夏洛的網(wǎng)家長(zhǎng)讀后感1

　　今年寒假，學(xué)校提倡與孩子共讀一本書。我家孩子向我推薦《夏洛的網(wǎng)》。這本書在家里躺了大半年了，我卻沒能翻閱過。過三天的仔細(xì)閱讀。我對(duì)這本書愛不釋手。正如這本書的封面一樣：一只蜘蛛和一頭小豬的故事，寫給孩子，也寫給大人。

　　書中介紹一名為夏洛的蜘蛛和一只 孤獨(dú)名為威爾伯的小豬結(jié)為朋友，并為了讓威爾伯?dāng)[脫被變成熏肉火腿的命運(yùn)，而織出了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”這幾個(gè)字，以及用盡最后的一口絲織出了“謙卑”二字，為威爾伯創(chuàng)造了一個(gè)永遠(yuǎn)生存下去的光輝未來。

　　夏洛用生命為威爾伯編織的愛網(wǎng)中，縱橫交錯(cuò)，掛滿無私，勇敢和真實(shí)的愛，這網(wǎng)刻滿了夏洛的真誠(chéng)和高尚。威爾伯從夏洛的身上也學(xué)會(huì)了感恩與回報(bào)。悉心護(hù)衛(wèi)者夏洛的540個(gè)未出生的孩子。直到它們都安全出生。時(shí)光流逝著，而威爾伯從不缺少朋友，夏洛的子孫后代總有2、3只留在門口安家。與威爾伯成為朋友。威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。他雖然熱愛夏洛的子孫后代，可是這些蜘蛛沒有一只能取代夏洛在他心中的位置。夏洛對(duì)他的影響是深遠(yuǎn)的。是無可比擬的。

　　小孩讀了這本書，他覺得夏落和威爾伯之間的友情很讓他感動(dòng)。他說以后也要學(xué)習(xí)夏洛做一個(gè)處處為朋友著想的人。

　　在我們的人生旅途中，最不缺少的就是愛了，沒有了愛，我們就猶如迷途的小鳥，茫然無助。因?yàn)閻弁鹑珀柟庥曷?，森林，滋養(yǎng)著我們，有了愛我們的生活才會(huì)更美好。讓我們能成為朋友眼中夏洛這樣的人。蛛網(wǎng)有痕，大愛無痕，讓愛灑滿世界各個(gè)角落，讓我們的明天更加美好!

　　夏洛的網(wǎng)家長(zhǎng)讀后感2

　　今天我讀了一本書，書名叫《夏洛的網(wǎng)》。這本書的作者是美國(guó)人E.B懷特，《夏洛的網(wǎng)》被讀者美譽(yù)為 —— 一個(gè)感動(dòng)了世紀(jì)的童話。 —— 二十一世紀(jì)讀者最多，最受歡迎的童話故事。

　　這本書講述了一個(gè)這樣的故事。在朱克曼家的谷倉(cāng)里住著一群小動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了親密無間的友情。一天，一只老山羊告訴威爾伯：“它的命運(yùn)最終將會(huì)成為熏肉火腿。”威爾伯聽了悲痛欲絕，然而看似渺小的夏洛說：“我可以幫助你改變這一切。”于是夏洛用自己的網(wǎng)在豬欄上織出了被視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底扭轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，但此時(shí)蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭……。

　　夏洛的精神讓我感動(dòng)，它的高尚品質(zhì)更值得我們學(xué)習(xí)，直到它生命的最后一刻，人們也不知道這幾個(gè)奇跡般的網(wǎng)上文字，竟是一只渺小的蜘蛛編出來的，誰也不知道這只蜘蛛，曾經(jīng)那么賣力的在豬欄上編織文字。

　　我覺得夏洛的精神與解放軍的精神很相似，只不過夏洛是為朋友而獻(xiàn)身，解放軍是為祖國(guó)而獻(xiàn)身的，在E.B懷特的筆下，夏洛用一張友愛之網(wǎng)，挽救了威爾伯的生命，激起你我心中無盡的愛與溫暖。

