窗邊的小豆豆讀后感
讀完了《窗邊的小豆豆》，我不在驚訝與這所學(xué)校的與眾不同，反而更加喜歡那個地方，下面是小編為大家整理的《窗邊的小豆豆》讀后感，希望大家喜歡!
《窗邊的小豆豆》讀后感篇一
《窗邊的小豆豆》這本書，有著許許多多的小故事，如《山的味道和海的味道》，《巴學(xué)園》，《窗邊的小豆豆》……《窗邊的小豆豆》這本書，讓我們學(xué)會了珍惜，學(xué)會了堅強，學(xué)會了快樂和自信。
本書講了小豆豆小學(xué)一到三年級的生活。她一開始被媽媽送到一個非常好的學(xué)校，可是小豆豆，名字就與眾不同，干的事也與眾不同。到學(xué)校以后，他不坐到自己的座位上聽課，而是站在窗邊，等著宣傳藝人，和他們打招呼，每天都是如此。老師是真的受不了，便叫小豆豆的媽媽到學(xué)校，讓小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)。小豆豆是一個充滿好奇心的孩子，理想也常變。她從學(xué)校出來后，媽媽帶她坐電車去另一個學(xué)校，到站了，就要把手中的票給收電車票的那位叔叔，所以小豆豆的夢想就是當(dāng)售票員，能有那么多得票，多開心呀! 媽媽帶小豆豆來的這個學(xué)校與眾不同，校名綁在兩棵大樹上。小豆豆就想：如果這個學(xué)校辦的時間長了，那么校牌就根據(jù)樹的增高而變高。進(jìn)去以后，小豆豆驚訝的發(fā)現(xiàn)，教室是用電車做的，校長的辦公室在一個小木屋里，媽媽讓小豆豆一個人去找校長。小豆豆一進(jìn)去，看到校長高興地迎接她，就有好多話要說，校長聽了小豆豆四個多小時的話，就讓小豆豆中午在學(xué)校一起吃飯。進(jìn)了巴學(xué)院以后的小豆豆，與眾不同的巴學(xué)園，帶給了她許許多多的快樂和自信。然而，第八次世界大戰(zhàn)，巴學(xué)園在一聲巨響中毀為一旦。校長笑著說，過一段時間，一定要辦一個比這還要好的學(xué)校，還讓小豆豆來上，好不好!?但是……
這是一個真實的事情，它告訴我們：我們要像小豆豆那樣，自信，快樂，也要像校長那樣，堅強?，F(xiàn)在的生活是多么好啊!可是，能有幾個人像小豆豆那樣，大膽的展示自己，有這么自信呢!
《窗邊的小豆豆》讀后感篇二
金老師送給我一本書《窗邊的小豆豆》。一看到這本書的名字，我心里就很好奇：小豆豆在窗邊干什么?小豆豆是個什么樣的孩子?書中講了什么?……這些疑問一直在我腦海中縈繞，我的媽媽對這本書也很感興趣，所以我和媽媽一起讀完了這本書。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
讀完這本書，我覺得書中的小豆豆很幸運!她有一個理解她的好媽媽;有一個熱愛學(xué)校、熱愛孩子的小林校長;她還擁有那么有趣、有耐心的老師……書中的小豆豆有一個自由自主的成長環(huán)境，她在巴學(xué)園學(xué)會了如何思考人生、思考自然。“冰雪已消融，爛漫兒童嬉戲忙，奔跑小村中”是巴學(xué)園的真實寫照，我非常羨慕小豆豆，要是我能有這樣的學(xué)校該多好!
說完書中的小豆豆，想想我自己：我有一個愛我們的金老師，有一個時刻關(guān)注我成長的好媽媽，雖然我沒有像巴學(xué)園這樣的學(xué)校，但是在老師和媽媽的關(guān)愛下，我一樣可以像小豆豆一樣快樂成長!
我喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，巴學(xué)園雖然始終沒有校歌，但是小林校長曾經(jīng)創(chuàng)編的校歌“巴學(xué)園，巴學(xué)園，巴——學(xué)——園!”卻成了我心中最向往的地方，我希望以后也能擁有這樣的學(xué)校……
《窗邊的小豆豆》讀后感篇三
寒假期間，經(jīng)老師的推薦我買了一本小說《窗邊的小豆豆》，回家后，沒看幾頁，就覺得十分有趣。
《窗邊的小豆豆》講的是一個名叫小豆豆的小女孩因淘氣，一年級就被原學(xué)校退學(xué)，來到了巴學(xué)園。在巴學(xué)院，無論是校園的景物還是教學(xué)方法，都讓人覺得好像在做夢：用廢舊的電車做教室;每天可以享受“海的味道”“山的味道”;可以從自己喜歡的科目開始學(xué); 還可以根據(jù)自己的心情來坐座位。這一切都是多么不可思議呀!課后，如果上午學(xué)的努力，就可以出去散步;可以在墓地玩耍;夜晚在禮堂里“露營”;在九品佛里玩試膽量。
能辦一所這樣特殊學(xué)校的主人就是小林校長。小林校長為了讓身體上有障礙的孩子去掉自卑心理，讓大家都不穿泳衣一起游泳，在運動會上，特意設(shè)計了合適高橋君的項目，讓他可以取得好成績。小林校長盡了他能做到的種種努力，尤其在小豆豆身上，讓小豆豆懂得怎樣關(guān)心他人，愛護(hù)他人。小林校長以他那堅持不懈的耐心和對學(xué)生的關(guān)愛，觸動了小豆豆的內(nèi)心深處，使小豆豆從一個“壞孩子”變成一個好學(xué)生。
讀完了《窗邊的小豆豆》，我不在驚訝與這所學(xué)校的與眾不同，反而更加喜歡那個地方，因為那里沒有“不可以”“不能”“必須”“一定”等話語，沒有老師和學(xué)生的等級距離，沒有沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力。現(xiàn)在，我開始羨慕小豆豆，我更想變成小豆豆，來到那令人向往的巴學(xué)園。
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