日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于小學校本培訓工作計劃10篇，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助!

小學校本培訓工作計劃【篇1】

一、培訓目標

緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，落實素質(zhì)教育，經(jīng)過校本培訓，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學本事、教育創(chuàng)新本事和教育科研本事，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高我校教育教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，同時促進教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

二、培訓對象和資料。

(一)培訓對象：全校教師。

(二)培訓資料：

1、以教育法規(guī)為主的師德培訓。

以“三個面向”教育思想為指導，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的人生觀、價值觀，提高思想修養(yǎng)及心理素質(zhì)，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓。

認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點以教研組為核心，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學科課程標準》、《學科教材》、及市局組織的教師讀書為主要資料，搜集整理相關(guān)課改信息，組織學習研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

3、以信息技術(shù)為主的教育教學技能培訓。

隨著規(guī)范學校的創(chuàng)立，辦學條件的現(xiàn)代化，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要資料的現(xiàn)代教學技能培訓：一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓;二是現(xiàn)代信息技術(shù)應用于教育教學的培訓，全員普及培訓電子辦公所需的基本知識、基本操作，培訓計算機和網(wǎng)絡(luò)的管理、博客空間的制作與應用等資料。引導教師把自我的思想觀點交匯在這個能夠暢所欲言、無所不談的平臺上，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習慣，進一步轉(zhuǎn)變其教育觀念。

4、推廣讀書實踐活動，進行以教育教學課題研究為主的教育科研培訓。

注重教師教學科研意識和本事的培養(yǎng)，圍繞教育教學科研課題，有效地開展課題實驗，引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。鼓勵教師進取參與讀書實踐活動，加強反思，推動教學提高。

三、培訓方式和方法。

校本培訓采取多元培訓的辦法，注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時，走出去、請進來，注意吸納校外資源并加以研究利用。經(jīng)過專題培訓、觀摩研討、課題研究、遠程教育、學術(shù)沙龍等模式開展適合單位實際的校本培訓。按照自主、開放的原則，主要采取以下三種方式。

(一)基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓方式。利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵教師進取從網(wǎng)上尋求學習資源，促進教師自主學習。任課教師可隨時將學習研究的成果發(fā)布到自我博客上，豐富、共享培訓資源信息。

(二)基于學校的培訓方式。以專題講座、論壇、課例、實驗、研討、觀摩、小組交流、答辯、案例分析等形式，進取探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式，倡導以學習型團隊為載體的自主學習，合作學習、網(wǎng)絡(luò)學習和研究性學習等靈活多樣的學習方式，使教師在“做”中“學”，在實踐中反思、研究、提高、提高。

(三)校際之間合作培訓形式。

與兄弟學校組織開展合作培訓活動，共享各校優(yōu)秀資源，促進共同發(fā)展，讓我校教師得到更多培訓機會，得到更多收獲，同時也能夠宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源，提升學校形象。

四、組織領(lǐng)導。

成立校本培訓領(lǐng)導小組，了解學校教師教育教學水平實際現(xiàn)狀，明確學校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標，制訂校本培訓整體方案，落實校本培訓具體活動，評估教師參加校本培訓的實際效果。

組長：江崇杰

副組長：袁雷

成員：王俊杰、宋修武、于佳秀、李燕

五、管理與考核。

校本培訓實行學時學分管理。培訓過程中要做好培訓記錄(包括：培訓時間、培訓資料、參培教師、培訓形式、主講教師等)。學校負責記錄教師參加培訓的學時和學分。

學期末由學校對每位教師參與校本培訓活動情景進行考評，并將考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核資料。

小學校本培訓工作計劃【篇2】

作為一線教師應當從實踐中反思，在反思中提高，盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。所以，校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要資料，加大教師校本培訓力度，并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。

一、指導思想

以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)本事為主要目標，面向全體教師，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有必須教科研本事、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二、成立校本培訓領(lǐng)導小組

組長：

副組長：

成員：

培訓領(lǐng)導小組將在學校的領(lǐng)導下，做好本校教師培訓的指導、管理、協(xié)助、評估、考核及總結(jié)工作，提高培訓質(zhì)量。

三、培訓目標：

1、經(jīng)過校本培訓，使教師群體構(gòu)成共同的學習愿景，改善心智模式，轉(zhuǎn)變教育觀念，明確學校發(fā)展方向，樹立自我發(fā)展目標。

