老師你好我的好老師讀后感(2)
老師你好我的好老師讀后感
下課鈴響了，可晏才宏老師像沒聽見似的，繼續(xù)講課。57歲的晏才宏老師恨不得將他的所有知識全部告訴他的學生。當然，這是不可能的。當他不得不放下粉筆時，他的眼底閃過一絲無奈和憂傷。
但一周后，晏老師又出現在講臺上。他說：“新老師還沒到位，我這次來主要是為了把第一章講完，以便新老師日后銜接。”那一課，許多學生是含著淚聽完的。在晏老師講課的時候，教室里鴉雀無聲。
臨下課時，晏老師向同學們至上最高的歉意，同學們則報以經久不息的掌聲。
住院以后，晏老師想得最多的依然是他的學生。學生們經常來看他，而晏老師就給前來看望的學生當場講題。他體內的癌細胞擴散，顱內大面積積水，說話時已經出現困難時，他對妻子說：“幫我到學校定一間大點兒的教室，把學生叫來。你帶上一杯水，我說不出話的時候給我喝一口，我要再講一課。”然而，這個心愿至死都未能實現。
2005年3月12日，晏老師帶著對學生的歉意，去世了。
晏老師去世后，他的學生在網上發(fā)表了千余篇悼念他的文章，贊揚了晏老師的教學方式和他的品質。不少學生還稱他為“我碰到過的最好的老師”晏老師去世后，多位老師坦承：“我教書比晏老師還差得很遠。”
面對病魔，執(zhí)著于教書，只為學生，“老師”這個詞詮釋在他的身上再合適不過。
老師，您像一根蠟燭，照耀了我們未來的路;老師，您像一位勤勞的園丁，澆灌著祖國的花朵;老師，您像一位白翼天使，呵護著我們這些幼小的心靈。
老師，您好，我的好老師!
老師你好我的好老師讀后感5
讀了“老師，你好”，使我明白了老師把學生培育成有理想.有道德.有文化.有紀律的一代代的新人
是一件很不容易的工作，我記得，在我第一次上小學一年級的時候，我被分在了一(4)班，進了教師，有很多我不認識的小朋友
只有一兩個是幼兒園的朋友，一天一天的過去了，漸漸的，我慢慢的熟悉了周圍的人，我想，老師為了我們，講了那么多課，
說了那么多話，嗓子那么疼，還是再給我們講課，放學了，老師還要帶我們過馬路，怕汽車撞著了我們，過馬路時，老師不時
的看著我們，看到我們安全的過了馬路后，老師才松了一口氣，老師辛勤的把我們一代代無知的學生培育成才，看著我們慢慢的變成有知識.
有文化.有博學的學生，我們如果把我們的知識利用起來，創(chuàng)造對人們有用的東西，不就是對老師最好的回報嗎?我想，如果每個學生都在努力的學習
老師就可以高興一些了。
最后，我要刻苦.努力的學習，報答老師，將來做一個有用的人!
老師你好我的好老師讀后感6
我讀了老師你好這本書，感到老師很偉大，老師象蠟燭一樣燃燒自己照亮別人，但我們面臨重重困難時，老師給了我們勇氣，老師是辛勤的園丁，培養(yǎng)出一朵朵花兒，老師是船夫，她把我們送到知識的彼岸，老師像人梯，她彎著身子，讓學生向上爬去成為能人，教我們做人的道理。
在我學習過程中，給我印象最深的是金老師，她上課言語溫和又雅度，抑揚頓挫，當我們遇到不懂的問題皺著眉頭的時候，她就用生動的故事，深入淺出地讓我們聽懂，讓我們細細的咀嚼，理解，我太尊敬這位老師了。讓我親切地向這位老師問聲好，讓我向您鞠躬吧。
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