窗邊的小豆豆 讀后感600字1

　　在這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假里，我看了許多書籍，但唯獨(dú)令我感受最深的就是《窗邊的小豆豆》。

　　這本書是日本著名的女作家黑柳徹子的著作。

　　小豆豆是作者兒童時(shí)代的昵稱，而“窗邊的”這三個(gè)字充分體現(xiàn)了作者在第一所學(xué)校上學(xué)時(shí)，被老師和同學(xué)排除在外，而不是處于主體地位的感覺(jué)。上課時(shí)，‘我’總是站在窗邊等待著宣傳藝人路過(guò)。而老師重來(lái)都沒(méi)有重視過(guò)“我’，一直都被老師視為“問(wèn)題學(xué)生”。“我”隱隱約約地總是有一種被排斥感。

　　這本書主要講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因?yàn)樘詺獗坏谝凰鶎W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了一個(gè)很特殊的學(xué)校——巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個(gè)大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

　　讀了這本書，同時(shí)使我理解到了小林校長(zhǎng)對(duì)作者的用心良苦‘。比如，小林校長(zhǎng)一直不斷鼓勵(lì)作者說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子。”一直支持著作者。我想：如果作者沒(méi)有來(lái)到巴學(xué)園，沒(méi)有遇到小林校長(zhǎng)的話，也許也就沒(méi)有作者今天的成就了。

　　讀完這本書后，我想：要是現(xiàn)在還有像巴學(xué)園這樣的學(xué)校那該有多好呀!教室是一輛中巴車，上課時(shí)的座位都由自己來(lái)挑，能和好朋友坐在一起，上課的課程也任自己選，想上什么課就上什么課，還有許多有趣好玩的活動(dòng)，而且還有一位像小林校長(zhǎng)那樣的校長(zhǎng)……

　　窗邊的小豆豆 讀后感600字2

　　本書的作者叫黑柳徹子，她是亞洲第一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，還是世界有名的電視節(jié)目《奈良的早晨》的主持人，但她一年級(jí)就因上課時(shí)，把書桌的蓋子開了關(guān)，關(guān)了開，有上百次，上課時(shí)，還站在窗戶邊，跟宣傳藝人打招呼，還想讓宣傳藝人表演節(jié)目，有時(shí)還跟屋檐上的燕子打招呼，完全影響全班同學(xué)上課，可是她來(lái)到了巴學(xué)園后，小林宗作改變了她，讓小豆豆成為了一個(gè)人人都能接受的孩子。

　　最令我難忘的是《不能跳》這段小故事，小豆豆十分淘氣，看到什么好玩的東西便跳上去。有一次，小豆豆在路邊發(fā)現(xiàn)了一堆好東西那是一大座沙山，不在海邊，卻有一大堆沙子聽見過(guò)這么好的事嗎?簡(jiǎn)直像在做夢(mèng)一樣!小豆豆立刻興奮起來(lái)“騰”地蹦起老高，然后用盡全力向前沖刺“嘭”的一聲跳到了沙堆上但是小豆豆立刻發(fā)自己錯(cuò)了，這并不是一堆沙，沙子下面是抹墻的泥，而且已經(jīng)攪拌好了。只聽見“撲哧”一聲，背著書包、拎著鞋袋的小豆豆陷到了灰泥;里面，一直沒(méi)到了胸口，像銅像一樣動(dòng)彈不得。小豆豆拼命想要掙扎出來(lái)，可是，一掙扎，腳下就滑滑的往下陷。最后，還是小豆豆的媽媽把小豆豆從沙子拉出來(lái)的?？垂适轮挥昧撕?jiǎn)單的語(yǔ)句，但十分豐富的把小豆豆的天真可愛(ài)。

　　小豆豆有今天的成就，是因?yàn)榈男ｉL(zhǎng)——小林宗作校長(zhǎng)，小林宗作校長(zhǎng)用了許多奇特而又不同的教育方法。一次小豆豆的錢包掉進(jìn)了廁所，小豆豆找到了，拼命往外舀，小林宗作校長(zhǎng)走了過(guò)來(lái)，他并沒(méi)有說(shuō)：“太危險(xiǎn)了，快停下。”或者說(shuō)：“讓我來(lái)幫你”，校長(zhǎng)只說(shuō)：“弄完以后要把土全放回去。”校長(zhǎng)十分尊重小豆豆，認(rèn)為她完全能干好這件事?？峙率郎蠜](méi)有像校長(zhǎng)這樣的人。

