致敬教師節(jié)優(yōu)秀發(fā)言稿10篇(精選)

演講稿又叫演說詞，在大會上或其他公開場合上常常需要用到，那么演講稿怎么寫呢?下面是小編為大家整理的致敬教師節(jié)優(yōu)秀發(fā)言稿，希望對您有所幫助!

致敬教師節(jié)優(yōu)秀發(fā)言稿【篇1】

尊敬的楊老師：

您的節(jié)日—教師節(jié)即將到來，您好!近來身體安康吧。借此機(jī)會，向您和全國所有的老師表示真誠的問候。此時，件件往事歷歷在目難以忘懷。

趙各莊礦第三小學(xué)讀三年級時，記得那時38年前。您開始擔(dān)任我班主任，并一起升入中學(xué)。直到初三分快班，您連續(xù)伴隨我班度過了5個春秋。5年來，您像手中的鉛筆一樣，將自己化作知識和智慧培育我成長。特別是對我您認(rèn)為最有前途的學(xué)習(xí)委員”付出了更多的辛苦。忘不了那次我有病休假，您買了許多營養(yǎng)品來家里看我并給我補(bǔ)上了落下的功課。

許多同學(xué)都接到錄取通知書，記得那次高考之后。唯獨(dú)我杳無音信。您比我還著急，盡管您已經(jīng)不再是班主任，可是為了您專程到市里詢問原因才有了結(jié)果。而當(dāng)時您的小女兒正患病發(fā)燒，忘不了學(xué)校報到那天，您送給我一個書包、一件毛巾被和幾本文學(xué)書，并諄諄教誨依依惜別。

見面的機(jī)會少了可您每次到市里出差，記得我參加工作后。總是抽空來廠里看我并給我買些糖果之類的食品，拿我仍當(dāng)小孩子看待。隨著時光的流逝，成家立業(yè)，有幾年沒去看您。那年春節(jié)，和妻子帶兒子給你拜年，心想您一定會責(zé)怪我忘恩負(fù)義”可您卻說：干好自己的工作，事業(yè)有成比看我還高興。確如此，當(dāng)?shù)弥疫B續(xù)幾年被評為廠里“先進(jìn)生產(chǎn)者”時，您高興地寫信鼓勵我并希望我早日加入黨組織。當(dāng)我第一篇小說在報上發(fā)表時，您又高興地寫信為我祝賀。

您已是兩鬢霜白步入老年的行列，如今?？赡允菍毜段蠢厦刻於蓟钴S在老年大學(xué)?？吹侥駹q爍的樣子我非常開心。祝您幸福快樂健康長壽，請接收受我這小小的祝福。

致敬教師節(jié)優(yōu)秀發(fā)言稿【篇2】

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

你們好!

都說“老師”是陽光底下最光輝的職業(yè)，在社會上，覺得老師的地位很高，讓人羨慕。誰看到我都會說：你是老師?多好啊!動動嘴就把錢掙了，還有兩個假期。他們只看到了表面，誰又知道我們的付出呢?今天我們來談教師的“愛與責(zé)任”。看到這個題目時，我想到很多，是什么力量讓我們可以拋棄了課余休息時間，為學(xué)生補(bǔ)課、檢查學(xué)生的作業(yè)?是什么力量，讓我們孜孜不倦地奔波于三尺講臺?是什么力量，讓我從風(fēng)華正茂到雙鬢斑白卻仍然兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教育?思來想去，這一切不正是我們對學(xué)生深深的愛和那一份厚重的責(zé)任嗎?

我常常在思考，我能給學(xué)生什么樣的愛?愛某個學(xué)生還是愛某些學(xué)生?愛聽話的學(xué)生還是愛成績好的學(xué)生?不——這樣的愛是偏愛!基于責(zé)任，我的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛!世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美;世界上沒有兩個完全相同的學(xué)生，可每一個學(xué)生都有屬于自己的魅力!在趙勝東的身上，我看到了剛強(qiáng);在王然的身上，我看到了包容;在李彤的身上，我看到了管理;在金鑫的身上，我看到了樂觀;在王強(qiáng)的身上，我看到了積極進(jìn)取……帶著博愛的眼神去看待每一個學(xué)生，心情由此變得快樂，教學(xué)由此變得靈動，收獲由此變得豐盛。

