溝通的力量讀后感
溝通的力量讀后感
溝通的力量是偉大的，沒(méi)有溝通，就等于沒(méi)有快樂(lè)和幸福。師生需要溝通，家庭需要溝通，朋友也需要溝通。我們需要真誠(chéng)地溝通。下面是小編為大家整理的溝通的力量讀后感，希望大家喜歡!
溝通的力量讀后感篇一
在全面踐行青銀厚德文化中，有一句宣傳語(yǔ)這樣說(shuō)，“把心放在站上，把站放在心上”。于是有的人就有了顧慮，全身心投入工作，家庭怎么辦?我們都不是脫離社會(huì)的非自然人，當(dāng)然也有正常的家庭生活，同樣厚德文化所號(hào)召的“把心放在站上，把站放在心上”也并不是單指為工作而放棄家庭。我們青銀的愿景就包涵了“職工與青銀共同快樂(lè)成長(zhǎng)”。而要解決好這一對(duì)矛盾體，在厚德文化中有兩個(gè)重要的內(nèi)核——感恩與包容，這就是處理家庭與工作關(guān)系的法寶。而運(yùn)用這個(gè)法寶的方式，就是有效的溝通。
擁有一顆感恩的心是處理一切家庭事物的前提。家不是一個(gè)講理的地方，而是一個(gè)講奉獻(xiàn)的地方。由于我們上班離家較遠(yuǎn)，因而我們應(yīng)當(dāng)感恩家人做出的奉獻(xiàn)，并時(shí)刻保持對(duì)家人奉獻(xiàn)的贊美，以包容的忍讓為前提去運(yùn)用有效的溝通來(lái)化解生活中的矛盾。
從事收費(fèi)工作的倒班生活，因此下班后需要充分的休息。這需要我們運(yùn)用有效的良性溝通，來(lái)取得家人的理解。而且要注重休息好，才能更好地工作。一是在倒班中間的八小時(shí)里注意休息，二是平時(shí)休息的日子里早睡早起。而在《有效溝通的力量》這本書(shū)里，更是推薦了一個(gè)很好的方法：和愛(ài)人一起晨跑。在晨跑中，你會(huì)感悟到一些家庭生活的道理：在一起跑步的時(shí)候，要接受，而不是忍受;要有傾訴，但不要控訴;要彼此交流，但不要凡事交代;可以隨時(shí)牽手，但不要隨便分手。這便是跑步的心得，也是和諧家庭的心得。有了它，就擁有了溫暖、和諧的家庭，也有了健康的體魄。古人云“修、齊、治、平”，這正是自我實(shí)現(xiàn)，自我提高的不二法門(mén)。
有了溫馨的家庭，有了健康的身體，向著成功的目標(biāo)邁進(jìn)，這才是青銀厚德文化所提倡的雙贏!
溝通的力量讀后感篇二
這段時(shí)間，我讀了《和諧師生--- 溝通的力量》這本書(shū)，這本書(shū)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常有指導(dǎo)意思的。書(shū)中向我們?cè)敿?xì)介紹了一些與學(xué)生溝通的方法與技巧，其中我感受最深的有這么幾點(diǎn)。
一 批評(píng)的方法：a先褒后貶教育法。b就事論事教育法。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，老師只須指出其錯(cuò)誤，而不要由此評(píng)價(jià)學(xué)生的為人，更不要傷害其人格。心理學(xué)表明，學(xué)生通常都實(shí)行老師給他的消極預(yù)言，老師說(shuō)什么，他就可能做什么。c理解疏導(dǎo)教育法。老師在教育、批評(píng)學(xué)生過(guò)程中，要注意把自己置身于學(xué)生的心理位置上去處理問(wèn)題，以取得良好的效果。這就是我們常說(shuō)的“設(shè)身處地”、“將心比心”。它有助于正確處理教師與學(xué)生的關(guān)系，改變?nèi)穗H關(guān)系的心理氛圍。
二 表?yè)P(yáng)學(xué)生的方法：a 表?yè)P(yáng)要實(shí)實(shí)在在 .對(duì)事實(shí)進(jìn)行客觀公正的表?yè)P(yáng)，不能隨意夸張。如果尚未搞清事情的真?zhèn)?、表?yè)P(yáng)不準(zhǔn)確，不僅達(dá)不到效果，反而會(huì)影響班主任的威信。 b表?yè)P(yáng)要把握時(shí)機(jī) 一般來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)要及時(shí)，只有及時(shí)的表?yè)P(yáng)才能強(qiáng)化學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，尤其是低年級(jí)學(xué)生和自卑感強(qiáng)的學(xué)生。一旦發(fā)現(xiàn)值得表?yè)P(yáng)的事件就要及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)，激發(fā)其樹(shù)立自信心，否則表?yè)P(yáng)晚了，就失去效果。