2、以新課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設(shè)，促進教師的自主成長和提高，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本事。

3、經(jīng)過培訓，了解觀課議課與聽課評課的區(qū)別，理解新課改的重要思想，加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，不斷探索學科觀課議課改革的突破點，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，適應教學改革與課程改革的需要，了解國內(nèi)外教育科學研究新成果，能獨立開展教育教學研究，提高自我反思、自主發(fā)展本事。

4、經(jīng)過學習、借鑒、研討、交流，進一步培養(yǎng)教師在工作中學習的意識與習慣，指導教師學會學習，學會反思，能取人之長，補己之短，提高教師的教育教學實踐本事和教育創(chuàng)新本事，為提高學校教育教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

5、解決教學實際中的困難和問題，總結(jié)推廣教學教育經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律，推進學校教育改革的深入發(fā)展。

6、進一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓實施策略和操作技術(shù)，構(gòu)成以校為本的教研與培訓典型案例。

四、培訓對象、資料和形式

(一)培訓對象：全校所有在職教師。

(二)培訓資料：

1、理解觀課議課理解“觀課”與“聽課”，“議課”與“評課”的不一樣主要有哪些方面?理解“觀課”聽課”議課”評課”的不一樣主要有哪些方面?

2、理解什么是“點圓式觀課議課”，理解點圓式觀課議課

(三)培訓形式：

1、基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓方式。

利用各類站，充分利用網(wǎng)絡(luò)中的教育資源，供給教師一些實用的教師站，利用其豐富的資源，促進教師自主學習。任課教師隨時將學習研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應的欄目內(nèi)，用于與其他教師共同探討、學習、改善。定期由學校選出一個反映教育教學熱點、難點、疑點、焦點的問題，作為學習主題，讓教師圍繞主題進行學習討論。

2、基于學校的自主的培訓方式。

以專題講座、課例、研討、觀摩、小組交流等形式，進取探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式，倡導以學習型團隊為載體的自主學習，合作學習、網(wǎng)絡(luò)學習和研究性學習等靈活多樣的學習方式，使教師在“做中學”、在實踐中反思、研究、提高、提高。每位教師都有權(quán)利和義務(wù)自主地開展和參加教育教學講座、研究、觀摩、研討等培訓活動。

3、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經(jīng)驗。創(chuàng)造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平。

4、關(guān)注教師的自身發(fā)展，進取組織廣大教師開展自學反思、學示范課、研實驗課，使他們在自反思中逐步成長和成熟，全面提高教育教學本事。

5、充分利用課堂主陣地，扎實開展校本研修活動，促進“有效課堂”的構(gòu)成。

6、結(jié)合舉辦公開課、經(jīng)驗交流會、座談會等形式多樣的學科研討交流，有效開展各種活動，切實提高教師的專業(yè)本事。

小學校本培訓工作計劃【篇3】

高素質(zhì)的師資隊伍是學校最寶貴的資源，是學校實現(xiàn)全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的源動力。為適應新課程實驗需要，促進教師專業(yè)成長，提升師資隊伍素質(zhì)，激發(fā)教師參與校本培訓的進取性，把學校建構(gòu)成學習型組織，實現(xiàn)學校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，制定本方案。

一、校本培訓的指導思想和基本原則

1.以素質(zhì)教育理論為指導，圍繞基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的時代精神，以實現(xiàn)學校辦學總體規(guī)劃，實現(xiàn)學校的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)“以學生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，以學校發(fā)展為本”的理念為根本方向;以適應現(xiàn)代教育發(fā)展需要，促進學生的發(fā)展和教師專業(yè)成長，以及全面提高學校辦學水平作為宗旨。

2.堅持理論與實踐相結(jié)合的原則。從實際需要選擇培訓資料和方式，突出針對性，注重實效性，努力實現(xiàn)校本培訓和校本研究一體化。

3.堅持以教師個體學習和崗位培訓為主，個體學習和團體培訓并行，分散時間與集中時間相結(jié)合的原則。

二、校本培訓的目標

1.鞏固教師愛崗敬業(yè)、熱愛學生的高尚情操，構(gòu)成良好的師德修養(yǎng)，構(gòu)建現(xiàn)代教育新理念，促進新課程教師隊伍建設(shè)。