我常常在思考，我該給學(xué)生什么樣的愛?縱容的愛，無奈的愛?不——這樣的愛是溺愛!基于責(zé)任，我的愛不應(yīng)是溺愛，而應(yīng)是“制”愛!這里的“制”，是“克制”的“制”，只有克制的愛才是理性的愛，只有克制的愛才能讓學(xué)生擁有高尚的情操、正確的價值觀!王強(qiáng)是個個性很強(qiáng)的孩子，他聰明，有強(qiáng)烈的自尊心和榮譽(yù)感，不允許別人說他。近年來，班里許多學(xué)生都不愿意和他在一起玩耍，他張嘴就罵，伸手就打，批評教育后，他竟然振振有辭。我靜下心來，耐心地說服同學(xué)們，將心比心，體諒?fù)鯊?qiáng)的孤獨(dú);同時我又耐心地和王強(qiáng)談心，就事論事，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，指出它的缺點(diǎn)。在班級中，發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)及時表揚(yáng)，幫助他在班級樹立威信;發(fā)現(xiàn)他做錯了事，及時批評，并幫助他尋找正確地做法，不斷教給他如何交朋友，怎樣和同學(xué)相處得更融洽。經(jīng)過多次的這樣痛苦的教育，他悔恨交織，現(xiàn)在同學(xué)們不再討厭他了，他打架罵人的次數(shù)也逐漸在減少了。我慶幸，克制的、理性的愛戰(zhàn)勝了縱容的、無奈的愛。正是出于責(zé)任，我時刻克制著自己對學(xué)生洶涌澎湃的愛!

我常常在思考，我必須給學(xué)生什么樣的愛?面對孩子們的錯誤，我不隱藏，不忽視，在保護(hù)學(xué)生自尊心的情況下，正面引導(dǎo)，批評他錯誤之所在，那是嚴(yán)肅的愛;面對孩子們的歡聲笑語時，我和他們同歌同舞，同歡樂。多年來，我深深地體會到：老師是吃良心飯的?；谀欠葚?zé)任，我的愛如陽光般照耀學(xué)生的前程;我的愛如爐火般溫暖學(xué)生的心靈;我的愛如熾光燈般點(diǎn)亮學(xué)生的理想!平等、交流;微笑、贊美;分享、欣賞……這一切才是教育的真諦，才是愛的體現(xiàn)。

于是，我說：“因?yàn)樨?zé)任，愛不再偏頗;因?yàn)樨?zé)任，愛不再縱容;因?yàn)樨?zé)任，愛不再冷酷!因?yàn)樨?zé)任，我感到”任重而道遠(yuǎn)!“我親愛的同仁們，讓我們同舟共濟(jì)!以愛為舟，以責(zé)任為槳，乘風(fēng)破浪吧!

致敬教師節(jié)優(yōu)秀發(fā)言稿【篇3】

尊敬的各位老師:

您們好!

今天是偉大的一天，今天是神圣的一天，當(dāng)然今天更是充滿溫馨的一天，教師節(jié)心得體會。在這特別而又有意義的時刻，一直埋藏在我們心底的那種感激，那種崇拜，那種至高無上的'愛，借此機(jī)會，不得不向您吐露我們真心的話語。

首先，在這個屬于你們的節(jié)日里，我們迫不及待要說的就是：“老師，您們辛苦了，我們很愛您”。

仰望漫天的星繁,我們常常不自覺的想起那悠遠(yuǎn)的歷史長河,那一點(diǎn)一滴,人類的文明在悠悠的歷史中,借由無數(shù)默默的教師們,不斷的傳承著。沒有那耕耘的農(nóng)夫,就沒有人類的生命;沒有那耕耘的教師,那就不會有人類的文明。在此,我們再次感謝您們?yōu)槿祟愖龀龅呢暙I(xiàn)。.

白馬湖泊，幾只水鴨在那歡快的游蕩著，遠(yuǎn)處不時的傳來清脆的鳥叫聲，然而，在這飄動的柳樹下面卻正萌發(fā)著一顆您們?yōu)⑾碌闹R的種子。

您們也許很平凡，平凡的仿佛草原上的一叢蒲公英的莖蔓，總在綠色的草叢中湮沒自己的價值，唯有當(dāng)那一蓬美麗無暇的種子四散漂移的時候，我們才突然發(fā)現(xiàn),那微不足道的莖蔓，是多么的崇高。.

