小學(xué)生家長手冊讀后感
小學(xué)生家長手冊讀后感
《小學(xué)生家長手冊》是由北京科學(xué)技術(shù)出版社出版的書籍,作者是馮小平。下面是小編整理的小學(xué)生家長手冊讀后感,希望大家喜歡。
小學(xué)生家長手冊讀后感篇1
作為一個小學(xué)生的家長,我自感很慚愧,有時面對自己的孩子竟有一種束手無策的感覺。不知道怎樣做才能讓他改正錯誤,讓他向自己設(shè)想的方向發(fā)展。越是想改變反而越是不能如愿。心理很痛苦。急了,我也會發(fā)火,可是于事無補。事后還有些后悔。每每這樣,我想自己真是個不合格的家長。
對于孩子的教育問題,我們也不只一次的探討過,想著我們和孩子共同制定目標(biāo),解決問題??墒沁^不了幾天,一切全又回到了從前。我想可能是我們的一點惰性,同時也影響到了孩子吧。一方面我們還是不了解教育孩子的正確方法,另一方面,有了方法我們卻不知道如何才能更好的實施。
讀了《小學(xué)生家長手冊》,使我們受益非淺。它好像一本教育孩子的操作指南,具體實用,讓人愛不釋手,恨不得立刻將書中所講的所有內(nèi)容全部消化。以前我們以為只要孩子按照我們家長說的去做就是個好孩子,就能把事情做好。覺得只要盡可能的告訴他更多的道理,對他總是有好處的。讀了這本書,讓我們明白,做為一個家長,在孩子的生活中充當(dāng)很多角色,不僅是個教育者,而且也是他的朋友、支持者、獎勵者、合作者、評價者、約束者和懲罰者。每一個角色如果沒有恰當(dāng)?shù)陌缪荩瑢⒆拥慕逃坏_(dá)不到預(yù)期的目的,反而會適得其反。
學(xué)校是孩子入學(xué)以后的主要學(xué)習(xí)場所。要讓孩子能夠適應(yīng)學(xué)校生活,是非常重要的。首先要幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活。對于我們的孩子已入小學(xué)高年級,這本書有針對性的給我們這些家長良好的建議。分析一直以來困擾我們的問題:孩子學(xué)習(xí)成績下降的原因。比較詳盡的闡述了導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降的幾種原因,給出了一系列切實可行的解決辦法。首先要對癥下藥,先診斷,仔細(xì)觀察孩子的變化,與老師合作找出孩子學(xué)習(xí)成績下降的原因。接下來下藥,從訓(xùn)練孩子的思維方式入手,讓孩子學(xué)會運用抽象思維、書面語言。第二、嚴(yán)格要求孩子。制定計劃,找出競爭對手。第三、糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。明確每一次作業(yè)目標(biāo)、要求、養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣。第四、與孩子談一談、為什么不喜歡這個老師?分析一下老師是不是真的偏心(不好),盡量改變孩子對老師的不良印象。第五、與孩子討論一下,不喜歡這個老師,是不是就不學(xué)好他的課呢?讓孩子分清這兩者的區(qū)別。第六、有可能的話,與這位老師交流一下,了解真相,消除誤解,請老師協(xié)助改變與孩子的關(guān)系。第七,培養(yǎng)孩子對所學(xué)學(xué)科的興趣,進(jìn)行輔導(dǎo),幫助提高所學(xué)學(xué)科的成績。第八,對欠缺的部分進(jìn)行補課。同時輔導(dǎo)孩子現(xiàn)在所學(xué)的功課,力爭將每節(jié)課都弄懂、學(xué)會。
小學(xué)高年級孩子正步入青春期,心理和生理都在發(fā)生著巨大變化,因此這時候做家長的更應(yīng)該多關(guān)注孩子的變化,給予必要的指導(dǎo),與孩子的老師多交流,共同想辦法,使孩子能順利度過這段心理和生理的轉(zhuǎn)型期。本書給我們一些具體意見,如何與老師建立密切的聯(lián)系,幫助孩子做好各方面的準(zhǔn)備。
讓孩子能輕松有效的學(xué)習(xí)是每個家長的心愿。可是現(xiàn)實往往不能夠達(dá)到這一目的。有的孩子到了談學(xué)色變的地步。為什么會這樣,我們做家長的一直都沒能找到一個解決的辦法??戳诉@本書,真是讓我的眼前云開霧散。它從以下幾個方面向我們介紹了如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,深入淺出,切實可行。讓我們都如獲至寶。首先要我們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,不能用智商和成績作為評價孩子的依據(jù)。