2.養(yǎng)成刻苦鉆研業(yè)務(wù)、嚴謹治學的工作作風，拓展教師專業(yè)知識、不斷充實新的科學文化知識，不斷完善教師的知識結(jié)構(gòu)，促進骨干教師成長，以適應現(xiàn)代教育的需要。

3.牢固樹立終身學習的理念，把學校建構(gòu)成學習型組織，掌握現(xiàn)代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教學、評價方法和新的教育教學技術(shù)手段。

4.構(gòu)建團結(jié)協(xié)作團隊，使教師在學習中自我提升，在同伴互助下自我發(fā)展，在專家引領(lǐng)下自我完善。

三、校本培訓的資料和形式

1.專家引領(lǐng)。進取組織教師參加各級各類師資培訓，組織教師觀看專家專題報告的錄像，聘請教育專家來校做專題報告，聘請學有專長的優(yōu)秀教師做專題講座。

2.短期培訓。利用教師業(yè)務(wù)學習時間、晚上或假日、節(jié)日部分時間，組織教師進行短期培訓。資料包括：

(1)專題報告;

(2)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓;

(3)新課程學科課程標準學習、研討;

(4)教學案例分析、教育案例分析;

(5)校本課程開發(fā)等。

3.讀書活動。教師讀書學習是校本培訓的主要形式之一。每位教師要結(jié)合自身的實際情景，制定個人學習計劃、學習資料，不斷充實新的科學文化知識，不斷完善自我的知識結(jié)構(gòu)，以勝任現(xiàn)代教育教學工作要求。學校將供給必須的學習資料，并定期或不定期舉辦讀書活動交流會、報告會。

4.崗位培訓。學校各職能部門要落實教職員工的崗前學習、培訓和在崗繼續(xù)學習和再培訓，到達熟悉、精通崗位業(yè)務(wù)目標。

5.合作學習。鼓勵教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、交流與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，共同成長，防止和克服教師各自為戰(zhàn)的孤立無助現(xiàn)象。經(jīng)過教師與教師之間的互動，相互啟發(fā)、相互補充，然后集中總結(jié)，使原有的觀念、方法更加完善和科學。

6.課題研究。以課題研究帶動校本培訓。鼓勵教師進取參與教育教學課題研究，在課題研究實踐中學習，在實踐中充實知識、提升本事。

四、校本培訓的組織和管理

建立以骨干教師為主體的校本培訓骨干隊伍，充分發(fā)揮各級骨干教師的帶頭作用。學校根據(jù)實際需要聘請或指定崗位培訓主講教師或指導教師，主講教師或指導教師由學校認定、登記、備案。處室科、年段組、教研組要提交學年、學期校本培訓計劃，確保校本培訓主題、資料源于教育教學實踐和適應實際工作需要。

1.校本培訓的組織及其職能

(1)校長室職能：

①負責校本培訓的策劃、組織、管理、實施和評價，組織教師參加各級培訓。

②為校本培訓供給課時、場所、設(shè)備、經(jīng)費等保障。

③指導校本培訓的實施，檢查校本培訓的進程，保證校本培訓的質(zhì)量。

(2)處室科、學科組、年段組職能：

①負責本部門校本培訓的計劃、組織和具體實施工作。

②做好本部門校本培訓活動記錄，收集、提交活動過程材料。

③定期匯報校本培訓工作的進展情景，并提交相關(guān)書面材料。

(3)團體備課組職能：

①負責本備課組專題活動的組織和具體實施工作。

②做好活動的過程記錄、資料整理、提交相關(guān)書面材料。

2.校本培訓的考核管理

(1)教師校本培訓情景由教研室建檔，并計入教師繼續(xù)教育學時，記入教師崗位年度考核，學校將以適當?shù)姆绞脚c程序給予認定。教師校本培訓情景包括教師讀書學習、群體集中學習以及專項培訓等。