老師們,世人將您們不斷的比喻成園丁,蠟燭,春蠶,但這些我們認(rèn)為還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。園丁哺育的花朵總會枯萎,而您們傳播的知識永遠(yuǎn)留存;蠟燭的燃燒只有一剎那的光明，而您們的奉獻(xiàn)，是終身不渝的犧牲;春蠶到死絲方盡，春蠶的死是一種涅磐，它們的死亡不過是為了自己的飛翔而已;而老師，您們的付出中，飛翔的卻是我們。

您不是演員，卻吸引著我們饑的目光：你不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮當(dāng)作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。老師啊，我們怎能把您遺忘呢!

刻在木板上的名字未必不朽;刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們在心靈上，這才是真正永存。

您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。我們崇拜偉人，崇拜名人，可是我們更急切的把我們的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通人——我們的老師。

春花秋月中，您們目睹著一批批學(xué)生的離開，您們教育下的孩子奔赴著泱泱神州的各條戰(zhàn)線上。希望的種子在您們手中拋灑，在大地的角落中開出爭妍斗艷的花朵，知識的火種在您們的手中點(diǎn)燃，在世界的盡頭綻放出無限的光明。我們的母親給予了我們?nèi)松拈_始，而老師您們卻賦予了我們?nèi)松膬r值。

看不慣離愁的您們，卻注定每一年都將面臨著離愁，一種分離的愁緒，在那個淡淡的夏日中，多少您們的得意弟子就此離開了您們的身邊，幾年的相對，轉(zhuǎn)眼，已是一種追憶，只有在像今天這樣的節(jié)日里，您們才能再次撫摩那曾經(jīng)熟悉的臉龐，默默的念叨著那一個一個可愛的名字，那帶來一種責(zé)任的名字。

數(shù)十萬個漢字，竟然沒有一個詞匯可以將我內(nèi)心的激動表達(dá)出來，也沒有一個詞匯可以描寫您們工作的偉大和神圣，我們只能說一句：“老師，我們永遠(yuǎn)愛您們”。

致敬教師節(jié)優(yōu)秀發(fā)言稿【篇4】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位老師：

大家好!

金色九月，秋風(fēng)送爽，在這個充滿收獲的季節(jié)，我們迎來了教師節(jié)。首先祝各位老師節(jié)日快樂!

談起教師節(jié)，我想每個人腦海中都會浮現(xiàn)出從蹣跚學(xué)步到負(fù)笈求學(xué)所遇到的每一位老師。有的老師循循善誘、善于以理服人，有的老師視角獨(dú)特、常常語出驚人，有的老師學(xué)識淵博、文史典故信手拈來，……可以說，在我們成長的道路上，每一個階段都浸透著老師的心血。那一個個真實(shí)而豐滿的形象構(gòu)成了每個人對“老師”這個詞匯的不同感悟。

負(fù)笈帝都，求學(xué)__。作為學(xué)生而言，最需要、最感動、最幸福的是__所擁有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。他們當(dāng)中，有兩院院士，有科技發(fā)明一等獎獲得者，更有無數(shù)長年在三尺講臺和實(shí)驗(yàn)室中默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀老師們。身教勝于言傳，毫不夸張地說，這__，我接觸過的每一位教師的事跡都可以編撰成一部感人至深的巨著，他們在學(xué)生身上傾注的汗水都能譜寫成一首首動人心魄的愛心史詩!初入大學(xué)的馮如杯創(chuàng)意大賽，沒有專業(yè)知識，沒有工程經(jīng)驗(yàn)，是班主任老師不斷的為我傳授知識，解答疑惑，帶領(lǐng)我順利的完成了大學(xué)的第一次科研之旅;社會志愿服務(wù)活動中，我所組織的公益項(xiàng)目，得到了學(xué)生處、團(tuán)委老師的悉心指導(dǎo)，不斷幫助我修改、完善方案，為活動的進(jìn)行提供便利條件;在面對繁重的學(xué)業(yè)壓力和繁忙的社會工作時，輔導(dǎo)員老師引導(dǎo)我學(xué)習(xí)時間管理，學(xué)會調(diào)整心態(tài)…

從這些老師身上我學(xué)到的不僅僅是知識，而是對學(xué)術(shù)和真理的執(zhí)著探索，更是做人的道理?！坝隧氂行g(shù)，教育求本心”，我深深的覺得，這是每一位__老師育人工作的真實(shí)寫照。老師們的風(fēng)格雖有不同，但當(dāng)我看到他們熱愛并癡迷于所從事的教學(xué)和科研工作時，他們帶給我的感染力是一樣的。我想正是老師們辛勤耕耘的表率作用，帶動和促進(jìn)了我們__學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)!

