搗蛋鬼日記的讀后感范文900字
《搗蛋鬼日記》這是一本適合所有人讀的書(shū)，那么你們寫過(guò)這本書(shū)的讀后感嗎?下面是小編為你介紹的《搗蛋鬼日記》讀后感900字，希望幫助到你。
《搗蛋鬼日記》讀后感作文900字
曾苦苦地尋找過(guò)幸福，卻不曾想，幸福就在書(shū)中，需要我們自己去體會(huì)。徜徉書(shū)中，才發(fā)現(xiàn)我很幸福。
在書(shū)中，我認(rèn)識(shí)了在時(shí)代的洪流中高呼“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的屈原;認(rèn)識(shí)了“我本楚狂人，風(fēng)歌笑孔丘”的李白;認(rèn)識(shí)了“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的蘇軾——能認(rèn)識(shí)他們，我感到無(wú)比幸福。在書(shū)中，我看到滾滾塵風(fēng)的三國(guó)英雄，梁山聚義的水滸好漢、匯集紅樓的才子佳人••••••那些故事和人物讓我感到很幸福。
暑假里，我閱讀了《我和狗狗的約定》，《搗蛋鬼日記》，《麻辣校園成長(zhǎng)故事》••••••我最喜歡的一本書(shū)是《搗蛋鬼日記》。作者是萬(wàn)巴，這本書(shū)主要寫了一個(gè)淘氣的小男孩加尼諾，在大半年的時(shí)間里，他一直想做一些好事，結(jié)果卻往往弄巧成拙，惹得大人們暴跳如雷：他想去釣魚(yú)，卻一不小心掉進(jìn)了河里;興致勃勃地表演魔術(shù)，卻射傷了觀眾的眼睛;他想給姑媽一個(gè)驚喜，結(jié)果卻讓姑媽火冒三丈;他想讓鄰居家的小孩長(zhǎng)點(diǎn)見(jiàn)識(shí)，去惹得小孩的父母義憤填膺;他和同學(xué)打賭，卻釀成了一場(chǎng)車禍;他玩釣魚(yú)游戲，卻釣下了一個(gè)老人的牙齒•••••••這個(gè)聰明的孩子為什么那么討人嫌呢?因?yàn)樗斜┚粯拥母赣H，一味溺愛(ài)他的母親，還有一位言行不一的姐姐和姐夫••••••孩子是沒(méi)有錯(cuò)的，錯(cuò)的是大人!《搗蛋鬼日記》記錄了一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的快樂(lè)、委屈、反抗和懺悔，一系列的調(diào)皮搗蛋行為開(kāi)啟了所有的大人和孩子時(shí)代的共同秘密。
“讀書(shū)時(shí)，我愿在每一個(gè)美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。”世間萬(wàn)物，濃縮于書(shū)中的那個(gè)小小世界。書(shū)，充實(shí)了我們的生活，豐富了我們的感情，更是教給了我們?cè)S多受用一生的知識(shí)。
蒼白無(wú)力的呼吁——讀《搗蛋鬼日記》有感 劉明星
不久前由于某種原因，讀了《搗蛋日記》，大致了解了它的意圖，可是作者可能要失望了，雖然他的呼吁在許多西方國(guó)家已起了巨大作用，但他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他的呼吁在兒童最多的國(guó)家——中國(guó)卻顯得蒼白無(wú)力。
在中國(guó)，從古至今，“學(xué)而仕則優(yōu)”的觀念就狠狠地烙在人們心中，我們可以把“仕”作為“功利”或“金錢”來(lái)理解。于是我們這些孩子們可能從三歲開(kāi)始就被灌入一種思想：要好好上學(xué)，將來(lái)才能掙更多的錢。不僅父母這樣，老師也是這樣，理由冠冕堂堂：為了我們好。他們不是不知道我們是怎么想的，而是對(duì)我們的想法置之不理，只是一廂情愿地為我們?cè)O(shè)計(jì)人生之路。于是一味地威逼壓迫，比起加尼諾的家人，有過(guò)之而無(wú)不及。
每個(gè)孩子剛出生時(shí)都如一張白紙，這張紙的主要繪畫者應(yīng)該是孩子自己而不是家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)。這張紙本應(yīng)該慢慢地涂，它應(yīng)像中國(guó)畫一樣，既要有色彩，又要有留白，有留白才有想象，沒(méi)有想象的孩子不是孩子，是猴子，只會(huì)模仿人的行為。可是仿佛全社會(huì)都在竭盡全力地在所謂的“前途之光”的指引下，給孩子做“變種手術(shù)”——將孩子變?yōu)楹镒印６撊デ巴镜耐庖?，卻發(fā)現(xiàn)那里面全是功名利祿!
一位日本媽媽看到自己女兒在中國(guó)上學(xué)的經(jīng)歷，發(fā)出了這樣的感嘆：中國(guó)人太急了。是啊，急功近利是中國(guó)多數(shù)人的劣根，自己的孩子最好是還沒(méi)上學(xué)就獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，什么想象力豐富啊，興趣廣泛啊，成績(jī)不好就是不行。我們孩子們也很無(wú)奈，我們和加尼諾同病相連，并且我們更難保持豐富的想象力和純潔的情感，我們的“想象力”將用到勾心斗角中，“社會(huì)這么亂，裝純給誰(shuí)看”似乎成了無(wú)聲而有力的口號(hào)。所以社會(huì)很累，老師很累，我們也很累。何必呢?
