讀放牛班的春天有感3篇
讀放牛班的春天有感3篇
讀放牛班的春天有感1
看了《放牛班的春天》后，我的感觸很大。 這部電影主要講了人過中年的馬修是“池塘畔底”這所少管所的代課老師。人生似乎在這個地方更沒了希望。暴戾的校長、冷漠的老師、陰森的大門、調(diào)皮的無可救藥的如同魔鬼的少年……似乎永遠(yuǎn)也犯錯不斷。這部電影主要講了人過中年的馬修是“池塘畔底”這所少管所的代課老師。人生似乎在這個地方更沒了希望。暴戾的校長、冷漠的老師、陰森的大門、調(diào)皮的無可救藥的如同魔鬼的少年……似乎永遠(yuǎn)也犯錯不斷。
馬修的第一節(jié)課就因為同學(xué)的吵鬧而得到了校長的咆哮。同學(xué)不小心打上了心地善良的麥神父。因為馬修獨特的教育方式，孩子們第一次做錯了事不被體罰，第一次知道做錯了事可以用負(fù)責(zé)任的方式彌補。他為了他們一次次打破自己的底線，又一次，馬修突然發(fā)現(xiàn)怎群孩子很喜歡唱歌，馬修為孩子們組建了一個音樂團，其中馬修發(fā)現(xiàn)莫翰奇對音樂很有天賦，用他對孩子們徹底的真愛，使這些已經(jīng)麻痹了的少年們，有了一絲絲良知，成就了莫翰奇的音樂之夢，也成就了自己的音樂之夢。當(dāng)他被惡毒的校長趕走后，孩子們折起帶著祝福的紙飛機，送給這個拯救過他們靈魂的人。
他們變成了愛的精靈，紛飛在春的序曲中，融化了冰封的海洋，展開風(fēng)帆，義無反顧的航行在光明的前程中，翻開新的人生篇章。 馬修以他寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子，他以一顆博愛的心將溫暖和希望播撒在孩子們的心田。他用音樂喚醒了這些孩子們冷漠的心，也喚醒了他們對生活的熱愛和渴望。其實人人心中都有愛，人人心中都有一顆熾熱的心，人人都能體會到他人對自己的仁慈與付出。只是，如果沒有人來撥動這根愛之弦，這種熾熱的心就會被封沉。而馬修就是最好的撥弦人。
讀放牛班的春天有感2
在讀教育碩士期間學(xué)友推薦了《放牛班的春天》。找來這部影片的原著，我細(xì)讀了一遍，不禁被其中的教育故事和細(xì)節(jié)深深感動，也收獲很多。
《放牛班的春天》講的是世界著名指揮家皮埃爾重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友佩皮諾送他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊門特·馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細(xì)味著當(dāng)年老師的心境，一幕幕童年的回憶也浮出記憶的深潭……
皮埃爾是一個眉清目秀的英俊少年但實質(zhì)上是“滿肚子壞水”。他不斷破壞著學(xué)校紀(jì)律，老師們都稱他有“天使的臉龐，魔鬼的心腸”：他帶頭撬鎖偷馬修老師的講課包，作業(yè)本上竟然寫“哈珊院長吃屎”，向馬修老師的光頭上扔墨水團……馬修老師似乎并不在乎他這些惱人的舉動。獨具慧眼，透過孩子的表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)他是個敏感而有音樂天份的孩子，不僅委以重任，而且忍耐了皮埃爾的惡毒報復(fù)，進行悉心培養(yǎng)，多次強烈建議皮埃爾的母親將孩子送到里昂音樂學(xué)院深造，并認(rèn)定孩子今生可以依靠音樂來成就自己，不要耽誤寶貴的教育時機。馬修老師教育皮埃爾不但“大肚能容”，而且教育在節(jié)骨眼上，他抓住皮埃爾喜歡唱歌的特點，在其犯錯誤之時，有意取消其獨唱。就在伯爵夫人視察學(xué)?？幢硌輹r，突然讓躲在墻角一隅的皮埃爾上場領(lǐng)唱，這種意想不到的安排讓這個孩子感動萬分。這一次徹底喚醒了皮埃爾的“人性”，于是他用自己內(nèi)心深處最真摯的情感唱起了《夜晚》，唱得那樣純真動情。孩子終于走出了黑夜，“魔鬼”終于被感動了，他變成了表里如一的天使。