最后，在這個屬于老師的節(jié)日里，我謹(jǐn)代表全體__學(xué)生，代表所有曾經(jīng)被點(diǎn)亮人生道路的青年學(xué)子，衷心地感謝您給予我們的一切，我們也一定不會辜負(fù)老師的期望，為成為具備激情、責(zé)任、榮譽(yù)的新一代航空航天事業(yè)建設(shè)者而不懈努力!

謝謝大家!

致敬教師節(jié)優(yōu)秀發(fā)言稿【篇5】

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：

大家好!

有人用這樣的語言來歌頌教師：“你用澎湃的激情，耕耘溫馨的沃野;你用執(zhí)著的熱情，開墾冷漠的荒原;你像清澈透明的甘泉，澆灌干涸的土地;你像潤物無聲的細(xì)雨，滋潤焦渴的心田。你能把愚昧變成文明，你能讓愁眉化為笑顏。為了國家的棟梁，你把一顆真心捧出，為了民族的明天，你把一腔熱血奉獻(xiàn)!”

這正是發(fā)自我們內(nèi)心的對教師尊重情感的自然流露。從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生，從求知若渴的少年到成就卓著的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時代的來臨，從農(nóng)田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等，教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個過程。

正像人們所共識的那樣：社會的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機(jī)。教師是每個人心目中的完美的象征，教師贏得了人們共同的尊重和愛戴!我們有十分的理由向教師表示敬意。

“偉大”這個字眼令世人仰慕之情油然而生。偉大的人物，偉大的事件，偉大的時代，無不給人留下難以忘懷的深刻記憶。然而，在這些“偉大”的背后還會有那么一部分人不應(yīng)被忘記，他們就是默默無聞的教師，是他們培育了這些“偉大”中的人物。

致敬教師節(jié)優(yōu)秀發(fā)言稿【篇6】

親愛的同學(xué)們：

大家好!

我很榮幸能在今天的升旗儀式上給你演講。明天是我們一年一度的教師節(jié)。在此，我代表全校，向所有在教育大地上孜孜不倦的老師們說：節(jié)日快樂，老師!

老師，我們在眼睛里看到你無私的奉獻(xiàn)，我們在心里記住你的不求回報。你用一生的青春和熱血為我們筑起了信仰的長城!

你愿意做人的階梯，用微笑的堅韌，讓學(xué)生踩在你的肩膀上，奔向新的征程;你愿做園丁，用執(zhí)著的勤奮，讓科學(xué)的花園永遠(yuǎn)五彩繽紛，你勤于做春蠶，用非凡的才華，讓知識的綢緞從我們這里延伸;你就像蠟燭，用忠誠燃燒自己，給世界帶來光明!

老師，你經(jīng)常擔(dān)心我們的調(diào)皮行為，以為我們還小，不懂你的苦心。其實(shí)我們已經(jīng)長大了，也理解你了，你的辛勤汗水凝聚在我們的成績里。在成長的過程中，你也在為我們導(dǎo)航。嚴(yán)厲的斥責(zé)是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，教導(dǎo)是“望生龍”的心愿。我們怎么能不理解你呢?

也許是因?yàn)槲覀兡贻p的沖動，我們總是會犯這樣或那樣的錯誤。現(xiàn)在請原諒我們上課開小差，在操場上跑來跑去，撞到我們，我們帶著一些壞習(xí)慣一天天長大。我們將不再只是保證，而是用行動證明我們會是你的好學(xué)生!

親愛的老師，你是我們心中取之不盡的蠟，你肩負(fù)著神圣的職責(zé)。你在我們心中有舉足輕重的地位，我們感激你!在這個美好的節(jié)日里，祝你身體健康，事業(yè)有成，萬事如意，夢想成真!

致敬教師節(jié)優(yōu)秀發(fā)言稿【篇7】

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

再過幾天，教師節(jié)就要來了。老師，您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子。當(dāng)您收到這張心意卡時，就想我又來到您的身邊。您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的`心田里，讓我青春之花開放。

老師，您啟迪我真正領(lǐng)會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個浪花。敬愛的老師，素白的雪，是您的象征;獻(xiàn)上為您編織的神圣光環(huán)，祝福您歲歲愉快，年年如意!教誨如春風(fēng)，師恩似海深。

我們喜歡你，年輕的老師;您像云杉一般俊秀，像藍(lán)天一樣深沉;您有學(xué)問，還有一顆和我們通融的心。學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節(jié)日愉快!