　　這本書十分有趣，希望所有人都能從這本書找到自己陽(yáng)光燦爛的時(shí)光。

　　窗邊的小豆豆 讀后感600字3

　　《窗邊的小豆豆》是日本的黑柳徹子寫的，講述了黑柳徹子童年時(shí)光發(fā)生的趣事。

　　淘氣的小豆豆上課時(shí)不是把書桌的蓋子開了關(guān)，關(guān)了開，就是把宣傳藝人叫到教室。好不容易宣傳藝人表演完了一首曲子，卻已經(jīng)下課了，自然，老師的課也就沒(méi)法上了。老師不得不把小豆豆從學(xué)校里開除。媽媽開始四處奔波，尋找新的學(xué)校。這次要去的新學(xué)校，就是媽媽剛找的。

　　媽媽沒(méi)有告訴小豆豆這次退學(xué)的事情。因?yàn)?，即便和小豆豆說(shuō)了，她恐怕也不會(huì)理解自己哪里錯(cuò)了吧。我覺(jué)得媽媽這樣做是對(duì)的，而且，如果小豆豆因?yàn)橥藢W(xué)這件事，在心里留下自卑的情結(jié)，那就不好了。

　　小豆豆來(lái)到一個(gè)叫“巴學(xué)園”的學(xué)校，這就是媽媽為她找的那所學(xué)校，這個(gè)學(xué)校很妙，教室是電車，而且全校只有五十多個(gè)人。這所學(xué)校的妙處就在于“尊重別人，尊重自己”。

　　自從來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的引導(dǎo)下，小豆豆從一個(gè)“怪怪”的孩子，變成了一個(gè)大家能接受的孩子。巴學(xué)園用玩中帶學(xué)的教育方法，把小豆豆教成了一個(gè)好孩子。

　　《窗邊的小豆豆》這本書，帶給了我無(wú)數(shù)的歡笑和感動(dòng)。我愛(ài)《窗邊的小豆豆》!

　　窗邊的小豆豆 讀后感600字4

　　這段時(shí)間，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在讀《窗邊的小豆豆》這本書，大家都沉浸在巴學(xué)園歡樂(lè)的氣氛中。

　　《窗邊的小豆豆》里面的人物精彩紛呈，有淘氣的小豆豆，有善解人意的豆豆媽媽，還有殘疾人泰明和高橋……其中我最喜歡的是校長(zhǎng)小林宗作先生。

　　校長(zhǎng)先生其貌不揚(yáng)，他的頭發(fā)已經(jīng)有些稀疏，前面的牙齒有的也脫落了，但臉上的氣色非常好。他的個(gè)子不算高，不過(guò)肩膀都很結(jié)實(shí)，黑色的三件套西裝已經(jīng)舊得有些走了形，但穿在他的身上非常整齊。

　　校長(zhǎng)先生知識(shí)淵博，他去過(guò)歐洲，訪問(wèn)過(guò)許多國(guó)家，是一名教育家。但他卻是那么地平易近人。在巴學(xué)園里，同學(xué)們最喜歡的就是圍著校長(zhǎng)嘰嘰喳喳地說(shuō)話。

　　他很耐心。第一次見到小豆豆，他讓小豆豆隨便說(shuō)些什么，可是，能說(shuō)會(huì)道的小豆豆東拉西扯地說(shuō)個(gè)不停，整整說(shuō)了四個(gè)小時(shí)。令我驚訝的是，校長(zhǎng)先生一次都沒(méi)有打斷她，一直面帶微笑，向前探著身體，專注地聽著，聽著……一直到小豆豆想不起來(lái)說(shuō)什么為止。他的舉動(dòng)帶給了小豆豆前所未有的自信，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)大人這么尊重她呢!

