你在為誰工作讀后感

　　自從我閱讀了《你在為誰讀書》后對(duì)我的學(xué)習(xí)有了很大的幫忙，讓我真正明白了學(xué)習(xí)是為我自己，讓我更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。

　　《你在為誰讀書》這本書讓我真正明白了學(xué)習(xí)是為我自己。書中主要講述了主人公楊略從一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生在他的父親的暗中幫忙下成為了小組長并考上重點(diǎn)高中的全過程。這也讓我真正明白了學(xué)習(xí)是在給自己學(xué)習(xí)，是在為自己以后的路打基礎(chǔ)。是在為自己的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其實(shí)讀書就是在讀機(jī)會(huì)，讀命運(yùn)。你這時(shí)用功你以后就簡(jiǎn)單了，你這時(shí)不用功，到老的時(shí)候就老大徒傷悲了。不好到那時(shí)再想起讀書，不好讓老大徒傷悲的杯具發(fā)生在自己身上。就是此刻讓我們抓緊這大好的光陰發(fā)奮學(xué)習(xí)。

　　我們此刻必須要嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己做的每一件事負(fù)責(zé)，為自己的人生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)。從此刻開始讓我們抓住自己擁有的每一寸光陰。好好發(fā)奮好好奮斗，我也要在我小學(xué)階段快結(jié)束時(shí)考上一個(gè)好中學(xué)，為我的小學(xué)生涯畫上一個(gè)完美的句號(hào)，讓我的人生更加精彩，讓我的生活更加的充實(shí)。

　　你在為誰工作讀后感

　　閑來無事，最好的打算就是去新華書店找書看了。偌大一個(gè)縣城，最吸引我的只有這個(gè)地方。每次來，總能看到一兩本好書，或者一個(gè)章節(jié)，甚至只是一段文字。

　　昨日中午，又花了一元錢，坐在二樓的椅子上看書。身邊有很多學(xué)生朋友，看到他們認(rèn)真的樣貌，真高興。我在書架上找了好久，經(jīng)典名著不想看，頭暈;勵(lì)志書也不想看，很多，但是是幾個(gè)故事告訴我一個(gè)道理;其他專業(yè)書此刻也看不進(jìn)去。這時(shí)，《你在為誰讀書》吸引了我。正因這也是作為老師的我想對(duì)孩子們解釋的。

　　這個(gè)時(shí)代的孩子已經(jīng)很有主見了，如果沒有讓其信服的理由，他們并沒有覺得讀書是自己的事。說實(shí)話，之前我也不能說出個(gè)因此然來。不管怎樣，隨便看看吧。坐在那，看著看著就舍不得放下了，最后最后決定把它買下來。

　　文中有五位主人公。

　　楊略：父母工作忙，疏于溝通，楊略便養(yǎng)成了懶散的性格，經(jīng)不起挫折，沒有目標(biāo)，缺乏執(zhí)著的鉆研精神，成績中下

　　孫甜：漂亮可愛，成績優(yōu)秀的女孩，父母在國外，從小與爺爺奶奶相依為命，但性格內(nèi)向，不懂得與人溝通，情商較低

　　陳之浩：家境富裕，父母忙于賺錢，與兒子相處時(shí)刻短，出于羞愧，超多金錢和物質(zhì)彌補(bǔ)，養(yǎng)成了養(yǎng)尊處優(yōu)，意氣用事的性格，甚至打架，斗毆，認(rèn)為錢能夠解決一切，愛沖動(dòng)講義氣，不愛學(xué)習(xí)

　　袁征：家境貧寒，父母親為了孩子的學(xué)習(xí)，來到城里打工，袁征成績優(yōu)秀，自覺刻苦，但性格孤僻，缺乏自信

　　顧盛淩：出生于干部家庭，但從小父母離異，因此性格具有兩面性，外強(qiáng)中干，開朗活潑的她，內(nèi)心卻脆弱，孤獨(dú)，具有嚴(yán)重的逆反心理