(2)第一次擔任我校新的崗位工作(例如，第一次擔任任何年級課程的教師或班主任)，均必須理解崗前培訓和在崗培訓，并經(jīng)過學?？己?、審核合格。崗位培訓由指導教師或主講教師執(zhí)行。

3.校本培訓的經(jīng)費管理

(1)學校給予教師參加校本培訓經(jīng)費支持。

小學校本培訓工作計劃【篇4】

一、指導思想

貫徹落實市教育局、市教師發(fā)展中心有關(guān)教師暑假培訓的會議精神，進一步提高廣大教師思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，扎實開展校本研究，提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力。為使培訓落到實處、收到實效，特制定本計劃。

二、培訓領(lǐng)導小組：

組長： 陶萍

副組長：李衛(wèi)國、顧麗芬

組員：王惠強、陸雅芳及各教研組長

三、培訓對象：全體在編在崗的教師。

四、培訓的時間、地點和內(nèi)容安排

上午：8：00~11：00;下午：1：00~4：00

五、培訓要求

1、按照培訓計劃責任到人，主要責任人(帶★號)要負責參與培訓教師的簽到、拍攝活動照片，撰寫活動簡訊，最后上傳校園網(wǎng)。

2、參與培訓的教師要遵守作息時間，不無故遲到、早退和缺席，遵守會議紀律，認真參加培訓，做好記錄，完成作業(yè)任務(wù)，積極參加討論。

3、活動結(jié)束，由教科室負責收集并匯總活動資料。

小學校本培訓工作計劃【篇5】

我校20__年暑期教師校本培訓以縣局暑期培訓計劃的重要思想為指導，現(xiàn)根據(jù)縣教育局暑期教師校本培訓要求，以解讀、領(lǐng)會、踐行新課標為主線，以提升教師執(zhí)教能力為重點，結(jié)合教師專業(yè)成長規(guī)劃，對全體教師進行專業(yè)知識和業(yè)務(wù)知識等教學基本能力訓練，全力提升廣大教師的專業(yè)技能。促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。為做好此項工作，特制訂六套中心小學20__年暑期教師校本培訓計劃。

一、培訓組織

組 長： 李宏偉

副組長： 孫其飛 姬祖將

成 員： 王洪剛 徐素華 劉 勇 嚴美靜 吳宜軍 費曉艷

二、培訓目標：

1、通過校本培訓，使全體教師進一步明確課改的意義、指導思想和目標。轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立先進的教育理念，掌握科學的教學方法與手段，提高教師的專業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力。

2、通過校本培訓，使全體教師熟悉學科課程標準 ，明確教學要求，了解學生發(fā)展，關(guān)注學習方式的變革，努力在實踐中，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學行為，從而促進教師角色的轉(zhuǎn)變。

3、通過校本培訓，努力培養(yǎng)一支與課改同成長，與學生同進步，與家長同學習，與時代同前進的教師隊伍。培育一支具有“不斷學習”、“終身學習”的意識，工作方法新，教學業(yè)務(wù)精通，注重學生的個性發(fā)展，善于運用現(xiàn)代信息技術(shù)，能實施人文關(guān)懷和科學教育的勤學習、善思考、會合作的研究型、學者型教師隊伍。

三、培訓原則

堅持理論與實踐相結(jié)合的原則。從實際需要選擇培訓內(nèi)容和方法。

小學校本培訓工作計劃【篇6】

一、指導思想

為了進一步推動課程改革，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，擬暑期對教師進行校本培訓。

二、培訓計劃

1、參加省級校長培訓：

2、參加省體育培訓：

3、參加市新課程培訓：

語文： 數(shù)學： 英語： 品德： 音樂、體育： 美術(shù)、信息技術(shù)：

4、參加縣語文骨干教師教育科研培訓3人： (7月3日)