　　夏洛的網(wǎng)家長(zhǎng)讀后感3

　　孩子期中考試后開的家長(zhǎng)會(huì)上，班主任給孩子推薦了《夏洛的網(wǎng)》等幾本書。回到家，我就給孩子安排任務(wù)，寫篇日記或讀后感。兒子卻說：已經(jīng)看了兩遍，但卻什么也寫不出來。為了幫助孩子寫出讀后感或者日記，我決定也讀一遍，以便更好的給孩子講解一下或?qū)懴伦x書感供兒子參考。

　　兒童文學(xué)?那已是很久遠(yuǎn)的事了，對(duì)外國(guó)的兒童文學(xué)更是接觸的少，畢竟自己的幼年時(shí)代是知識(shí)匱乏的時(shí)代。誰知一開始讀，就有些入迷了，要不是老家有事耽擱估計(jì)會(huì)一口氣看完，即便如此，自己也是兩次就讀完了。用愛不釋手形容再恰當(dāng)不過了。

　　掩卷沉思，為弗恩的喜愛小動(dòng)物的愛心感動(dòng)，就象如今的孩子一樣，即便是小蝌蚪也會(huì)不遠(yuǎn)千里的用瓶子帶回來，養(yǎng)幾天?？梢赃@樣說，沒有弗恩的堅(jiān)持，也就不會(huì)有《夏洛的網(wǎng)》這本書，更不會(huì)體會(huì)到夏洛對(duì)她的朋友威爾伯的無私幫助和威爾伯對(duì)于生活的熱愛了。這讓我意識(shí)到對(duì)孩子的愛心要愛護(hù)一些，鼓勵(lì)一些;同時(shí)，要鼓勵(lì)孩子就便是一件小事也要做好。這是我的第一個(gè)感受。

　　其實(shí)，威爾伯在剛開始到弗恩的舅舅家的谷倉(cāng)的時(shí)候，對(duì)夏洛的印象并不好，甚至很差，認(rèn)為夏洛是一個(gè)殘忍的、兇猛的、狡詐的嗜血?jiǎng)游?。?shí)際上，夏洛作為一個(gè)蜘蛛，為了生存吃昆蟲甲蟲甚至魚都是正常的，不過在威爾伯的眼里就有些血腥了。慢慢的，威爾伯與夏洛成了好朋友，尤其是夏洛幫助威爾伯成功成為一頭名豬后，不過那時(shí)夏洛也步入生命的終結(jié)。這讓我意識(shí)到對(duì)孩子的教育在交友方面要付出，只有這樣才能尋覓到人生的知己，這樣的朋友也許一開始你并不喜歡，但接觸長(zhǎng)了經(jīng)過各種各樣的或驚險(xiǎn)或觸及到靈魂的相濡以沫的生死體驗(yàn)就能體會(huì)到交心的友誼。這是我的第二個(gè)感受。

　　威爾伯作為回報(bào)，細(xì)心的看守著夏洛的、孫女們、重孫女們，看他們一個(gè)個(gè)長(zhǎng)大，一個(gè)個(gè)去開展自己的新生活，如同夏洛一樣總有三、四支日日夜夜陪著他。但即便如此，在威爾伯的心中，也只有夏洛與他與過命的交情。一個(gè)好朋友是足以讓你回味終生的。這讓我意識(shí)到孩子的交友應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原則：人生得一知己足也!

　　如同這本書的扉頁(yè)上寫：寫給孩子們，也寫給大人們!是啊，以上三個(gè)感受自己也需要同樣加以重視，例如第一條自己作的就很差強(qiáng)人意，在處理一些小事方面不夠細(xì)心。

　　家長(zhǎng)：讀了夏洛的網(wǎng)后，我感覺文章中的夏洛是一個(gè)重情義的蜘蛛。它和小豬威爾伯之間的真摯友誼讓人很是感動(dòng)，它為了朋友不惜犧牲自己的生命，而威爾伯也能始終看護(hù)夏洛的孩子。這樣的人物是很值得孩子和我們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。

　　郭子瑜：我很喜歡小豬威爾伯。它在和蜘蛛夏洛交往后就一直很快樂，而且因?yàn)橹┲胂穆宓膸椭庥谝凰?。體現(xiàn)了朋友之間的愛及無私的幫助。我們要向它們學(xué)習(xí)，朋友之間也應(yīng)該互相幫助，互相關(guān)愛。