青春勵(lì)志書籍讀后感
經(jīng)過大海的一番磨礪,青春才變得更加美麗光滑。關(guān)于青春勵(lì)志的書籍，大家閱讀時(shí)寫了寫了哪些感想?來看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理青春勵(lì)志書籍讀后感，希望你有所收獲。
青春勵(lì)志書籍讀后感篇一：《成長(zhǎng).青春勵(lì)志》讀后感
古語(yǔ)有云:“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉?！倍覅s說書給了你成長(zhǎng)的智慧，面對(duì)困難的勇氣，和面對(duì)生活的那點(diǎn)坦然與豁達(dá)。書籍，饑之以當(dāng)食，寒之以當(dāng)裘，憂患以當(dāng)安樂，孤寂以當(dāng)金石瑟瑟，成長(zhǎng)可以舍棄白晝，但卻不能缺少這盞明燈!讀了《成長(zhǎng).青春勵(lì)志》這本書，我感慨萬千，這本書中的每一則故事都蘊(yùn)藏著深刻的哲理;每一段文字都寄寓著感恩的情懷;如金色的陽(yáng)光，驅(qū)走你內(nèi)心深處的陰影;似怒放的玫瑰，讓那些荒蕪的日子溢滿花香。文章中的一個(gè)段落使我深有感悟:
“回顧高三，我仍然心潮起伏。這是攀登的一程，每一步都面臨著挑戰(zhàn)，充滿了艱辛，然而，每進(jìn)一步我都發(fā)現(xiàn)自己在成長(zhǎng)。你可能要面對(duì)許多從未遇到過的抉擇與困難，挑戰(zhàn)面前，僅有知識(shí)是不夠的，要有堅(jiān)忍不拔的精神和過人的心理素質(zhì)，要認(rèn)定自己的目標(biāo)勇敢地向上攀登，這樣，當(dāng)走出高考時(shí)，你獲得的將不只是一張大學(xué)錄取通知書，你還將擁有一份更堅(jiān)定更成熟的笑容!我不會(huì)忘記高三時(shí)我在日記中給自己留下的那句話--“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小””
也許，有的時(shí)候夢(mèng)想真的離我們很遙遠(yuǎn)，對(duì)于這世界上大多數(shù)人來說，窮其一生，不過是在生活中苦苦掙扎。他們一輩子都在抱怨，認(rèn)為機(jī)會(huì)的敲門聲太輕，他們還來不及開門，就溜走了。而對(duì)于有些人，或許，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想就是需要執(zhí)著的精神。正如一個(gè)人在人生低谷中徘徊，感覺快要堅(jiān)持不下去的時(shí)候，其實(shí)就是黎明的前夜，只要你堅(jiān)持一下再堅(jiān)持一下，前面肯定是一道亮麗的彩虹。
青春勵(lì)志書籍讀后感篇二：《憑什么成就卓越》讀后感
有這樣一位教師，16歲踏上三尺講臺(tái)，因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)的熱愛和突出貢獻(xiàn)，事跡在中央電視臺(tái)“東方之子”上下集播出。不到30歲就評(píng)為特級(jí)教師。1996年被授予“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)，當(dāng)時(shí)獲此殊榮的全國(guó)只有有12位，教育系統(tǒng)僅他一位。又獲得“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員獎(jiǎng)?wù)隆?，他還應(yīng)中共中央邀請(qǐng)參加了建黨75周年、80周年座談會(huì)及建國(guó)60周年天安門觀禮活動(dòng)。他的教育改革事跡被中組部拍成電教片，江澤民題寫片名《時(shí)代楷?！?，作為學(xué)習(xí)教材發(fā)行。
這位山村教師就是全國(guó)著名特級(jí)教師張?jiān)谲姟?/p>
但是，一個(gè)真正卓越的人不會(huì)滿足于已取得的成就，更不會(huì)陶醉于各種榮譽(yù)稱號(hào)當(dāng)中。在中國(guó)基礎(chǔ)教育的田野里，張?jiān)谲姀膩頉]有停下腳步，一直勤勤懇懇地探索著、發(fā)現(xiàn)著、積累著、傳播著。在新聞媒體，不斷出現(xiàn)有關(guān)他教育改革的報(bào)道;在新華書店，經(jīng)常能看到他的新著。上世紀(jì)八十年代至今，先后出版各類著述200多本。十幾年后，他已經(jīng)是一位有著自己較為完善的教育理念的教育名師了。
從一個(gè)普通的鄉(xiāng)村教師到萬眾矚目的“東方之子”，從解疑答惑的教書先生到獨(dú)具風(fēng)采的教育名師，張?jiān)谲娊o人的啟迪是多方面的。很多青年教師包括社會(huì)上的一些人容易抱怨懷才不遇，認(rèn)為命運(yùn)不公，付出太多，得到太少。但是張?jiān)谲姷某晒s告訴人們:快樂成功并不難，每個(gè)人都可以成功而且幸福。最重要的是，要堅(jiān)持理想，永不放棄。做好手上的工作，把自己的份內(nèi)事做好，做精，做成專家。同時(shí)要保持開放的胸襟，善于學(xué)習(xí)新鮮東西，跟外界保持密切聯(lián)系。