很榮幸，我一不小心成了萬(wàn)巴先生在中國(guó)的代言人之一。正如萬(wàn)巴先生所想，對(duì)孩子不能壓迫，只能引導(dǎo)，給予自由并非放縱，每個(gè)孩子在好的教育環(huán)境下都是人才。
其實(shí)，國(guó)家對(duì)我們也做了一些事情，一直都在強(qiáng)調(diào)禁止體罰，禁止補(bǔ)課，給學(xué)生減負(fù)等等，可是上有政策，下有對(duì)策，學(xué)校和爸媽總能想方設(shè)法，變本加厲地“關(guān)心”我們!
有朋友對(duì)我說(shuō)：“難道大人們就沒(méi)有童年?他們小時(shí)候被逼的時(shí)候就不難受?”我想，這個(gè)問(wèn)題類似于我國(guó)古代女性的纏腳問(wèn)題，她們小時(shí)候視纏足為酷刑，可她們長(zhǎng)大后結(jié)婚生子，還總?cè)氯轮o自己的女兒纏足。這就是文化環(huán)境潛移默化的影響力，我想今天的人們和古代的婦女們的心態(tài)是一樣的。
我該住嘴了，我差點(diǎn)忘了我寫的題目，這樣的呼吁在中國(guó)是多么的蒼白無(wú)力。萬(wàn)巴先生，對(duì)不起了。但我還是忍不住寫了這篇文章呼吁：少一點(diǎn)急功近利，多一點(diǎn)自由健康的發(fā)展吧!
《搗蛋鬼日記》讀后感
那天，媽媽送了我一個(gè)帶鎖的日記本。看著它，我不禁又想起了《搗蛋鬼日記》，想起了那個(gè)和我們年齡差不多的小男孩。于是，我懷著高興的心情，又一次仔細(xì)地閱讀了《搗蛋鬼日記》這本書(shū)。
這是一本很有意思的書(shū)，以日記的形式講述了一個(gè)小男孩加尼諾半年的所有搗蛋經(jīng)歷。加尼諾天真無(wú)邪，還是家里唯一的男孩，本應(yīng)在父母和三個(gè)姐姐的疼愛(ài)下，自由自在的度過(guò)美好的童年生活。但是卻因?yàn)?ldquo;搗蛋”多次闖下大禍，弄的家人啼笑皆非,暴跳如雷，最終被爸爸送到了寄讀學(xué)校。在他家里表演魔術(shù)，差點(diǎn)兒射瞎一位客人的眼睛;他在客廳釣魚(yú)，卻釣下一個(gè)老人唯一的一顆牙齒;為了慶祝二姐露伊莎的婚禮，他把鞭炮藏在客廳的壁爐里，結(jié)果炸毀了家里的一間房;他自己搞了一個(gè)動(dòng)物園，掛在樹(shù)上的“猴子”卻是鄰居家的小孩兒;僅僅由于好奇，他在火車上拉下了緊急制動(dòng)閘……他媽媽說(shuō)：“因?yàn)橛辛怂闪耸澜缟献畈恍业呐恕?rdquo;可按照加尼諾卻說(shuō)：“他只是干了一個(gè)男孩子常干的事，卻總是被家人無(wú)限夸大事實(shí)，還不得不承受許多無(wú)可名狀的委屈。”大人與小孩的說(shuō)法雖然截然不同，但這本書(shū)卻充滿了歡笑與幽默，不僅經(jīng)常讓你捧腹大笑，還能跟著加尼諾重溫一段快樂(lè)而委屈的童年時(shí)光。我掩卷沉思，還從中得到了一些啟迪。
讀著這篇文章，使我想起許多往事，我也曾：為了看看“音樂(lè)盒里到底誰(shuí)在唱歌”，將媽媽十分喜愛(ài)的風(fēng)琴音樂(lè)盒拆爛;為了驗(yàn)證“搖錢樹(shù)”是否真的掉元寶，將一棵發(fā)財(cái)樹(shù)連根搖出;為了制作“抓蒼蠅的藥”，將舅媽家的花生油、醬油、面粉等混了一臉盆;為了表演“大變活人”，將小表弟裝進(jìn)了不透氣的紙箱……雖然那是小時(shí)候干的一些傻事，但是現(xiàn)在想起來(lái),我也經(jīng)常情不自禁的偷著樂(lè)。不僅有對(duì)童年往事的追憶,也有對(duì)自己不斷成長(zhǎng)的感悟,更多的是對(duì)父母家人的感激。同樣闖了許多“禍”，我的家人沒(méi)有把我關(guān)禁閉，也沒(méi)有罰我只喝涼水，更沒(méi)有認(rèn)為我是不可救藥的壞孩子。而是通過(guò)講道理，讓我明白了更多的事情，能夠健康成長(zhǎng)。
另外，我認(rèn)為大人也應(yīng)該好好讀讀這本書(shū)，相信他們也能從這本書(shū)里得到啟示和教益。讓我們一起來(lái)了解孩子，理解孩子。其實(shí)，小主人公雖然頑皮，但本質(zhì)并不壞，只是經(jīng)常好心辦壞事，如果大人能因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘，他也許能成為一個(gè)非常優(yōu)秀的人。比如他弄死姑媽的龍膽草一事，他只是想讓姑媽高興才拔苗助長(zhǎng)的，可是卻事與愿違，最后搞得姑媽非常生氣。如果大人能夠耐心地聽(tīng)他解釋，并告訴他哪對(duì)哪錯(cuò)，應(yīng)該怎么做，他也就不會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。大人們往往只相信“棍棒底下出孝子，黃金棒下出好人”，卻不知正是這種棍棒教育，敲掉了孩子的自尊心、愛(ài)心和信心，使許多孩子變成了加尼諾那樣子，失去了對(duì)大人的信任，只能對(duì)日記傾訴他的心事。
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