、打架、欺負人、不務正業(yè)的不良少年，他們辜負了老師對他們的期望!
老師在我們?nèi)松f里長征的路上，給我們插上了夢想的翅膀，讓我們實現(xiàn)我們偉大的理想，成為我們的“筑夢人”!身為中國3億正在成長中的青少年中的一員，我要懷著敬仰感激之情對老師說一聲;
老師您好!
老師您好讀后感。董大方。篇三：
讀了這本書我知道了：若每人有一顆善良的心的話，那么世界就會每天都很和平。也不會出現(xiàn)各種突發(fā)情況。如果每人沒一顆善良的心的話，那么世界就永遠不會和平。
我最要感謝的人是我敬愛的老師。因為如果沒有他們，我也不會知道那么多的知識。
讀了這本書我知道了若不是有：林俊德、黃宗全、朱劍凡、格桑德吉、紅瑤女教師、吳有訓、張 勤、徐本禹、陶行知、于漪、張建民、楊鈨、晏才宏、楊愛軍、曲鳳琴、劉效忠、斯 霞、羅壽文、孔子、孟子、朱 熹、蔡元培、黃炎培、葉圣陶、徐特立、毛宇居、陳萬霞、董俊平、董大方、魏書生、李圣珍、譚卓華和劉聯(lián)娣等人。若不是沒有他們，現(xiàn)在也不會有那么多的學生，愛學習。比如徐特立和毛宇居都是毛澤東主席的教師。
真正的貧窮是精神上的貧窮。因為人的精神決定生命發(fā)展的高度。一個精神富有的人，他生命的質(zhì)量是無限擴展和不斷得高的;一個精神富有的人，他精神的光芒足以照耀萬物。廣大教師就是這樣的人!他們幾十年如一日，無怨無悔地奉獻在教育崗位上，從而解釋了什么叫高貴!
老師，是一位神奇的魔法師，用耐心愛心信心細心和恒心鑄造的魔杖，點仕出深藏在每個孩子靈魂中的智慧，在我們心靈種下高尚人格的種子，讓我們由普通普得杰出平凡變得高尚。
有人說，我國歷史上有七位署名的教師，分別是孔子，孟子、朱熹、蔡元培、陶行知、黃炎培、葉圣陶。
21世紀是一個“知識爆炸”的時代，科技發(fā)展日新月異，知識更新速度，越來越快。每個人都需要不斷地學習新知識才能跟上時代步伐，否則就會被時代遠遠地拋在后面。
正是因為千千萬萬的老師自覺地做到了尊重學生，激發(fā)學生的潛能，國家才人輩出，人才濟濟。而牽動著全社會神經(jīng)的素質(zhì)教育的根本特征之一，就是遵重學生。
老師們正是因為心中有無私大愛，他們的智慧才像春風仕雨般，無私地滋潤著幼苗和花朵，澆灌出千古流芳的智慧之花、文明之果。
出世便是破蒙，進棺材才算畢業(yè)。——陶行知
愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育——
老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子——
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