別后，漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起;您的身影，常在我腦中浮現(xiàn);您的教誨，常駐在我心田……在這屬于您的日子里，恭祝您平安如愿!我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕!恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。

敬愛的老師，您的教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：安康，如意!您給了我燦燦如金的生活真諦，經(jīng)過歲月的磨洗，彌久而愈明!刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古;而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存!一切過去了的都會變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過的分分秒秒。

今天，在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)，您的學(xué)生把您給予的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖……你的諄諄教導(dǎo)，是愛的清泉，將在我心靈的河床里，永遠(yuǎn)流淌……陽光普照，園丁心坎春意濃;甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅——祝您節(jié)日愉快!在不久的將來，無論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬!愿歡快的歌聲，時刻縈繞著您;愿歡樂年華，永遠(yuǎn)伴隨您。祝您節(jié)日愉快!

老師，我們誠摯的祝福，就像老樹上的翠綠，濃濃密密，與歲月俱增!所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的節(jié)日里洋溢著璀璨，平安!當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時候，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛的老師!多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，多想再一次緊握您的雙手，衷心道聲“謝謝”，用我所有的真誠。

一份誠摯的祝福，代表一顆顆充滿感激的心。愿您的喜悅，您的愿望，在您打開這小小卡片時能夠同時滿足!愿我的祝福像朵小花，永遠(yuǎn)盛開在這溫馨的收獲季節(jié)，替您時時刻刻點(diǎn)綴出歡樂洋溢!祝老師們節(jié)日快樂!

致敬教師節(jié)優(yōu)秀發(fā)言稿【篇8】

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好!

當(dāng)習(xí)習(xí)的秋風(fēng)在我們身邊吹拂，當(dāng)累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時候，我們又迎來了一個極有意義的節(jié)日，那就是“教師節(jié)”。雖然，九月，沒有嬌艷的鮮花，沒有嫩綠的楊柳，但卻因?yàn)橛薪處煿?jié)而顯得美麗，讓人充滿期待。老師們：在這個教師節(jié)來臨之際，請允許我?guī)ьI(lǐng)全校同學(xué)，用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在__的全體教師致以美好地祝福：祝老師們身體健康，萬事如意，工作順利。

同學(xué)們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，他(她)們年復(fù)一年，日復(fù)一日地重復(fù)著呵護(hù)心靈的崇高使命。如果你是一位仔細(xì)觀察的學(xué)生，你就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的晨曦中、運(yùn)動場上有陪伴你鍛煉的老師身影;課堂上給你鼓勵的是老師那雙充滿期待和濃濃愛意的眼神;放學(xué)路上，叮囑你注意安全的總是老師那一句句親切的話語;在學(xué)校里，當(dāng)你身體感到不適時，貼在你額頭上的總是老師那雙充滿母愛的手;華燈初上，最后離開學(xué)校的總是老師那疲憊的身影。

同學(xué)們，面對我們的老師，要懷有一顆感恩的心，有一位說：“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋！保敲?，在教師?jié)即將來臨之際，你怎樣做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢?你可以給老師寫一封表露自己感激之情的信;或在自己日記里真誠地表達(dá)你對老師的愛;可以親手制作一個賀卡送給老師或是悄悄地放在老師的辦公桌上，還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩;當(dāng)老師走進(jìn)教室時，能看到黑板上對老師的祝福，給老師一個驚喜等等，不管你用哪種方式，我想我們的老師肯定會因?yàn)槟愕拇嬖诙械叫腋?

我們尊重老師不只是在教師節(jié)這個特殊的日子里，也不僅僅在于以上這些舉動，而是在于我們同學(xué)的心里，同學(xué)們的意識之中，把這種意識培植于自己的每一言每一行之中。感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動地的事，而是表現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志的學(xué)習(xí)，這便是感恩;下課了，在走廊里遇到了老師，一個甜甜的微笑，一聲親切的“老師好”這也是感恩。當(dāng)然，認(rèn)真完成每次作業(yè)，積極舉手發(fā)言，靠自己的努力換來理想的學(xué)習(xí)成績，考上理想的高中，這更是對老師辛勤工作的回報。今后我們離開了母校，投身到工作之中，經(jīng)常給老師發(fā)發(fā)短信，節(jié)假日有時間回來看看老師，那將使老師感到的欣慰、最快樂的滿足。

同學(xué)們，不要把這些歸結(jié)為無謂的小事，不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)檫@些點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。包含著你對老師的感恩和回報!

