學生夢游天姥吟留別讀后感
學生夢游天姥吟留別讀后感
《夢游天姥吟留別》是唐代大詩人李白的長詩。那么，來看看學習啦小編精心為你整理學生夢游天姥吟留別讀后感，希望你喜歡。
學生夢游天姥吟留別讀后感篇一
?？驼勫?煙濤微茫信難求;越人語天姥，云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。
我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪;謝公宿處今尚在，綠水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧;洞天石扉，訇然中開：青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下;虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟;惟覺時之枕席，失向來之煙霞。
世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時還?且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏!
這首詩是李白浪漫主義詩歌的杰出代表作之一。公元744年，也就是天寶三年，李白被排擠而離開長安，準備漫游吳越。臨行前，作此詩向友人告別。詩人用絢麗繽紛、光怪陸離的夢中景象來表達對大川名山的向往以及對神仙世界的憧憬，同時也反映出詩人受排擠后的苦悶和對新生活的追求。在中學讀書時，詩的最后兩句給我留下深刻的印象，它表達了詩人對自由的渴望和對權貴的蔑視，也讓少不更事的我拿來作“標桿”，絕不欺貧媚富，要做一個堂堂正正的人!
光陰荏苒，人生的坎坷旅程磨平了性格中的棱棱角角，處理問題的方法不再尖銳和主觀了。待人接物也越來越圓滑世故。想來真不知道是應該高興還是應當悲哀?
李白把景物描寫得生動細膩，似乎他已經(jīng)在天姥山游玩了一番。如果李白整天閉門不出，只呆在家里讀書寫字，能寫得出這樣揮灑自如的詩嗎?現(xiàn)在有的人，嫌游山玩水太累，坐在家里有網(wǎng)絡、有電視，什么樣的美景看不到?但是，不身臨其境，親身感受的話，能寫出如此美妙的世界嗎?能把大自然描繪得出神入化嗎?因此讓我們走出家門，去親近我們的大好河山吧!
學生夢游天姥吟留別讀后感篇二
李白是一個有骨氣的人。詩中的千古名句“安能催眉折腰事權貴，使我不得開心顏”讓我們深思。李白的正義感遠遠的超過了我們現(xiàn)在的許多人。他說：“怎么能討好權貴以求重用，如果這樣的話，即使得到重用，又怎么會開心呢?”一個沒有真本事的人，如果靠溜須拍馬，才得到重用，那重用他的人也不會是正直、高尚的人，這些人對國家會有什么好處呢?總有一天這樣的人會被社會淘汰。因此，靠誰也沒用，只能靠自己努力，前途掌握在自己手中。
不要以為我們多么聰明，多么了不起。古人的智慧我們也需要學習。
學生夢游天姥吟留別讀后感篇三
《夢游天姥吟留別》別名《別東魯諸公》，是李白與東魯?shù)呐笥央x別，前往天姥山游玩之前寫的。
這首詩先描寫天姥山的高大、神奇，進而轉入自己的夢境，詩人在夢中瀟灑自如地游覽了天姥山的美景，看到滿天仙人飄飛。可醒來時，一切都煙消云散。由此引發(fā)“世間行樂亦如此，古來萬事東流水。”的感慨。抒發(fā)了:“安能催眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的情懷。
學生夢游天姥吟留別讀后感相關文章：
2.木蘭詩讀后感
3.吶喊讀書札記
5.望廬山瀑布說課稿
7.望廬山瀑布教案
9.讀后感作文評語