很多專業(yè)做得很棒的人，往往事業(yè)發(fā)展到了一定的程度，就止步不前了。原因就在于缺少不斷學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，在穩(wěn)定的環(huán)境中逐漸形成了自己思維的定勢(shì)，在不知不覺中原地打轉(zhuǎn)，無法繼續(xù)前進(jìn)了。張?jiān)谲娨宰陨淼挠H身經(jīng)歷證明:成功是一種簡(jiǎn)單而快樂的人生態(tài)度，是一種發(fā)自內(nèi)心的堅(jiān)守，是一種一往無前的追求。
張?jiān)谲娊?jīng)常受邀給基層的老師們上課，經(jīng)常遇到老師們關(guān)于“如何從平凡走向卓越”的困惑。于是，張?jiān)谲婇_始了“教師成功學(xué)”的研究。十多年來，他對(duì)古今中外幾百位成功的教師、教育大家進(jìn)行了系統(tǒng)研究，總結(jié)出了他們?cè)鯓訌钠胀ㄗ呦虺晒Φ?a href='http://www.rzpgrj.com/fwn/jingyan/' target='_blank'>經(jīng)驗(yàn)，先后在全國(guó)作《你憑什么成就卓越》等報(bào)告200多場(chǎng)。這些適合“復(fù)制”的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為眾多渴望成功的教師撥云見日，提供了成功的范例。
而今，張?jiān)谲娂嗄陮?shí)踐和研究之心血的《憑什么成就卓越》一書，已經(jīng)由四川辭書出版社和黃海數(shù)字出版社聯(lián)合出版。
“我國(guó)為什么培養(yǎng)不出一流人才?”這一振聾發(fā)聵的“錢學(xué)森之問”，一次又一次地提醒國(guó)人深思。解除這個(gè)難題，需要全社會(huì)的努力，更需要深刻反思、大力改革中國(guó)的教育。而在這方面，盡快提高中國(guó)教師素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。
《憑什么成就卓越》避開了枯燥的理論說教，用生動(dòng)、傳神的語(yǔ)言，講述了幾十位教育名家的一個(gè)個(gè)動(dòng)人鮮活的教學(xué)案例，講述了他們從普通走向卓越的震撼心靈的教育故事，揭示了名滿天下背后的智慧之路、成功之源。本書就是基層教師的“成功學(xué)”。書中文字如同和風(fēng)細(xì)雨、涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著讀者的心田，可以幫助渴望成功者走出迷茫，圓人生的成功之夢(mèng)。難怪很多讀者把該書比作千萬一線教師、師范院校學(xué)生要實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的智慧啟迪和成功秘笈。
讀過這本《憑什么成就卓越》，苦于找不到進(jìn)門鑰匙，一直徘徊在成功殿堂外的你，很可能會(huì)會(huì)心一笑:呵，成功是有章可循的，每個(gè)平凡的教師都可以卓越。成就卓越，我也能!
青春勵(lì)志書籍讀后感篇三：《搖著輪椅上北大》讀后感
這是一個(gè)世上少有的凄美卻又讓人激奮的人生故事，但是，如何把這種凄美和激奮傳遞給全社會(huì)，進(jìn)而感動(dòng)中國(guó)呢?這就需要尋找一條最佳通途，那只有借助特殊的藝術(shù)魅力了。在創(chuàng)作過程中，作家一反過去善于工業(yè)題材創(chuàng)作的豪放派風(fēng)格，調(diào)勸和運(yùn)用了多元的藝術(shù)因子，在藝術(shù)表現(xiàn)的可能性上實(shí)現(xiàn)了一次大跨越。作家顯然深諳小說創(chuàng)作的要旨，在敘述方式上大膽和大量地借鑒了小說創(chuàng)作的手法，使整個(gè)故事跌宕起伏，引人入勝，讀來讓人潸然淚下。在語(yǔ)言運(yùn)用上，作家充分顯示了其散文作家本身特有的風(fēng)格，文筆舒緩、曼妙、溫婉、一唱三嘆。在文中，我們可以看到那些極其美妙而又充滿哲理的閃光的語(yǔ)言，使人如游覽美景，別有洞天，又似進(jìn)入了一座瑰麗輝煌的珠寶商場(chǎng)，五彩斑斕，美輪美奐。為了最大限度地便于讀者閱讀，作家又化用了新聞寫作的形式，把一段段精彩的內(nèi)容凝含成一節(jié)節(jié)精致的短篇，并用最精煉的語(yǔ)錄式的語(yǔ)言把本節(jié)的內(nèi)容提煉出來，形成一個(gè)個(gè)思想精微、內(nèi)容生動(dòng)的警句格言般的小標(biāo)題，經(jīng)過這樣的處理之后，使得整本書由長(zhǎng)篇變成了一個(gè)個(gè)糖葫蘆般的精美短篇，處處是吸引人眼球的閱讀點(diǎn)和興趣點(diǎn)，最大限度地消釋了讀者的閱讀點(diǎn)和興趣點(diǎn)，同時(shí)又最大限度地消釋了讀者的閱讀疲勞，讓人們能夠在愉悅和享受中一口氣讀完。
讀完這本書，在激昂、酣暢的同時(shí)又有一種格外的輕松和愉悅，如飲美酒，如啜香茗，也許這就是文學(xué)魅力的氤氳和洇潤(rùn)。所以，這本書不僅是對(duì)廣大青少年兒童進(jìn)行勵(lì)志教育的難得教材，而且也是一個(gè)欣賞文學(xué)、感悟文學(xué)的良好讀本，是滋潤(rùn)少男少女心靈的一壺甘美的文學(xué)瓊漿。
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