老師們，像天空一樣高遠(yuǎn)的是您們的胸懷，像大山一樣深重的是您們的恩情，請接受我們誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂!您的學(xué)生永遠(yuǎn)愛您!

謝謝大家!

致敬教師節(jié)優(yōu)秀發(fā)言稿【篇9】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)：

當(dāng)金秋果實(shí)壓滿枝頭，莫忘記盛夏里花朵的芬芳;當(dāng)膝下桃李譽(yù)滿天下，莫忘記風(fēng)華正茂時的拼搏。青年教師是那盛夏的花朵，我們要盡情吐露芳華;青年教師就像初升的太陽，永遠(yuǎn)閃耀著活力的光芒。作為一中教師的新生力量，讓我們擎起教師的使命：奉獻(xiàn)愛心、勇?lián)?zé)任!

愛與責(zé)任，相得益彰，是教師的靈魂。

我們青年教師首先要做有“愛心”的教師。教師的愛是一種崇高的愛，俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”教師就是那一個“愛別人孩子”的神?？M繞我們身邊的無數(shù)教師，用行動闡釋了“愛”的深意。無數(shù)鮮活的事例，在發(fā)出同一個聲音：師愛，是教師之靈魂。溫，家寶總理曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育”。教師的愛是滴滴甘露，她可以喚醒學(xué)生枯萎的心靈，教師的愛是融融春風(fēng)，她可以消融學(xué)生冰冷的感情。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。我們對學(xué)生的愛，是要把學(xué)生裝在心里：生病時噓寒問暖，困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點(diǎn)方向……無需驚天動地，但求發(fā)自肺腑。

其次，我們青年教師要做有“責(zé)任心”的教師。

花有孕育果的責(zé)任，云有普降甘露的責(zé)任，太陽有給予大地光明的責(zé)任。世界上萬物，都有自己的責(zé)任。具有了責(zé)任心，就會收獲一個金色的人生。教師的職業(yè)是愛的職業(yè)，也是責(zé)任的職業(yè)，一個教師的責(zé)任心有多大，他的人生舞臺就有多大?！皩W(xué)子修身行動”呼吁學(xué)生要有責(zé)任，我們青年教師更應(yīng)該明確責(zé)任為學(xué)生做出表率。愛崗敬業(yè)是青年教師的基本責(zé)任。俗話說："干一行,愛一行",只有愛一行,才有可能真正干好一行。我們應(yīng)該把深沉的愛融入工作中的每一個環(huán)節(jié),把博大的愛播撒到每一個學(xué)生的心田。對事業(yè)的熱愛是做好工作的前提，掌握過硬的本領(lǐng)是事業(yè)成功的關(guān)鍵。因此，青年教師的責(zé)任還應(yīng)表現(xiàn)在自身專業(yè)化水平的不斷提高上。我們應(yīng)該有淵博的文化知識、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、出色的實(shí)踐能力、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識。同時，我們還應(yīng)該有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神，注重教師之間的交流、合作、共進(jìn)。要在同伴之間營造一種良好的溝通氛圍，善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)并能虛心學(xué)習(xí)，學(xué)會贊賞，能為他人的進(jìn)步和成功而高興，能把自己的經(jīng)驗(yàn)無私地與他人共享，通過同伴之間的合作形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)力量去解決一個又一個難題，取得一項(xiàng)又一項(xiàng)突破。對于青年教師，這一點(diǎn)尤為重要。

教師工作是平凡的，是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”事情組成?！耙粋€孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗?！彼?，教師應(yīng)該具備高度的責(zé)任感，這是對自己的職業(yè)負(fù)責(zé)，更是對自己的良心負(fù)責(zé)。

世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻可以很大很大。教師應(yīng)是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。愿我們一中青年教師以責(zé)任為土壤，用愛心來澆灌，把屬于我們的那片園地管理得郁郁蔥蔥。

致敬教師節(jié)優(yōu)秀發(fā)言稿【篇10】

大家好!

