讀后感習(xí)作教學(xué)反思
讀后感習(xí)作教學(xué)要常反思,做得好之處繼續(xù)發(fā)揚(yáng),做得不理想的就要拋棄。那么,來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理讀后感習(xí)作教學(xué)反思,希望你喜歡。
讀后感習(xí)作教學(xué)反思篇一
12月15日,我遵從教研組安排上了一節(jié)習(xí)作研討課。這是五年級(jí)上冊(cè)第七單元寫讀后感的習(xí)作。剛接到任務(wù)時(shí),這對(duì)于我來(lái)說(shuō)可是一大難題,從教這么多年從來(lái)沒(méi)有挑戰(zhàn)上過(guò)習(xí)作方面的研討課呢?真有點(diǎn)趕鴨子上架的感覺(jué)。但是任務(wù)總得完成啊!于是,課前我做了許多準(zhǔn)備,在執(zhí)教本單元課文時(shí)就比較詳細(xì)地點(diǎn)撥學(xué)生聯(lián)系生活抓文本關(guān)鍵語(yǔ)句談去體會(huì),還查找之前別的老師的導(dǎo)學(xué)案,學(xué)習(xí),模仿創(chuàng)新,找資料,備課,請(qǐng)教。最后設(shè)計(jì)出合適自己的學(xué)生使用的習(xí)作導(dǎo)學(xué)案。
為了利用好課堂這一主陣地,充分體現(xiàn)學(xué)生自主地位,我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)流程:以回憶談?wù)動(dòng)∠笊羁痰膶W(xué)過(guò)的課文進(jìn)行導(dǎo)入,首先讓學(xué)生進(jìn)行一地板塊:自主學(xué)習(xí),明確要求,細(xì)讀課本習(xí)作的提示,給 “讀后感”下定義(寫讀后感,)就是在讀過(guò)一篇文章或一本書之后,把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫下來(lái)。)這部分我讓讓學(xué)生群學(xué)再匯報(bào)。
明確習(xí)作要求后進(jìn)行第二個(gè)板塊:賞析范文,發(fā)現(xiàn)寫作方法。我讓學(xué)生依據(jù)課本中的范文“憤怒和惋惜”——讀《圓明園的毀滅》有感和我另外收集的《狼牙山五壯士》讀后感,放到導(dǎo)學(xué)案里,這兩篇不同寫法的范文讓學(xué)生群學(xué)交流.
通過(guò)形式有別的范文讓學(xué)生通過(guò)讀、思、議等展示補(bǔ)充形式,老師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo),這樣使學(xué)生領(lǐng)悟并歸納出寫讀后感的方法——讀是基礎(chǔ),感是重點(diǎn);聯(lián)系自己生活實(shí)際,對(duì)比有感而發(fā);觀點(diǎn)明確,加以聯(lián)想;敘議結(jié)合;格式正確,過(guò)渡自然。老師進(jìn)行板書總結(jié)。
然后在學(xué)生掌握了寫讀后感的方法與步驟的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在第三板塊:“妙筆生花”當(dāng)堂訓(xùn)練寫一寫感受片段,最后進(jìn)行全班展示學(xué)生,補(bǔ)充,學(xué)生寫出來(lái)都挺不錯(cuò),個(gè)別不足之處學(xué)生們都可以給于方法指導(dǎo)。
課上完了,我覺(jué)得自己能按預(yù)期的計(jì)劃完成,課后老師們點(diǎn)評(píng)也給予的很高的評(píng)價(jià)。讓我激動(dòng)不已,但也感謝他們給我提的一些寶貴建議:1.如果在導(dǎo)入環(huán)節(jié)能深入點(diǎn)讓學(xué)生就本冊(cè)書中談?wù)勀阕钌羁痰奈恼率鞘裁?有點(diǎn)什么感受?而不是單純的說(shuō)說(shuō)你學(xué)過(guò)哪些課文會(huì)更好,會(huì)是為后來(lái)交流寫感受做更好的鋪墊。2.老師點(diǎn)撥時(shí)候如能夠讓學(xué)生交流結(jié)尾怎么寫的方法會(huì)更完美了。
我想,學(xué)生要寫好讀后感,首先做到對(duì)給出的文章用心地讀,用情地讀;其次要選好“感受點(diǎn)”,一篇好的文章或一本好書,可寫的感受點(diǎn)很多,我們只能根據(jù)自己的實(shí)際或身邊的實(shí)際選擇一個(gè)自己最善于寫的來(lái)寫;最后要聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行對(duì)比有感而發(fā),因?yàn)闆](méi)有情感的讀后感是蒼白無(wú)力的,是不能感染人的。
這堂習(xí)作研討課,我收獲了許多,發(fā)現(xiàn)了不足,勇敢邁出第一步,相信我和學(xué)生今后再也不會(huì)害怕作文了。
記?。?ldquo;授之以魚不如授之以漁”,“教是為了不教”。
讀后感習(xí)作教學(xué)反思篇二
今天 ,我給同學(xué)們講授了習(xí)作3《寫讀后感》。此節(jié)習(xí)作課的目的是促進(jìn)學(xué)生讀寫能力的發(fā)展,運(yùn)用讀后感這一讀寫結(jié)合的形式,激發(fā)學(xué)生讀寫的興趣,提高學(xué)生的讀寫能力。那么,如何讓學(xué)生寫好讀后感呢?