當(dāng)然，也不是都必須馬上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如對(duì)有高傲情緒的學(xué)生，就不要輕易地進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 c.表?yè)P(yáng)要注重細(xì)節(jié) 如果是一般的、言之無(wú)物的表?yè)P(yáng)難以產(chǎn)生鼓動(dòng)性和影響力。例如：“你最近學(xué)習(xí)有進(jìn)步了”、“你關(guān)心集體了”等等缺乏具體內(nèi)容的表?yè)P(yáng)，效果不好。如果針對(duì)學(xué)生某一具體的進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)，例如：“你近日課堂上能專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考、大膽發(fā)言、勇于創(chuàng)新，老師為你自豪，你表現(xiàn)棒極了!”“你近日能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，并且書(shū)寫(xiě)規(guī)范而整潔，審題也認(rèn)真多了，要倍加努力，奮發(fā)向上。”這樣的表?yè)P(yáng)內(nèi)容具體，一定會(huì)有好的效果。 d.表?yè)P(yáng)要恰如其分 如果表?yè)P(yáng)度掌握不好，過(guò)分夸大，“你簡(jiǎn)直聰明過(guò)人，誰(shuí)也比不上你了”等等過(guò)分表?yè)P(yáng)之詞就不會(huì)有好的效果;如果使學(xué)生常常受表?yè)P(yáng)，也會(huì)使他們沉溺于表?yè)P(yáng)而缺乏創(chuàng)造性;如果不值得表?yè)P(yáng)而被老師表?yè)P(yáng)了，又會(huì)使學(xué)生不能正確地認(rèn)識(shí)自己。
作為教師在與學(xué)生溝通時(shí)，能處理好表?yè)P(yáng)與批評(píng)的方式，那么我們的溝通就成功了一半。
溝通的力量讀后感篇三
溝通的力量是偉大的，沒(méi)有溝通，就等于沒(méi)有快樂(lè)和幸福。師生需要溝通，家庭需要溝通，朋友也需要溝通。我們需要真誠(chéng)地溝通。
師生需要溝通。老師是蠟燭，燃燒著自己，奉獻(xiàn)著光明。老師是園丁，灑下辛勤的汗水，澆灌我們這些嬌嫩的花朵。老師更是指路明燈，在黑暗里為我們導(dǎo)航。我們?cè)敢饪吹嚼蠋熜?，我們?cè)敢夂屠蠋熓掷侄冗^(guò)快樂(lè)的時(shí)光，這就需要溝通。有了心與心之間的真誠(chéng)地溝通，才能將老師和學(xué)生之間那道無(wú)形的墻推倒，讓學(xué)生與老師真正走到一起。溝通是師生情誼的金色橋梁。
家庭也需要溝通。有“有媽的孩子像塊寶”之說(shuō)，但也有“可憐天下父母心”之論。點(diǎn)燃父母與兒女深情的，主要還是溝通之火。還是《常回家看看》這首歌里唱得好?。?ldquo;……生活的煩惱跟媽媽說(shuō)說(shuō)，工作的事情向爸爸談?wù)?hellip;…”父母是兒女的陽(yáng)光，兒女是父母的心肝。真誠(chéng)地溝通，使彼此能夠更清楚地了解對(duì)方的內(nèi)心世界，建立起更為深厚的感情;沒(méi)有了溝通，相互之間就會(huì)越來(lái)越疏遠(yuǎn)。多關(guān)心孩子的生活，要是孩子考試考差了，做父母的，要耐心開(kāi)導(dǎo);多理解父母的艱辛，要是父母下崗了，做兒女的，就不要讓父母更加
憔悴，要讓他們多笑一笑?？梢?jiàn)，溝通是親情的力量源泉。
朋友更需要溝通。要想使友誼之樹(shù)萬(wàn)古長(zhǎng)青，這棵樹(shù)就需要溝通之水來(lái)滋養(yǎng)。朋友之間要是能友好地交流，彼此就會(huì)感到關(guān)系和諧，溫暖常有。“一份痛苦，兩個(gè)朋友互相分擔(dān)，就成了一半痛苦;一份快樂(lè)，兩個(gè)朋友互相分享，就成了兩份快樂(lè)。”快樂(lè)和痛苦之河時(shí)時(shí)在我們身邊流淌，有了真誠(chéng)地溝通，朋友間的情感河流里，才會(huì)升騰起快樂(lè)的浪花?？梢?jiàn)，溝通又是連接朋友真情的重要紐帶。
溝通使我們的生活更加美好。只要我們善于溝通，經(jīng)常溝通，真誠(chéng)溝通，快樂(lè)與幸福，我們就會(huì)擁有得更多!
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