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格列夫游記讀后感1000字初中3篇

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格列夫游記讀后感1000字初中3篇

  格列夫游記讀后感1000字初中1

  《格列夫游記》的作者喬納森.斯威夫特是英國著名的小說家,是一位偉大的戰(zhàn)士和超級諷刺大師。不置可否,《格列夫游記》這本書同樣是一部優(yōu)秀的諷刺小說。但隨著時代的變化,英國現(xiàn)在的政府與社會現(xiàn)狀早就有了很大改觀,也就是說作者原來的寫作意圖已經(jīng)不再具有現(xiàn)實(shí)意義,但這并不妨礙《格列夫游記》在今天贏得的廣泛關(guān)注,新時期的讀者們又賦予了它新的內(nèi)涵,“…..作品中那些幻想性描寫讓人著迷…..人們把它看作兒童文學(xué)作品,認(rèn)為它包含鼓勵兒童了解世界的外向化的價值取向……” ,我想,格列夫游記的涵義還不止僅限于此,它其中也包含了更深刻的教育意義。

  格列夫一生的航海旅行,屢遇驚險,小人國里,先被小人們俘虜,后來又差點(diǎn)被刺瞎雙眼;大人國中被巨人威脅賣命的演出,幾乎命喪黃泉……格列夫遇到的危險不勝枚舉,然而,在每次開始新的航海時他都義無反顧,這就是他對航海的執(zhí)著。我們不能說格列夫最后是成功了還是失敗了,但他的確獲得了豐富的人生經(jīng)歷,讓生命更有意義。這就使執(zhí)著的結(jié)果,當(dāng)你認(rèn)定了自己的方向后,執(zhí)著的追求吧,不要輕易放棄,沒有人能隨隨便便成功。冰心說過,成功之花,人們往往驚羨它現(xiàn)時的明艷, 然而當(dāng)初,它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉, 灑滿了犧牲的血雨……

  當(dāng)然,無論任何事情僅僅有執(zhí)著是不夠的。在這方面,我們就要承認(rèn)格列夫是一個十分有頭腦的人,雖然青年時期的格列夫一直積極的尋找各種機(jī)會學(xué)習(xí)知識,提高自己的能力和素質(zhì),零零散散地、東拼西湊地、他掌握了各種航海知識和技能,為自己的航海打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。厚積方能勃發(fā),這些積累讓他日后受益匪淺----有足夠的能力應(yīng)對各種惡劣的條件。而對于我們哪?青年時期正是積累知識,提高能力的關(guān)鍵時刻,雖然說人應(yīng)該活到老學(xué)到老,但人一生中畢竟只有一個學(xué)習(xí)的最佳時機(jī)。“時過而后學(xué),則勤苦而難成”。我讀過這樣一首詩:曾經(jīng)想穿過那段最無暇的時光/去實(shí)現(xiàn)所有繽紛的夢想/當(dāng)回首那深深淺淺的腳印/不禁頓足扼腕/恨冬日太短/夏日不長/總想把那段沒走好的時光再走一遍/便知該如何珍惜每一抹霞光/每一縷黃昏/從此再也不管懵懂與疏狂。正當(dāng)年少的我們,正處在“最無暇的時光”,好好的珍惜時間,好好學(xué)習(xí)知識,不致回首時再“頓足扼腕”,悔不當(dāng)初。

  第四次航海,格列夫被聘為船長。中途水手叛變,他被放逐到“慧馬國”。在那里,他遇見了一種有智慧的馬,而且那里的馬兒通人性,善良、仁愛、品格高尚。這是作者把自己對社會理想注入到了慧馬國,把最完美的人性灌注在慧馬身上。人無完人,我們每個人不可能像慧馬一樣完美無暇,但有的基本品格我們還是應(yīng)該具備的。比如慧馬們從來就不知道什么是“撒謊”,而我們這里哪?如今在不少商場假冒偽劣產(chǎn)品肆意橫行,雖然有消協(xié)出來主持公道,但這種現(xiàn)象還是屢禁不止,我想只有那些生產(chǎn)者真正把誠實(shí)守信放在心上時,這種事情才不會再發(fā)生。我們這些青年更應(yīng)該把誠實(shí)守信融進(jìn)血液,銘刻于心。

  格列夫游記中的教育意義深刻而深遠(yuǎn),不一而足。

  格列夫游記讀后感1000字初中2

  暑假是個放松身心的好時間,在這個閑暇的暑假中,拿起《格列夫游記》,仔細(xì)閱讀著其中有趣、驚險的故事,真的可以把人帶入斯威夫特的游歷的世界……

  書中的主人公格列夫是個愛好出游的人,他渴望著周游世界,走遍世界的每個角落。也許正是他那無畏的探索精神,才讓我們也領(lǐng)略到了這奇特的四個國家吧。

  我想,利立浦特與布羅卜丁奈格,也就是小人國和大人國,都是大家耳熟能詳?shù)墓适铝恕@⑵痔氐木用駛冸m然都不過是一般人手掌那么大的人,但他們卻十分的勤奮與聰明。格列夫?yàn)檫@個國家出了不少力,最后卻遭到了朝廷中人的彈劾,被迫離開這個國家。這也從某個角度折射了當(dāng)時英國政府的昏暗、各黨派之間的爭斗以及與法國的戰(zhàn)爭等等,充分表現(xiàn)出了作者高超的寫作技巧。在大人國,格列夫又從小矮人的角度仰視人類,諷刺了人類的一些不好的習(xí)性。