　　你在看這段文字時(shí)，是否感覺像自己，或者身邊的哪個(gè)孩子?我就是這個(gè)感覺。仿佛是自己班里的孩子被寫在了書里。

　　更可貴的是，書里有解決方案，這些孩子在一封封署名為"心儀"寄來的信里，認(rèn)識(shí)了自我，找到了自己的奮斗方向，最后有了滿意的歸宿。適合每個(gè)孩子哦。

　　因此，看完書，我就迫不及待的推薦這本好書，推薦每個(gè)孩子靜心先看一頁，堅(jiān)信你就會(huì)被陶醉，甚至可能改變你的一生哦!推薦老師們看一看，改善自己的教學(xué)方法;推薦家長們看一看，知道怎樣教育孩子。

　　好了，最后感謝這本書，感謝作者，更感謝讓這本書出爐的所有辛苦的工作者，謝謝!

　　你在為誰工作讀后感

　　這周我讀了一本書，書名是《你在為誰讀書》是尚陽和余閑著的。是湖北少年兒童出版社的。這本書是專門獻(xiàn)給尚策和志洲，以及所有腦子聰明又不肯用功的人。

　　這本書告訴我們：每一天或第周，要相應(yīng)的給自已制定計(jì)劃，將你的理想劃分為細(xì)節(jié)，然后一步步踏踏實(shí)實(shí)的付諸實(shí)踐。還有，做事不能懶惰，還要把磨難當(dāng)成一種祝福，在學(xué)習(xí)時(shí)我們要做到"不到黃河心不死，到了黃河繞九個(gè)彎"。

　　書中的主人公楊略，他本來是一個(gè)成績很差的人，之后有一個(gè)叫倪甫清的人給楊略寫信，講的都是在學(xué)?；蚣依锇l(fā)生的事來告訴楊略要怎樣學(xué)習(xí)。之后楊略老想：倪甫清是誰?他怎樣什么都知道?在最后的一封信中楊略最后知道倪甫清是誰了，原來倪甫清等于"你父親"，也就是說寫信的人是楊略的父親，怪不得他什么都知道。原來?xiàng)盥缘母赣H把自已變成一個(gè)素不相識(shí)的倪甫清來告訴楊略怎樣讀書。結(jié)果在父親的輔導(dǎo)下，一個(gè)成績很差的，不愿學(xué)習(xí)的人變成了班上數(shù)一數(shù)二的，還考進(jìn)了重點(diǎn)高中，這些就是這本書的主要資料。

　　我讀了這本書，我要向楊略學(xué)習(xí)，也成為班上數(shù)一數(shù)二的。

　　你在為誰工作讀后感

　　為自己發(fā)奮工作

　　--讀了《你在為誰工作》有感

　　"為誰工作"，平時(shí)很少想這個(gè)問題，且往往不由自主地認(rèn)為："我在為學(xué)校工作，為師生服務(wù)"，因此經(jīng)常覺得自己很累，受一點(diǎn)委屈就有怨言，心里感到不平。讀了此書，才覺慚愧，懂得了工作是一個(gè)人的基本需要。

　　不僅僅僅為了錢，為了生存，更是一種安全需要--使你的生活有安全感;

　　社交需要--能與他人開展交流，分享快樂，分擔(dān)憂愁;

　　人格尊嚴(yán)的需要--可得到別人的肯定和贊揚(yáng);

　　自我表現(xiàn)的需要--可充分展示自己的才能，體現(xiàn)人生價(jià)值。

　　正因工作，生活上有了保障，精神上有了支柱，生命有了好處。明白了這個(gè)道理，工作也有勁了，也能更投入更發(fā)奮地去干好。正因我牢記"我自己發(fā)奮工作"。

　　我此刻的工作很辛苦，也很煩瑣：學(xué)生在校就餐的人數(shù)驟然增多，而且此刻的孩子在伙食上比較挑剔。既要做到營養(yǎng)搭配，又要合他們的胃口，很難;老師的伙食更是不敢怠慢，他們上課很辛苦，讓老師們吃好是我應(yīng)盡的職責(zé)，但是再難的事，只要用心去做，是必須能做好的。我會(huì)珍惜此刻的工作機(jī)會(huì)，認(rèn)真做好自己的本職工作。透過認(rèn)真地工作，讓自己生活得更好，讓自己更開心，讓生命更有好處。

　　我牢記"我在為自己工作"。