5年級(jí)讀后感作文5篇
讀一切好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。大家讀后都有哪些感受?下面我們就來(lái)看看5年級(jí)讀后感作文，歡迎參閱。
5年級(jí)讀后感作文篇一：讀一瓶易拉罐有感
今天我讀了《一瓶易拉罐這篇文章》，文中主人公給我的啟示很大。他讓我明白了怎樣幫助一個(gè)需要幫助的人。
文中主人公，坐在列車(chē)上，他旁邊有一位婦女，由于她是農(nóng)村人，不會(huì)開(kāi)易拉罐瓶這時(shí)主人公把自己的易拉罐給打開(kāi)了，然而他自己卻沒(méi)喝，婦女也打開(kāi)了，看見(jiàn)這一幕我的印象非常的深刻。想想主人公再看看自己，我感到自己很羞愧，那是發(fā)生在去年上學(xué)期的事，我們班剛轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)學(xué)生，老師安排他坐在我的后面，我一看他那模樣，肯定是農(nóng)村人黝黑的皮膚，衣服很舊，正上著課突然從他那傳來(lái)一聲求助聲，他問(wèn)我這東西怎嘛用，我一看是修正帶，我小聲說(shuō)下課說(shuō)給你。下課了我先笑了幾聲，說(shuō)你連這個(gè)都不會(huì)用，不愧是農(nóng)村人，他臉上立刻紅了。雖然劉紅毅沒(méi)有計(jì)較，但是我現(xiàn)在想起來(lái)真的很羞愧。
幫人為快樂(lè)之本，文中主人公幫人是既保護(hù)了人的尊嚴(yán)，有幫戰(zhàn)了他人。只有這樣才是給人以最大的幫助，我一定學(xué)習(xí)他的這種行為，彌補(bǔ)我以前的過(guò)錯(cuò)。發(fā)揚(yáng)我們中華民族的美德。
5年級(jí)讀后感作文篇二：讀《幸福是什么》有感
“幸福”是一個(gè)美好的字眼，許多人在追求它。然而，什么是幸福，人們理解各有不同。
過(guò)去，我認(rèn)為過(guò)年才是幸福，但是我錯(cuò)了。幸福究竟是什么?這個(gè)問(wèn)題再我讀了《幸福是什么》后才讓我找到了答案。
這篇童話故事只要寫(xiě)了3個(gè)牧童通過(guò)共同的勞動(dòng)，挖了一口井，智慧姑娘代表森林里的花草樹(shù)木和動(dòng)物來(lái)感謝他們祝我們幸福。牧童問(wèn)：“什么是幸福?”智慧姑娘讓他們自己去弄個(gè)明白，10年后在這里相見(jiàn)。10年過(guò)去了，3個(gè)牧童果然在小井旁邊相見(jiàn)了，我們各自談了自己的幸福。智慧姑娘聽(tīng)了說(shuō)：“你們3個(gè)人都明白了：幸福要靠勞動(dòng)，要好好盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情!”
讀了《幸福是什么》后我悟出了一個(gè)道理：幸福要靠勞動(dòng)，要好好盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情!