皮埃爾只是班上眾多“問題少年”中的一個，還有為了好玩用彈弓彈傷別人的“壞孩子”樂格克;抽煙、喝酒、打架、說謊、侍強凌弱的蒙丹……一群令人傷透腦筋的孩子，他們的所作所為一般人實在難以忍受，馬修到來之前，“池塘之底”的所有教職工都信奉“犯錯就處罰”的信條，結(jié)果是越處罰越糟糕。馬修來了以后，也實施懲罰，然而馬修以其極大的忍耐寬容，慢慢用音樂來感化他們，墨水砸到他的頭上，他居然說這沒有什么。院長的責(zé)備、批評甚至是責(zé)令解散合唱團，同事的冷嘲熱諷，他都無所謂。白天教唱，晚上譜曲，并且痛苦地放棄自己不再譜曲的發(fā)誓……這一切都沒有改變他熱愛兒童、熱愛生活的一片苦心。他用“永遠(yuǎn)別說永遠(yuǎn)，凡是都有可能”的忠誠信念，勇敢地追求教育的真諦。
由此，我領(lǐng)悟到，其實教育最最需要的不是技術(shù)、方法、手段，也不是分?jǐn)?shù)和獎?wù)拢悄艽龠M孩子成為“人”的真愛，教育的全部責(zé)任就是彰顯人性的光輝。
記得一次班上有個男生徐徐，趁老師沒來，就在課桌上“如履平地”，邊跑邊叫，影響極壞。哪知他在不慎中將自己的短褲拉破，一下子成了眾人的笑柄，情急之下，他只有向我求助并撒謊說是走快了不小心摔壞的。其實我早從檢查隊員的口中知道了事情的真相，并對他之前的表現(xiàn)是火冒三丈，可是按捺住怒火，我還是對他采取了“懷柔”政策，為他縫補了短褲裂口并囑咐他以后走路別太急。沒想到回去后，他居然就老老實實地睡覺了……
一點小小的改變，卻讓我覺得一下子豁然開朗，我突然明白這是馬修老師教會我的一條教育真理：那就是愛孩子就應(yīng)該先從包容這些生命開始——
是呀，每讀一遍，我都不禁要對自己說，我們?yōu)槭裁床荒馨葸@些生命?每個孩子都是獨特的，他們發(fā)展著，創(chuàng)造著。無論上蒼賜予他們的是美貌，還是平凡;無論父母帶給他們的是貧窮，還是富有;無論學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的是聰明、還是笨拙;父母都把他們當(dāng)作寶貝，因為父母的眼中永遠(yuǎn)看到的是孩子的未來。我常想，許多人生活遇到許多嚴(yán)重的挫折后為什么還能支撐下來，正是因為他有孩子，每個孩子都是他的父母不屈不撓向前生活的根本理由和根本動力。孩子，哪怕是最差的，他們憧憬未來，想入非非，活蹦亂跳，惹事生非，隨心所欲，不管是非……在一個人的成長道路上，這些另類行為，我們都經(jīng)歷過。教師是學(xué)生生命的守護者，要多些理解、寬容、忍耐，少些斥責(zé)、批評、懲罰及無用的訓(xùn)斥。把每個兒童看成一個獨特的生命體，要有海納百川的情懷，容下這些平時所不能容的東西。
孩子，我終于明白怎樣愛你最合適了，那就是用博大的胸懷，熾熱的愛心，智慧的方略，堅定的信念，去催放你心中枯萎的花苞，用人性的光芒驅(qū)走你內(nèi)心的恐懼、粗俗、野蠻與無知，在你心靈的荒漠上開墾出生命的綠洲，讓你懂得感激與美善，從而在“天堂不遠(yuǎn)處筑起自己的小屋”。讓我們一起努力吧!