5、組織教師讀書活動，采用集中和自學相結(jié)合的形式。暑期讀完學校統(tǒng)一購買的一本書。

6、組織全體教師進行質(zhì)量分析(7月上旬)。

7、組織教師繼續(xù)教育培訓，內(nèi)容《新世紀科學技術(shù)發(fā)展與展望》

8、組織全體教師參加現(xiàn)代技術(shù)培訓時間：8月21日-8月25日，主講：

9、參加縣局考學活動：8月28日-8月29日

10、組織教師業(yè)務(wù)培訓(市級骨干教師培訓后的延伸培訓)。

小學校本培訓工作計劃【篇7】

一、指導思想

為進一步凝聚“德藝雙馨”的教師發(fā)展文化，豐富教師暑假專業(yè)生活，貫徹落實學校第二個五年規(guī)劃精神，促進教師的專業(yè)提升，提高建校10周年活動的品味，學校決定繼續(xù)開展暑期校本教研活動。

二、內(nèi)容措施

1、暑期安排部分教師參加上級教育主管部門和學校組織的班主任、學科教師培訓活動，請全體教師保持通訊暢通，便于及時聯(lián)絡(luò)和安排。各受訓教師準時參加學習培訓，并撰寫心得體會材料于下學期初上交校教研室。

2、全校在編在崗教師參加專業(yè)技術(shù)人員公共科目《網(wǎng)絡(luò)效應》繼續(xù)教育培訓和考試活動，報名補學的教師按照報名科目按時完成相關(guān)學習內(nèi)容，學校承擔所需報名費用，個人必須在規(guī)定時間內(nèi)完成網(wǎng)絡(luò)學習和考核任務(wù)，并將自行打印的合格成績單交到學校教研室，集中辦理人社部門證書驗章手續(xù)。

3、在編在崗教師參加暑期全員繼續(xù)教育培訓網(wǎng)絡(luò)學習，學習賬號、安排及教材領(lǐng)取等候QQ群通知。

4、各班級班主任建設(shè)好安徽基礎(chǔ)教育資源平臺“班級主頁”欄目，完善班級成員、班級通知、課堂微課、班級聊吧、班級共享、班級作業(yè)等子欄目建設(shè)。如班級成員要有姓名有照片，班級通知可發(fā)布涉及閱讀、征文、作業(yè)等2條以上的通知，班級聊吧可組織學生開展幾次互動活動，班級共享可發(fā)布一些關(guān)于本班學生暑期旅游、做家務(wù)、讀書、參賽等資訊信息、見聞心得等資料。

5、各備課組在各市級學科帶頭人工作室指導下，實施集體電子備課。工作室主持人通知相關(guān)備課組長在7月10日之前做好分工安排，提出具體要求，擬定方案下發(fā)給工作室成員，(備前兩到三單元內(nèi)容的老師在返校日要完成導學案設(shè)計任務(wù))，并報校教研室存檔。

6、積極參加20__年市級課題申報、全省教育教學信息化大賽，按照文件要求及時提交參賽作品;按照時間積極上傳20__年“一師一優(yōu)課”視頻，45周歲以下的老師每人必須上傳一節(jié)優(yōu)課。(體育組由于條件限制，暫時未做安排)。積極參加安徽省第二屆微課大賽活動(7月31日截止)。

7、學校將安排暑期教師“返校日”活動。返校日除上交審核備課材料，參加學校召集的會議外，各工作室要牽頭開展交流活動，并將相關(guān)活動材料提交給胡進華老師，由胡老師發(fā)布到校園網(wǎng)站。學校推薦以下活動主題：

(1)讀書沙龍：交流暑期讀書收獲，暢談讀書心得。提交材料：發(fā)言稿。

(2)美文誦讀：開展誦讀藝術(shù)交流，練習誦讀技巧。提交材料：誦讀錄音。

(3)微課研討：設(shè)計錄制微課，輔助課堂教學。 提交材料：微課。

(4)導學案二次備課研討：針對導學案二次備課中出現(xiàn)的問題，集中研討。提交材料：發(fā)言稿。

(5)課題交流：分享課題成果，學習課題經(jīng)驗。工作室主持人提前確定分享課題，交工作室成員思考，活動中集體交流。提交材料：發(fā)言稿。

(6)硬筆書法：分享教師作品，練習硬筆書法。提交材料：硬筆書法作品。

以上六個主題，各工作室征求成員意見，選擇兩項開展。

返校日具體時間安排如下：

8月15日上午8:30語文三個工作室牽頭相應備課組教師集體返校，8月15日下午3:00數(shù)學三個工作室牽頭相應備課組教師集體返校(會議地點：一、二、三室分別在少年宮四樓會議室、明德樓四樓檔案室和會議室)，8月16日8:30綜合組教師(含英語組教師)集體返校(會議地點在明德樓四樓會議室)。