　　他很細(xì)心。為了巴學(xué)園的學(xué)生的身體健康成長(zhǎng)，校長(zhǎng)先生建議孩子們每天的午餐中都要有“山的味道”和“海的味道”。每天中午，校長(zhǎng)都要檢查學(xué)生的飯盒，后面跟著校長(zhǎng)夫人，她的手中拿著兩個(gè)鍋?zhàn)?，一個(gè)放著“山的味道”，另一個(gè)放著“海的味道”。如果校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)哪個(gè)的飯盒里缺少了一種味道[，就從夫人的鍋里夾出放在他的飯盒里。真是讓人感動(dòng)!

　　他很溫柔。看到小豆豆把便池里的垃圾都掏出來(lái)了，地上流了一地的水，他說(shuō)“你記得放回原處就好了”;同學(xué)們都吵著夜里要來(lái)看電車是如何進(jìn)學(xué)校的，他笑著答應(yīng)了……可是有一次校長(zhǎng)先生發(fā)火了。因?yàn)樗犝f(shuō)有一位女老師無(wú)意中說(shuō)“高橋君有尾巴”，所以才大發(fā)雷霆。校長(zhǎng)先生對(duì)高橋君費(fèi)了很多心思，他怕身有殘疾的高橋君聽了這話有自卑的想法，真是用心良苦呀!

　　這樣的校長(zhǎng)誰(shuí)不喜歡呢?每當(dāng)我捧起《窗邊的小豆豆》，總想成為巴學(xué)園中的學(xué)生，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一定會(huì)像小豆豆一樣生活得很快樂(lè)的!

　　窗邊的小豆豆 讀后感600字5

　　《窗邊的小豆豆》這本書的作者是日本人黑柳徹子，里面主人翁有趣的經(jīng)歷深深的吸引住了我。

　　自從小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校退學(xué)后，媽媽一直在為她找一所新的學(xué)校，最后她把小豆豆送到了孩子們的樂(lè)園——巴學(xué)園中。巴學(xué)園的主人是一位和藹可親的校長(zhǎng)——小林宗作先生。他的和藹可親體現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)上，如：免費(fèi)給孩子們的午餐添加“海的味道、山的味道”;讓孩子們看新的電車圖書館緩緩開入校園時(shí)的情景;開展“試膽量”等活動(dòng)……讓人感到新奇而又有趣。

　　讓人印象深刻的還是“放回原處”這個(gè)故事。事情是這樣的：小豆豆帶著錢包去上廁所，上完廁所后，她習(xí)慣性地往下看，這時(shí)，她的寶貝錢包從口袋里“啪!”地掉了下去，小豆豆沒(méi)有哭泣，也沒(méi)有放棄。

　　她準(zhǔn)備把錢包從廁所的掏口出掏出來(lái)。她找來(lái)長(zhǎng)舀子伸到掏口里挖了起來(lái)，挖出的東西就堆在掏口周圍，挖了很久，周圍堆成了一座小山還是沒(méi)有找到寶貝錢包。上課鈴聲響了，校長(zhǎng)先生走了過(guò)來(lái)，問(wèn)明了情況，他平靜地對(duì)小豆豆說(shuō)：“弄完以后要把這些東西放進(jìn)去，啊。”真佩服校長(zhǎng)的沉穩(wěn)，如果是我們家長(zhǎng)肯定會(huì)說(shuō)：“臟死了，什么不能玩，要玩這個(gè)，快回去洗洗!”或者說(shuō)：“我來(lái)幫你吧!”

　　可小林宗作先生卻將這作為孩子必須的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)對(duì)待，仿佛孩子生來(lái)就是這樣的，要獨(dú)立面對(duì)“突發(fā)事件”，不用大驚小怪，他充分尊重和信任小豆豆，讓她的動(dòng)手能力得以提高，責(zé)任感得以加強(qiáng)。小豆豆最終并沒(méi)有找到丟失的錢包，她按校長(zhǎng)先生囑咐的那樣放回了所有的東西，干了那么多活，她很是滿足，這里有一點(diǎn)是因?yàn)?ldquo;校長(zhǎng)先生對(duì)我做的事沒(méi)有生氣，很信任我，把我當(dāng)做一位很有人格的人來(lái)尊重。”重要的不是結(jié)果而是過(guò)程。

　　我喜歡小林宗作校長(zhǎng)，他是一個(gè)可以真心信賴的人而他所創(chuàng)辦的“巴學(xué)園”真是一個(gè)令人向往的地方!