同時要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),是主動還是被動,是積極性不高還是態(tài)度不認(rèn)真。提出要讓孩子明白,學(xué)習(xí)是自己的事,讓孩子做學(xué)習(xí)的主人,從學(xué)習(xí)中尋找快樂。最重要的一點是給孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有以下幾個方法:1、幫助孩子學(xué)會安排作息時間。2、對孩子的要求要明確、具體。3、要從小事做起,持之以恒。4、要恩威并施,因勢利導(dǎo)。在怎樣正確輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)上,本書給我們提供了幾條很好的建議,一是要計劃學(xué)習(xí)。與孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo),督促孩子執(zhí)行計劃,在遇到困難時給予一定的幫助。二是做好讀書筆記和摘要。給孩子準(zhǔn)備一個他喜歡的筆記本,讓他每看完一篇自己喜歡的文章,就寫出讀書筆記或摘要,也可將其中好的句子和段落摘抄下來。在做筆記和摘要的時候,可以按孩子喜歡的方式分類,還可以鼓勵孩子配上插圖,生動有趣。三是糾正錯誤。對孩子做錯的題,準(zhǔn)備一個小本子,用于收集錯題整理錯題,總結(jié)出錯的原因,加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié),以備孩子在今后的學(xué)習(xí)中能夠全面提高。
孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)只是一個方面,在他成長的道路上還需要學(xué)習(xí)很多生活常識和做人的道理。不能一味只追求課本知識,而忽略做人的準(zhǔn)則。只有培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和品德,塑造完美性格,才能讓他擁有幸福的人生。這本書從這幾個方面為我們提供了很多良好的建議和意見。使一些一直困擾我們的難題得以解決。孩子有些不良行,比如說謊,不聽話。讓他更正,并且一再強(qiáng)調(diào),可是卻不能得到好的效果。這本書給我們良好的方法。針對說謊,本書從分析原因出發(fā),做到以預(yù)防為主,懲罰為輔。遇到說謊情況,要心平氣和,與孩子一起分析原因,討論改進(jìn)的措施。也應(yīng)有適當(dāng)?shù)膽土P,就事論事,讓他明白說謊是最讓人接受的行為。還介紹了兩種最有效的行為塑造的方法。第一種方法,不聽話,就暫時隔離。要想讓孩子糾正某種不良行為,可以采用隔離法。讓孩子在一個無聊的環(huán)境中,在規(guī)定的時間內(nèi)隔離,給他一個獨處的時間用于思考。第二種方法,是訂個合同。單純的管教可能會令他生厭。可以和他訂定一份合同,要全家一同共參與,平等協(xié)商,內(nèi)容要明確。要孩子該做什么不該做什么,違反合同應(yīng)如何處理等問題,必需明確。合同訂立后一定要切實履行,合同訂立后要貼在明顯的地方,以便隨時提醒每個人注意履行。我想在今后也要恰當(dāng)?shù)倪\用這兩種方法,改變以前簡單粗暴的方式。
在孩子性格塑造方面,本書讓我們有了新的觀念——情商要重于智商。培養(yǎng)孩子高情商會讓他的人生更幸??鞓?。要作家長的欣賞孩子,給他自信,給他自尊。教會他笑對失敗和困難。同時家長也要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高。家長是孩子的一面鏡子,只有具有良好修養(yǎng)和素質(zhì)的家長,才能給孩子良好的影響。
本書還在人際交往能力和健康安全等問題上給了我們很多方法和經(jīng)驗,而且簡便實用,很適合我們孩子這個年齡階段的教育。從多方面,用多種形式告訴我們,想擁有一個健康快樂聰明的孩子并非難事,只要找準(zhǔn)方法,運用得當(dāng)??鬃诱f過“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”想有個好孩子,必需先成為一個好家長。只有家長自身的素質(zhì)得到提高,才能更好的培養(yǎng)孩子。做孩子的好榜樣?!缎W(xué)生家長手冊》是每一個小學(xué)生家長的必修課。這本書是每一位小學(xué)生家長的教育操作指南。你想解決的教育難題,你想得到的教育方法,在這里都能得到。讀過這本書以后,我們覺得自己在教育孩子方面是多么的無知,它讓我領(lǐng)悟了不少道理,要想教育好孩子,首先家長要約束自己的行為,標(biāo)準(zhǔn)自己的原則。孩子就像一棵小樹,需要有人修剪,施肥,澆水。不能有半點懈怠。