5年級(jí)讀后感作文篇三：《誠(chéng)實(shí)的孩子》后感
誠(chéng)實(shí)——比什么都珍貴
——《誠(chéng)實(shí)的孩子》后感
《誠(chéng)實(shí)的孩子》這篇文章主要內(nèi)容是：列寧小時(shí)候在姑媽家打碎了一只花瓶，先是沒(méi)有承認(rèn)，回家后他很不愉快。在媽媽的幫助下，列寧終于承認(rèn)了錯(cuò)誤，并且受到了姑媽的表?yè)P(yáng)。
這篇文章主要告訴了我們，城市比什么都珍貴。與列寧比起來(lái)，我差得太遠(yuǎn)了!想到這往事在我的腦海這里翻滾。
那是2個(gè)月前的一件事。那天我和妹妹在家里呆著沒(méi)什么事，我就打開(kāi)了一瓶冰箱一看，啊，有一瓶汽水。我見(jiàn)了高興極了，急忙把這一瓶汽水和妹妹對(duì)半分了。喝完了，我裝了些水。媽媽回來(lái)打開(kāi)汽水喝了一口，覺(jué)得不對(duì)，一聞哪有味啊?生氣得摔了瓶子，直罵賣(mài)汽水的商店。后來(lái)，我倆一直沒(méi)有把事實(shí)的真相告訴媽媽。
現(xiàn)在我終于懂得了城市比什么都珍貴，如果不把事情真相告訴媽媽我的心將后會(huì)久久不能平靜。所以我決定要把事實(shí)的真相告訴媽媽。
從今以后，我要做一個(gè)城市的孩子。再也不撒謊。我相信自己一定會(huì)說(shuō)到做到。
5年級(jí)讀后感作文篇四：讀《三國(guó)演義》有感
余科含“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。。。。。。”提起這首詩(shī)詞，你們肯定會(huì)想到中國(guó)古典四大名著之一的《三國(guó)演義》。 《三國(guó)演義》全書(shū)分為一百三十回，回回引人讓勝。不論是“桃園三結(jié)義”或“火燒赤壁”。
“草船借箭”，無(wú)不叫我們拍手叫好。 《三國(guó)演義》為我們刻畫(huà)了近兩百個(gè)人物的形象，其中最讓我印象深刻的形象是諸葛亮。他未出茅廬先知魏蜀吳三分天下;博覽群書(shū)的他，以三十六計(jì)獲得了勝利。比如“空城計(jì)”嚇退了司馬懿十萬(wàn)大軍……雖然他的人生十分短暫，但他為劉備取得了無(wú)數(shù)勝仗，死而后已!!
《三國(guó)演義》的人物已經(jīng)一去不復(fù)還了，但他們讓我們回味無(wú)窮。已讓我從中學(xué)到了一些道理。比如關(guān)羽武功蓋世，卻驕傲自大，最終導(dǎo)致敗走麥城。劉備為給關(guān)羽、張飛報(bào)仇，不聽(tīng)勸告，意氣用事，興兵攻打東吳，結(jié)果導(dǎo)致全軍覆沒(méi)，蜀國(guó)元?dú)獯髠?。。。。?！?/p>
不可以像劉備一樣意氣用事，做什么都要顧全大局。
5年級(jí)讀后感作文篇五：讀《馬燕日記》有感
《馬燕日記》這是一個(gè)感動(dòng)世界的現(xiàn)代童話。當(dāng)我準(zhǔn)備讀這本書(shū)時(shí)，看見(jiàn)封面上有這樣一個(gè)問(wèn)題：“是太多太多的偶然，還是永不放棄的夢(mèng)想終將成真?”我想這是作者給我們讀者的題目，要我們從這本書(shū)中找答案?，F(xiàn)在我已經(jīng)知道答案了。
這本書(shū)講述了一個(gè)西部山區(qū)女學(xué)生的日常生活，她對(duì)上學(xué)的渴望，對(duì)自己可能輟學(xué)的擔(dān)心，對(duì)媽媽不讓她上學(xué)的痛苦，以及通過(guò)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)的決心。從中你可以讀到邊地生活的極端痛苦，更能讀到困苦環(huán)境中永不泯滅的人性光輝——馬燕對(duì)親友的關(guān)愛(ài)，對(duì)命運(yùn)的不屈精神，對(duì)教育和社會(huì)進(jìn)步的渴望。
《馬燕日記》讓我更加明白“少壯不努力，老大徒傷悲”、“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”的意思?，F(xiàn)在我們能坐在教室里聽(tīng)老師上課，我們生活得還馬燕及她的同學(xué)生活得好，為什么不能好好學(xué)習(xí)呢?馬燕每天上學(xué)走三四個(gè)小時(shí)，我們呢?半小時(shí)不到!她每天吃饅頭，我們呢?山珍海味! 現(xiàn)在我們有吃的，有喝的，有學(xué)的，有穿的，為什么不好好學(xué)習(xí)?
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