  第三部中的飛島給我留下了深刻的印象,飛島上的人們只重視音樂與數(shù)學(xué),一點(diǎn)沒有想到要全方面發(fā)展,才能讓國家強(qiáng)大起來。而且那些致力研究一些奇怪實(shí)驗(yàn)的人,譬如用蜘蛛網(wǎng)作防線,用嗅覺、觸覺辨別顏色,還有把糞便還原為原來的食物等等。這些實(shí)驗(yàn)都是很愚蠢,有的實(shí)驗(yàn)甚至根本沒有意義,但他們卻依然熱衷于做這些實(shí)驗(yàn),而不去造更好的房子或是種植出更優(yōu)良的糧食,讓土地都變的荒廢后還不以為然,真的令人不解。作者辛辣地諷刺了那些只會紙上談兵的科學(xué)研究者,并諷刺了人類的瘋狂和邪惡的本性,人性隨著歷史的前進(jìn)一步步地墮落,走向深淵。

  在慧嘶馬國中,格列夫結(jié)識了具有仁慈、誠實(shí)和友誼美德的慧嘶馬。在慧嘶國的語言中沒有“撒謊”和“欺騙”這樣的字眼,他們不懂什么叫“懷疑”、什么是“不信任”,在他們的國度里一切都是真實(shí)的、透明的,是人們所追求和向往的地方。在這里,你不需要考慮別人說話的真假,因?yàn)樗麄儾恢勒f謊是什么。

  但是,格列夫卻因過于崇拜慧嘶馬,而成了憤世嫉俗的偏執(zhí)狂,根本看不到人的優(yōu)點(diǎn),把人看作與野胡一樣,最終格列夫也成為了作者嘲諷的對象。

  這部小說真實(shí)地描繪出了一幅格列夫出游的圖畫,讓讀者看到了社會上美好的一面與黑暗的一面,由此也想到了很多。

  格列夫游記讀后感1000字初中3

  這學(xué)期剛開學(xué)我買了一本書,它的名子叫《格列夫游記》。它是英國作家喬納森斯威夫。小說以辛辣的諷刺與幽默、離奇的想象與夸張,描述了酷愛航海冒險的格列夫。

  游記中的小人國,大人國里光怪離奇的故事深深地吸引了我,然而給我印象最深的是99年格列夫和船長大威廉皮得查一起到南太平洋去航行。身為外科醫(yī)生的格列夫隨船航行到南太平洋,不幸中途遇險。格列夫死里逃生,漂到海岸上。當(dāng)他蘇醒過來的時候,驚訝地發(fā)現(xiàn)自己已被細(xì)細(xì)的繩子捆住了,而周圍都是比他小十二倍的“小人”。在那里有兩座小人島,每個島嶼上有一個國王。其中,一個島嶼上的國王很惡毒,貪婪想要利用格列夫這個“巨人”占領(lǐng)另一個島嶼,他們想哄好格列夫,于是,每天早晨提供六頭牛、四十只羊和其他食物供格列夫食用。此外,還有相應(yīng)數(shù)量的面包、酒和其他飲料,并派名仆人分列在格列夫臥室的兩側(cè),另外還派遣3名裁縫師傅為格列夫做一套小人國的民族服裝。派出名著名學(xué)者教格列夫小人國的語言。但格列夫不想發(fā)起戰(zhàn)爭,只想維護(hù)小人國的和平。在格列夫的努力下,他們這間的斗爭終于結(jié)束了。格列夫成功了。但國王卻想害死他,最后格列夫用一種奇特的方法離開了小人國,終于回到了英國。

  文中的巨人國,與小人國恰恰相反,身高是格列夫的十二倍。格列夫與巨人國的國王交談,想讓巨人國制作火藥槍炮來鞏固國防,可是國王不同意,他不想發(fā)起戰(zhàn)爭,他寧愿失去半壁江山,也不愿涉足這種秘密,他要以理智和仁慈來治理國家。

  巨人國,人大,但人好,就像官職小的人,人好,為人民做好事,這才叫做“大人”。

  小人國,人小,但人壞,就像官職大的人,人壞,貪得無厭,那才叫做‘小人’??吹竭@兒我覺得做人要就要做個樸實(shí)的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人。

  [9]文中格列夫曾經(jīng)到過慧因國,我很羨慕格列夫能有幸到慧因國,那里是我們所追求和向往的理想境地,在這里你不需要顧慮別人說話的真假。而在現(xiàn)實(shí)社會中,有人用花言巧語騙取別人的血汗錢;有人拐賣兒童謀取暴利;有人甚至為了金錢而拋棄自己的親生父母[9]……[9]難怪,我們的老師、長輩從小就教育我們要提高警惕,小心上當(dāng)受騙。

  看完《格列夫游記》之后,我們不能不審視自己,我們身上到底有沒有這些頑疾劣根的影子。貪婪、黨爭、偽善、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、妒嫉、淫欲、陰險和野心。文中人則化作臟臭、屎尿橫飛,貪婪刁難的下等動物。它大談人的人性,就是心甘情愿被金錢所奴役,不是奢侈浪費(fèi)就是貪得無厭。

  有句話我認(rèn)為評論得很經(jīng)典,以夸張渲染時代的生氣、籍荒.唐痛斥時代的弊端。在厭根和悲歡背后,這是一種苦澀的憂世情懷。

  沒有想到那些在那些樸實(shí)得如同流水帳的大白話游記中,竟蘊(yùn)含著這么深邃的內(nèi)涵。我期盼著有一天我們的社會也像慧因國,孩子們的眼中不再有疑慮,教育與現(xiàn)實(shí)是統(tǒng)一的。我愿為此付出努力,也希望大家與我一道,從自己做起,從現(xiàn)在開始做起,讓這個社會多一點(diǎn)真誠、少一點(diǎn)虛偽。

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