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己。教師師德高尚，學(xué)生才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。

教師的榜樣的力量是無窮的，它像一面旗幟，樹立在學(xué)生面前。教師的一言一行，具有鮮明的示范性。學(xué)生們由于處在身心急劇發(fā)展、心理素質(zhì)正在形成的基礎(chǔ)階段，往往缺乏辨析能力。因此，教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別。近朱者赤，近墨者黑，不是空論。身教是教師天職。教師要對學(xué)生一生負(fù)責(zé)，必須正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。身教是教師良好素質(zhì)的體現(xiàn)。教師的言傳身教，能感染、感化學(xué)生，形成號召力;教師良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神等，使學(xué)生感到可信、可親，形成凝聚力;教師要求學(xué)生做的，自己必須率先垂范，才能使學(xué)生感到可敬、可佩，形成制約力。

從教育的過程看，高尚的師德是實(shí)現(xiàn)教育根本功能的前提。因?yàn)閷W(xué)生的身心健康、思想品德的高尚、智能發(fā)展的充分很大程度上取決于給他們提供養(yǎng)分的教師的綜合素質(zhì)。師道不立，其教不成，學(xué)生成才就成了無源之水、無本之木。在學(xué)生的心目中，教師往往就是社會的規(guī)范、知識的化身、道德的楷模。他們不僅把教師看作是學(xué)習(xí)的榜樣，甚至模仿其言行舉止。有人說過：“疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣”，教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報，

嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)，因?yàn)椋坏W(xué)生體會到這種愛的情感，就會“親其師”、然后“信其道”，也正是在這一過程中，教育才能實(shí)現(xiàn)其根本的功能。有了對教師道德的正確而深刻的認(rèn)識，就會增強(qiáng)修養(yǎng)師德的自覺性

教書育人是一項(xiàng)極其崇高、極為復(fù)雜的人才培養(yǎng)工程。教書育人也是教師職業(yè)道德、行為規(guī)范的一項(xiàng)神圣使命。一句話，教書育人是教師的天職。任何一位教師，不管他承認(rèn)不承認(rèn)，不管他自覺不自覺，都在做著教書育人的工作。自覺地做，育人的效果會更大、更好、更顯著;不自覺地做，育人的效果就會打折扣，就不那么明顯。因?yàn)?，教師的每一堂課，每一次輔導(dǎo)答疑，乃至一言一行、一舉一動，面對的都是學(xué)生，都會對學(xué)生起著潛移默化、諄諄善誘的作用。這就是說，在教書育人問題上，教師要自覺地、主動地有心為之，并且要日積月累，堅持不懈，一以貫之。當(dāng)然，他們講的育人必須是符合時代精神，熱愛祖國，健康向上，與時俱進(jìn)的。教學(xué)需要改革，改革出效益。在新技術(shù)高度發(fā)展的21世紀(jì)，人們勞動主要不再完全靠體力，而是以知識和智慧為基礎(chǔ)。一個人在校學(xué)習(xí)的時間和記憶力是有限的，教師不可能把所有的知識都教給學(xué)生，所以教學(xué)的立足點(diǎn)應(yīng)由“知識灌輸”轉(zhuǎn)向“能力培養(yǎng)”，逐步使學(xué)生由知之不多到知之較多，由學(xué)會知識到會學(xué)知識，主動地把學(xué)到的知識化成能力和素質(zhì)。教師在課堂上要力戒形式主義，從教學(xué)結(jié)構(gòu)上、教學(xué)方法上加大改革力度，真正做到“精講精練”。精講學(xué)生必須掌握的或不易理解的知識，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，把有限的時間更多地留給學(xué)生，讓學(xué)生動腦、動口和動手理解，接受新的知識。精練要形式多樣，層次分明，每次練習(xí)不是簡單的重復(fù)，而是循序漸進(jìn)，逐步登高。“一支粉筆一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)方式難以適應(yīng)信息化的現(xiàn)代社會。教師要主動學(xué)習(xí)，應(yīng)用現(xiàn)代教育設(shè)施和教學(xué)手段促進(jìn)和優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。潛心教改，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)代教師義不容辭的責(zé)任，也是衡量教師職業(yè)道德的重要標(biāo)準(zhǔn)。

在學(xué)生眼里，教師是智慧的化身，道德的典范。教師勞動的對象是不成熟的少年兒童，他們正處于動態(tài)的發(fā)展中，有著很強(qiáng)的向師性，教師的一言一行，一舉一動，都有可能給學(xué)生予扶危定傾。俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表，身教重于言傳。教師要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，風(fēng)趣的談吐來征服

學(xué)生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂，真正負(fù)起“三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。