小學(xué)生家長手冊讀后感篇2
按照老師的要求,我通讀了《小學(xué)生家長手冊》,感覺受益匪淺。以前對孩子的教育也掌握一些片面的知識,但不系統(tǒng),只是想到哪做到哪,通過閱讀本書使我體會到作為新時期家長應(yīng)當(dāng)緊跟時代步伐,更新和樹立正確的教育觀念,作真正履行職責(zé)的父母。在孩子成長的過程中家長不能只扮演教育者的角色,而應(yīng)當(dāng)是孩子的教育者、關(guān)心者、期望者、鼓勵者、指導(dǎo)者、獎勵者、合作者、評價者、約束者、懲罰者等,作為家長我們要充分的扮演好這些角色。
通過家長自測,我感覺自己作為家長,大多數(shù)是做到了,但個別問題還需要在今后的生活中多注意。比如第(10)條讓孩子承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動,我做的就不太好??偢杏X有時間應(yīng)該讓孩子多學(xué)習(xí)、看書,再就是想給孩子留點自由空間,所以就沒有強(qiáng)調(diào)讓其做家務(wù),其實這樣是很不好的,做家務(wù)本身就是一個學(xué)習(xí)的過程,俗話說“心靈手巧”,做家務(wù)是一種手腦并用的工作,在做家務(wù)的過程中可以很好的鍛煉孩子的協(xié)調(diào)能力。第(27)條要求家長與學(xué)校和老師保持經(jīng)常聯(lián)系,以前對孩子的了解只能從孩子的描述中得知,這樣的了解是很片面的,不能對孩子其他方面有針對性的教育,以后要加強(qiáng)與學(xué)校和老師之間的聯(lián)系。
在學(xué)習(xí)方面,不能一味地追求孩子的高分,而應(yīng)該從小培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。生物學(xué)家、進(jìn)化論的奠基人達(dá)爾文曾說“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。”在輔導(dǎo)孩子時,要重視指導(dǎo),應(yīng)告訴孩子方法而不是結(jié)果。
在孩子日常生活方面,通過第三章的學(xué)習(xí),使我懂得了如何去培養(yǎng)一個好孩子,如何塑造孩子的良好行為,如何指導(dǎo)孩子去花錢,以及如何有效糾正孩子的不良行為。在日常生活中,其實家長的作用是很大的,“家長是孩子的第一任老師。”培養(yǎng)好孩子的日常行為習(xí)慣,會使孩子受益一生。
性格決定命運。這句話一點不錯,泰戈爾曾指出,預(yù)測一個人的未來成就,智商至多能解釋其成功因素的百分之二十,其余百分之八十則歸因于、其他因素。因此,情商是孩子未來成功的關(guān)鍵所在。情商是指自我激勵、百折不撓;控制沖動、延遲享受;調(diào)試情緒;不宜煩惱;善解人意、充滿希望等。一個情商高的人,常常能清醒地了解自己并把握自己的情感,能敏感的感受他人情緒并有效地反饋他人情緒,往往能在生活的各個層面,占據(jù)天時、地利、人和等方面的優(yōu)勢。這些人的生活往往更有效率,更易滿足,更能運用自己的智能來獲取豐碩的成果。所以,我要按照手冊上的方法好好培養(yǎng)孩子的情商,使其適應(yīng)將來的社會。
在成功公式中,最重要的一項是與人相處。其實我小時侯就是一個不愛與人交往的孩子,所以有時候孩子遇到一些交往中的麻煩我也會不知所措。通過學(xué)習(xí),使我學(xué)會了如何教育孩子去正確的與人交往,會處理一些與各類人在各種情況下所發(fā)生的問題。
孩子的學(xué)習(xí)、健康很重要,但安全更重要,要教育孩子從小樹立自我防護(hù)意識,注意交通安全,預(yù)防一些以外事件的發(fā)生。我最擔(dān)心的是“校園暴力”。孩子們都是未成年人,在學(xué)校不免發(fā)生一些沖突,或有些“小霸王”故意挑起事端,受欺負(fù)的孩子往往情緒低落,覺得自己無能,害怕上學(xué),擔(dān)驚受怕,學(xué)習(xí)和生活都會受到影響。所以我們家長要多與孩子溝通,了解孩子在學(xué)校的情況,也希望老師關(guān)注孩子們的一些動向,相信我兒子的學(xué)校不會有類似事件的發(fā)生。
說起棍棒教育,我覺得這要根據(jù)自己的孩子而定。我兒子是一個比較老實、聽話而且膽子比較小的孩子,這樣的孩子如果經(jīng)常動棍棒的話,他會變得更膽小更不敢表達(dá)自己的思想了,所以我對兒子一般不動手。這樣對孩子也是一種尊重。
今后我會按照手冊的方法去教育自己的孩子并嚴(yán)格要求自己,把孩子教育成德智體美勞全面發(fā)展的未來有用之才。