王蒙微型散文讀后感1

　　王蒙微型散文讀后感落葉是零散的，然而，它們飄落于同一棵大樹，因而，又是完整的。讀王蒙的散文《落葉》，不就有這種感覺嗎?

　　這篇散文表面看起來，并不成一體，但每一獨立的自然段里，都凝結(jié)了作家王蒙人到中年后，對生活、人生、社會等獨到而深刻的見解。他往往能在大家熟視的生活中，捕捉到一種不被人們注意的現(xiàn)象，換個角度，深挖下去，鞭辟入里，起到不同凡響、令人震驚的藝術(shù)效果。比如生活中，人們是不喜歡說大話的，然而王蒙卻發(fā)現(xiàn)“說大話有一種特殊的美：勇敢、自由、奔放、浪漫、勢不可擋……而且顯得高深可敬。”

　　羅丹說過：“生活中不是沒有美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”作為一個作家，必須具備在別人習以為常的事物中，發(fā)現(xiàn)出一種不同凡響的美來。在王蒙的眼里：“兒童的美是純凈的，青年的美是熱烈的。成人的美是廣搏深厚而令人戰(zhàn)粟的……是一種至察至圣的美。”

　　這篇由十二個小段組成的散文，或詼諧幽默，或犀利尖刻、或深刻凝煉，在一篇不長的文章里，能有如此豐富的容量，這與它形式的新穎別致是分不開的。它從不同的側(cè)面、不同的角度，摘取、濃縮、提煉了不同的生活現(xiàn)象，所以，在形式上，就像一片片落葉飄飛在空中一般，顯得十分自由、瀟灑、無拘無束。

　　王蒙微型散文讀后感2

　　讀書使人快樂，讀書使人幸福，讀書使人明理，讀書使人睿智，讀書使人自信，書是人類進步的階梯。我放學回家，把作業(yè)做好了，就拿起我心愛的書，津津有味地讀了起來。

　　我讀的是《無花果》。里面講了我家院子里有一棵無花果。我每天放學回家都要看一眼無花果。風一吹，它的葉子擺動著好像在向我招手。在六年前一個初春的傍晚，我放學回家，看見地上有一根光禿禿的樹枝，我以為是小弟弟插上玩的，便順手拔出來甩到旁邊去。爸爸驚訝地問：“我插的無花果樹哪去了呢?”最后我才把那給了爸爸，爸爸又把無花果又種到原處，澆了點水，說：“無花果一兩年就會長大。”僅僅過了一年，無花果有四尺高了。有過一年，無花果發(fā)芽了，慢慢結(jié)出了果子。

　　我感覺到了無花果不用艷麗的花朵向人炫耀，自己只是默默地向人們奉獻出香甜的果子。這是一種多么值得贊美的精神呀!我以后在學習中也要學習這種精神，不管成績有多棒，都不能驕傲。

　　王蒙微型散文讀后感3

　　學過王蒙的人生三境后覺得他說的話非常在理，每個人都應該有那樣的認識。作為學生我認為應認清順境與逆境的辯證關(guān)系。

　　想想剛到這兒，帶著那點微不足道的成績還沾沾自喜，而第一次的月考理所當然地給了我應有的后果。老是說學習應該踏實地一步一步來，其實這不是真正改變我的動力，而是同桌比我進步這一事實。覺得自己很不負責，爸媽努力掙錢送我來，我卻讓自己處于一種得過且過的狀態(tài)，應該嗎?這可能就是我的逆境。而幸運的是我及時改變了對此的看法，為了自己尊嚴而努力。我的成績也在一次次考試中有所起色。

　　而現(xiàn)在我的成績還算穩(wěn)定但我的壓力和恐懼也在劇增。因為有很多時候坐在課桌前我不知道該干什么，總認為我的學習方法已經(jīng)無法幫我進步，我迫切地需要另一種更好的方法。可僅靠我自己我不知道要怎么去改變。別人可以躺在功勞簿上，可我沒這資格，我沒有功勞，我需要不斷努力才能獲得一點兒回報，而面對學習上的壓力我需要的是冷靜，清醒和苦干。

　　我要擺正自己的位置，在正確的學習態(tài)度中勤奮努力。