各教師參加活動材料需8月20日之前傳于胡進華老師電子信66__6@qq.com，由胡老師及時發(fā)布于學校網(wǎng)站。各教師也可同時發(fā)布個人博客或投稿于報刊。凡活動材料真實有效，有一定質(zhì)量的，獎勵100元。發(fā)現(xiàn)稿件涉嫌下載或抄襲的，各學科組長應立即通知胡老師撤稿，并及時反饋學校領(lǐng)導，不發(fā)放該項獎金。

8、召開校慶開放周專題研討會。具體安排見學校微信群、QQ群通知。

小學校本培訓工作計劃【篇8】

根據(jù)合肥市教育局《關(guān)于20__年度合肥市中小學幼兒園教師和教育管理干部培訓工作安排的通知》(合教秘〔20__〕208號)、廬陽區(qū)教育體育局20__年暑期校本培訓實施方案等文件精神，結(jié)合兩校工作實際，現(xiàn)就20__年暑期全體教師校本培訓工作作出如下安排：

一、指導思想

立足教育改革發(fā)展全局，落實立德樹人總體要求，以教師專業(yè)發(fā)展為主線，以引領(lǐng)教師自我學習、自我發(fā)展為落腳點，以提升學習力為深度課改的首要任務(wù)，著力創(chuàng)新培訓形式，不斷提高培訓的.針對性和實效性，為教師專業(yè)化成長提供多元化平臺。

二、培訓目標

圍繞立德樹人根本任務(wù)，引導全體教師學習師德規(guī)范文件與法律法規(guī)，著力提升教師師德水平與法制修養(yǎng);引導全體教師學習與研究教育改革發(fā)展政策，以及年度主題培訓(能力提升工程)規(guī)定的研修專題，著力提升教師政策研究水平與教育教學能力，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學質(zhì)量。

三、培訓對象

全體在職教師。

四、培訓時間

1.20__年7月3日――4日上午8：00～11：00，下午：2：30～5：00

2. 20__年8月25日――27日上午8：00～11：00，下午：2：30～5：00

五、培訓內(nèi)容

(一)師德教育(20__年7月3日――4日進行)

以《廬陽區(qū)教育系統(tǒng)“講看齊崇師道做‘四有’好老師”主題教育活動實施方案》為指導，加強思想政治教育和師德教育，把思想政治、法治、職業(yè)理想、職業(yè)道德、心理健康等教育納入教師培訓全過程，引領(lǐng)和指導廣大教師進一步提高師德修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)，帶頭踐行社會主義核心價值觀，以德施教、依法執(zhí)教。具體安排如下：

1、 7月3日上午

全體教師聆聽優(yōu)秀教師做師德報告。

2、7月3日下午

自主學習。每位教師撰寫《年度考核報告》、《師德小結(jié)》

3、7月4日上午

全體教師分組開展年度述職報告，師德先進評比。

4、 7月4日下午

全體教師分組進行“做四有好老師”朗誦演講比賽。

(備注：比賽的講稿材料務(wù)必上交。)

(二)業(yè)務(wù)培訓(20__年8月25日――27日進行)

培訓內(nèi)容：以賽代訓。為促進學科教師利用暑假自主學習，鉆研業(yè)務(wù)，開學前夕，組織所有授課教師參加無生上課比賽活動。

相關(guān)要求如下：

1.分學科組織。各科評委不少于3人，可請各級教研員、外校骨干教師擔任評委。

2.采取無生上課形式。無生上課時間為15分鐘，專家點評與交流5分鐘。每位教師占時20分鐘。

3.教師利用暑假準備10個課題(課題從該教師下學期所執(zhí)教教材中選取)，比賽時上交準備的10份教學設(shè)計。由評委組織參賽教師現(xiàn)場隨機抽取其中一個課題，在準備教室備課40分鐘(提前2位選手抽簽確定課題)。備課期間手機上交，除課本外不得帶教參、自己撰寫的教學設(shè)計及其他任何資料。

