阿凡提借鍋?zhàn)x后感400字
阿凡提借鍋?zhàn)x后感400字
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阿凡提借鍋?zhàn)x后感400字
今天我學(xué)習(xí)了《阿凡提借鍋》這個(gè)故事。這個(gè)故事說阿凡提到地主家借鍋,還了兩口鍋,說大鍋生了小鍋。阿凡提又借了地主家最大的鍋,結(jié)果說鍋死了。地主很生氣,但又沒辦法。
我們可以這樣認(rèn)為,阿凡提還小鍋時(shí)蓄意設(shè)定了游戲規(guī)則,地主貪小便宜而選擇接受.之后當(dāng)阿凡提詐騙大鍋,地主明知是假,卻沒依仗其地位逼迫還鍋,反而仍承認(rèn)游戲規(guī)則.比起現(xiàn)實(shí)世界種種不堪,故事里至少是用法守法的混亂守序陣營.在我看來我認(rèn)為阿凡提機(jī)智、聰明、勇敢。
然而美國學(xué)生們的想法和我的想法大不相同。美國孩子卻認(rèn)為阿凡提和地主都不誠實(shí)。特別是一個(gè)學(xué)生說:“我覺得這個(gè)阿凡提看似聰明,實(shí)際上很愚蠢,花那么多心思設(shè)圈套,就是為了用一個(gè)小鍋騙來一個(gè)大鍋,還是個(gè)人家用過的舊鍋。”
讀了這篇文章,我不光懂得了人要努力工作,自食其力。還懂得了一件事從不同的角度去看,觀點(diǎn)也是不同的。不過實(shí)際上,美國的孩子們根本就不了解這故事發(fā)生的背景,我倒覺得他們是站著說話不腰疼了,不過這不怪孩子,只能怪那老師沒跟他們說清楚!
附:美國孩子學(xué)習(xí)阿凡提借鍋時(shí)的對話
故事說的是阿凡提到地主家借鍋,還的時(shí)候鍋上還放了一口小鍋,地主就問:“你只借了一個(gè)鍋,怎么還回來了兩個(gè)呢?”阿凡提回答說,借去的這口鍋在他家生了一個(gè)小鍋,所以一起還回來了。地主很高興地收下了,告訴他以后想用鍋就來借。
很快,阿凡提將地主家最大的那口鍋借走了,然后一直都沒有還。地主去要,阿凡提說,那口鍋死了。地主很生氣地問:“鍋怎么會死呢?”阿凡提回答:“鍋都可以生孩子,怎么就不會死呢?”地主很生氣但是拿他沒有辦法。
讀完了課文,和孩子們討論這個(gè)故事,他們的回答顛覆了我們以前對于阿凡提的印象。
老師:關(guān)于這篇課文,你們有沒有不懂的問題?
學(xué)生:什么是鍋?
老師:鍋就是做飯做菜用的那個(gè)工具。
學(xué)生:既然是家里做飯用的東西,應(yīng)該屬于比較私人的物品,阿凡提為什么要到別人家去借呢?
老師:因?yàn)樗容^窮,家里沒有足夠的鍋用,就需要借了。
學(xué)生:哦,那什么是地主?
老師:地主就是農(nóng)村里比較富裕的人,家里通常有很多田地,雇人來耕種。
老師:你們讀了這個(gè)故事之后,有什么感想?
學(xué)生:我不喜歡這個(gè)故事,也不喜歡這兩個(gè)人,這種文章不應(yīng)該放在教科書里,會教壞小孩的。
老師:為什么?
學(xué)生:這個(gè)故事里面的人都不誠實(shí)。
學(xué)生:對,他們都欺詐、貪婪。
學(xué)生:我覺得這個(gè)阿凡提看似聰明,實(shí)際上很蠢,花那么多心思合計(jì)圈套,就是為了用一個(gè)小鍋騙來一個(gè)大鍋,還是個(gè)人家用過的舊鍋。
學(xué)生:他之所以窮得要借鍋,大概就是因?yàn)橹幌胫粍诙@,耍詭計(jì)騙別人的東西。他如果心思用在努力工作上,一定可以賺很多鍋出來。
學(xué)生:是啊,如果他把用來買那個(gè)生出來的小鍋的錢攢起來,再去干活賺點(diǎn)錢,就可以自己買一口大鍋了,何必去騙人。
老師:嗯……,你們說得對,努力工作自食其力是做人的本分。
學(xué)生:還有,他再去跟別人借東西,肯定沒有人會借給他了。
學(xué)生:就是,他借東西不還,失去信用了。
老師:分析得有道理,做人一定要講信用,這是根本,不能貪一時(shí)小利而失去信用。
老師:那你們對地主這個(gè)人物怎么看?
學(xué)生:他太貪心了,第一次阿凡提還鍋的時(shí)候,多還的那個(gè)鍋不是屬于他的,他就不應(yīng)該要。
學(xué)生:他沒有做人的原則,既然是有錢人,別人都窮得要借鍋了,他怎么還能多要人家的東西呢?
學(xué)生:是啊,他有錢應(yīng)該主動幫助窮人,做慈善事業(yè)才對。
老師:說得好,我們要想著去幫助別人,而不是占別人的便宜。做人也忌諱貪心,中國有句老話叫“貪為死門”,很多禍?zhǔn)露际怯韶澬囊鸬摹?/p>