讀放牛班的春天有感3
這原本有一部現(xiàn)成的影片，是瑞拉給我推薦的一部片子?？捎捎诰W(wǎng)絡(luò)的原因，一直沒有看成。偶爾在網(wǎng)上看到有書本訂購，于是郵購了一本。
今天午睡起床，郵局的人敲門送來了書本。打開包裹，呈現(xiàn)在眼前的是一本小巧而樸實的書。書本中間夾著的六張人物書簽深深吸引了我，跟隨著書簽上的名字介紹，不知不覺進入了書本的內(nèi)容。
用了一個多小時，讀完了此書。合上書本的剎那，一個個鮮活的生命仿佛在眼前出現(xiàn)，再觀書簽，毫不猶豫地拿起了文章中最讓我震撼的人物“克來蒙.馬修”這張書簽圖片。他是一位失業(yè)的音樂教師，來到了寄宿制學(xué)校找了一份臨時的工作，做了一位代課教師。進入學(xué)校的同時，他如同進入了一個孩子們的地獄。他對匆忙逃走的原任老師的經(jīng)歷深感驚訝，又親眼目睹了學(xué)校各項嚴(yán)厲的懲罰手段，校長的殘冷，其他教師的冷酷，孩子們無法無天及可憐無助，讓他產(chǎn)生了一種改變學(xué)校管教象警察對待犯人一樣對待孩子們的沖動。我深深的佩服他，為教育，為那些還帶著天堂記憶的孩子們!
曾經(jīng)也為一本書而激動過，那就是《窗邊的小豆豆》，那句“山的味道、海的味道”也讓我在教育中無數(shù)次回味與思索。校長那耐心的傾聽、孩子犯錯誤時他寬容的胸懷等等，讓我看到了日本教育在三四十年代時，角落里居然有一顆閃亮金星?？膳c此同年代里，在另一個國家，在一個寄宿制學(xué)校，有一個與其理念相反的校長。“犯規(guī)就處罰”成了他們最基本的校規(guī)，關(guān)黑屋禁閉、不準(zhǔn)吃飯等等，孩子們恐懼的眼神，讓主人公馬修不敢對視!
這些似乎與我們很遙遠(yuǎn)，可如果仔細(xì)思考，這些仍然離我們很近。很多時候，我們?nèi)匀荒苈牭浇處熢谡n堂中對著孩子咆哮，那語氣與神態(tài)或許就如此書中的校長與教師們。你有沒有發(fā)現(xiàn)當(dāng)你對著集體咆哮時，有幾個膽小孩子身體微微的顫抖了一下;你有沒有注意當(dāng)你讓孩子把手中剛折下的樹枝裝上樹時，你的滿臉怒氣，讓孩子的眼神里充滿了無助;你有沒有發(fā)現(xiàn)你的語言刺傷了孩子等等。其實“犯規(guī)就處罰”仍然存在，而你卻沒有發(fā)現(xiàn)。
記得有位年輕的教師像我訴苦：管不住教室里的孩子了，他們一點也不怕我。我用騙、用哄，都沒有辦法。我說：“你還用了咆哮對嗎?”她無奈的低頭。我說你還對教育不理解。教育是什么呢?答案在哪里呢?其實在我們運用的語言里就暴露了對教育的不理解。“管”“怕”“哄”“騙”，都比不過“真誠”這個詞語。與孩子在一起需要的是真誠的交流、觀察，更需要一份真誠的愛，而在此基礎(chǔ)上才能運用相應(yīng)的教育策略，改變無法改變的一些教育問題。
就如文中的“馬修”，在對待孩子的時候，他是那么呵護他們脆弱的心靈，在觀察與了解的基礎(chǔ)上運用純凈的音樂喚回了教師與孩子們冰冷已久的心，解脫了束縛孩子們心靈的繩索，撫平了他們易受傷的心，對他們今后的人生也產(chǎn)生了很大的影響。
其實教育中不僅僅音樂有其功效，仔細(xì)觀察你會發(fā)現(xiàn)，科學(xué)探索是孩子們的最愛，繪畫解讀是孩子們的驕傲，閱讀是孩子們心靈的凈化等等興趣，這些需要你我去發(fā)現(xiàn)并實踐，成功的教育其實就在身邊，也伸手可及。仁愛、寬容、友善、真誠的極致讓我更深切體會到了作為一名合格教育工作者的方向。
為了還帶著天堂氣息的孩子們，我們伸手吧!