4.學校依據(jù)學段及學科特點，設(shè)計量化打分表。組織評委量化打分，現(xiàn)場公示。相關(guān)成績表格存檔，并作為年度績效考核依據(jù)。

5.教師比賽后要返回到比賽所在教室，觀摩其他教師的無生上課，聽取專家對其他老師的點評。

六、培訓要求：

建立健全教師全員培訓考核制度，堅持過程性考核與終結(jié)性考核并重，實行“教師培訓檔案袋”評價方法，以觀念轉(zhuǎn)變、理念更新、知識重構(gòu)、技能提升、問題解決和行為改進為考核內(nèi)容，以參訓教師的主要任務(wù)為評價依據(jù)。

小學校本培訓工作計劃【篇9】

一、指導思想

為扎實開展校本研究，推進有效教學，切實提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力，造就一支適應新課程改革和發(fā)展的師資隊伍，根據(jù)市教研院培訓部關(guān)于暑期培訓教師的通知精神，，結(jié)合我校的實際，決定在20__年暑假期間開展全校教師培訓工作，具體計劃如下：

二、培訓目標

1.通過校本培訓，促進我校教師提高課堂教學理論素養(yǎng)，更新教育教學理念，調(diào)整教學行為。

2.通過校本培訓，使全體教師進一步樹立以人為本、內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量興教意識，提升新課程背景下的教育理論水平，形成研究化的學術(shù)氛圍。

3.引導教師不斷適應課程改革要求，不斷適應新課程改革要求，不斷提升推進有效教學的實踐能力，提高課堂教學效率，推進我校實施素質(zhì)教育的深入開展。

三、培訓形式

集中培訓：專題講座、課例觀摩 個人自學：理論學習，自學 四、培訓對象： 全校教職工。 五、集中培訓地點： 一樓實驗室和四樓電教室。 六、培訓時間、內(nèi)容與形式安排：

四、培訓要求

1.學校成立教師暑期培訓領(lǐng)導和考核小組，形成校長親自抓，各部門協(xié)助抓的管理模式。

2.重點自學各學科課程標準、《有效教學》等指定專著，要求每位教師暑期完成不少于5篇，每篇不少于1000字的讀書筆記，和一篇不少于1200字的有質(zhì)量的讀書心得。

3.加強過程管理，將教師暑期中的讀書筆記和讀書心得等作為教師學習考核的重要依據(jù)。

小學校本培訓工作計劃【篇10】

一、指導思想

堅持“觀念先行、注重實效、學以致用、全員參與”的原則，以增強師德修養(yǎng)、更新教育理念、提升專業(yè)素養(yǎng)為主要內(nèi)容，在師德培訓和業(yè)務(wù)培訓兩個方面，精心組織，精心管理，嚴格考核，扎實提升全校師資水平。

二、培訓目標

通過培訓力爭使本校教師具有以下素質(zhì)：高尚的師德修養(yǎng);不斷更新教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，從而具有綜合教育的能力;進一步發(fā)展自己的個性特長，具有鮮明的教育、教學個性;進一步拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力。

三、培訓項目

1.師德培訓

⑴形式：專題講座

⑵內(nèi)容：師德規(guī)范、先進教師事跡、教育法規(guī)等。

⑶時間：一天(7月18日)

2.通識培訓

⑴形式：專題研討

⑵內(nèi)容：如何實施素質(zhì)教育、如何實施有效教學。

⑶時間：一天(7月19日)

3. 學科教學技能培訓

⑴形式：專題研討

⑵內(nèi)容：微課展評

⑶時間:兩天(8月11-12日)

4.參訓人員：全體教師。

四、責任部門

1.師德培訓：由少先隊大隊部負責組織實施;

2.通識培訓、學科教學技能培訓：由教導到處負責組織實施。

五、培訓要求

1. 教導處認真做好考勤工作。各位教師要準時參加培訓，并認真做好筆記，積極參與研討。

2.提升培訓實效。為了充分發(fā)揮參訓教師的主體作用，培訓前各學科教師認真做好微課等準備工作，培訓時積極參與展示、交流。