要寫好讀后感,關(guān)鍵在于把握好“讀”與“感”之間的關(guān)系,尤其是結(jié)合實(shí)際,寫出真情實(shí)“感”。 在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生寫讀后感容易出現(xiàn)的一些問(wèn)題:
第一、“讀”和“感”分離。有些同學(xué)寫讀后感,只寫“讀”而不寫“感”,成了這本書或這篇文章的“內(nèi)容簡(jiǎn)介”。也有同學(xué)寫讀后感,只寫“感”而不寫“讀”,成為無(wú)根底的隨意而發(fā)的感慨。
第二、“讀”和“感”在讀后感之中兩分天下,這也是不對(duì)的。前邊的“讀”實(shí)際上是寫文章內(nèi)容簡(jiǎn)介,后邊發(fā)一通感慨。
第三、不會(huì)結(jié)合實(shí)際,感想很空泛。
針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,我做了如下的指導(dǎo):
一、精心細(xì)讀課文。
首先要指導(dǎo)學(xué)生用心地“讀”,理解地“讀”,有情感地“讀”。沒(méi)有這樣的“讀”,不可能有“感”。
二、要選好“感點(diǎn)”。
一本好書或一篇好文章的讀后感,可“感”的點(diǎn)很多,要寫好讀后感,必須選好“感點(diǎn)”。感點(diǎn)是由書中某一個(gè)地方的內(nèi)容引起的,引發(fā)我們體會(huì)的地方,它不是憑空產(chǎn)生的。一篇文章,給學(xué)生的感受是多方面的,或者說(shuō)學(xué)生從中得到的體會(huì)不止一個(gè)。面對(duì)眾多的感點(diǎn),我們必須指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點(diǎn)中選擇自己感受最深、角度最新、現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、最善于寫的一個(gè)或幾個(gè)感點(diǎn),作為自己寫讀后感的切入點(diǎn),不可面面俱到。
三、聯(lián)系實(shí)際談感受。
讀了一篇文章,產(chǎn)生了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或自己思想上某些問(wèn)題的思考,于是激發(fā)了“感”。首先,是聯(lián)系個(gè)人實(shí)際。這個(gè)“實(shí)際”,可以是自己的思想和生活實(shí)際,也可以是別人的思想和生活實(shí)際。沒(méi)有情感的讀后感蒼白無(wú)力,有情感的讀后感才能感染人。用作品上的人物、事跡觀點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際生活中的人物言行,這樣的讀后感才是有價(jià)值的讀后感,這樣的讀后感才是真實(shí)感想。
總之,寫讀后感要處理好“讀”與“感”的關(guān)系??梢韵葦⑹鑫恼聝?nèi)容,后集中談體會(huì),這種寫法適于只談一點(diǎn)體會(huì)。還可以邊敘邊談體會(huì),“讀”和“感”交叉寫,這種寫法可以談幾點(diǎn)體會(huì)。不離開(kāi)文章的內(nèi)容,要真切聯(lián)系自己的實(shí)際抒發(fā)感想,聯(lián)系實(shí)際一定要實(shí)事就是,寫出自己的真實(shí)感想。
讀后感習(xí)作教學(xué)反思篇三
讀后感,顧名思義,讀了后才有的感想,因此要寫好讀后感,我有以下幾點(diǎn)看法:
一、讀是前提
首先要指導(dǎo)學(xué)生用心地“讀”,理解地“讀”,有情感地“讀”。沒(méi)有這樣的“讀”,不可能有“感”。
二、感要有物。
一本好書或一篇好文章的讀后感,可“感”的“物”很多,要寫好讀后感,必須選好“物”。感悟是由書中某一個(gè)地方的內(nèi)容引起的,引發(fā)我們體會(huì)的地方,它不是憑空產(chǎn)生的。一篇文章,給學(xué)生的感受是多方面的,或者說(shuō)學(xué)生從中得到的體會(huì)不止一個(gè)。面對(duì)眾多的物,我們必須指導(dǎo)學(xué)生善于從眾多的物中選擇自己感受最深、角度最新、現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、最善于寫的一個(gè)或幾個(gè)物,作為自己寫讀后感的切入點(diǎn),不可面面俱到。
三、實(shí)際充實(shí)。
讀了一篇文章,產(chǎn)生了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或自己思想上某些問(wèn)題的思考,于是激發(fā)了“感”。首先,是聯(lián)系個(gè)人實(shí)際。這個(gè)“實(shí)際”,可以是自己的思想和生活實(shí)際,也可以是別人的思想和生活實(shí)際。沒(méi)有情感的讀后感蒼白無(wú)力,有情感的讀后感才能感染人。用作品上的人物、事跡觀點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際生活中的人物言行,這樣的讀后感才是有價(jià)值的讀后感,這樣的讀后感才是真實(shí)感想。
總之,寫讀后感要處理好“讀”與“感”的關(guān)系??梢韵葦⑹鑫恼聝?nèi)容,后集中談體會(huì),這種寫法適于只談一點(diǎn)體會(huì)。還可以邊敘邊談體會(huì),“讀”和“感”交叉寫,這種寫法可以談幾點(diǎn)體會(huì)。不離開(kāi)文章的內(nèi)容,要真切聯(lián)系自己的實(shí)際抒發(fā)感想,即實(shí)事求是,寫出自己的真實(shí)感想。
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