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學(xué)習(xí)啦

期末英語教師個人總結(jié)

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教師,這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一。按照行業(yè)規(guī)范,在時間節(jié)點內(nèi),根據(jù)職稱和專業(yè),向?qū)W生傳授科學(xué)文化經(jīng)驗技術(shù)。以下是小編準(zhǔn)備的期末英語教師個人總結(jié),歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

期末英語教師個人總結(jié)

期末英語教師個人總結(jié)【篇1】

時間飛逝,一轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期在忙忙碌碌中就要結(jié)束了,好像開學(xué)是昨天才發(fā)生的事,本學(xué)期我擔(dān)任一年級和預(yù)備班的英語教學(xué)工作,這兩個課程都是我剛接觸的,雖然之前有聽過許多課,但是當(dāng)自己真正上手的時候還是會出現(xiàn)很多問題,而這些問題只有在自己帶班上課時才會發(fā)現(xiàn)的,一邊發(fā)現(xiàn)問題一邊想辦法解決問題是我這學(xué)期一直在做的事,我總結(jié)了以下幾點:

一、制定目標(biāo):

開學(xué)時就制定了目標(biāo),預(yù)備班的攀登英語重點是要培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣,還要讓學(xué)生敢于開口,積極參與課堂活動,勇于表達。而一年級的牛津英語除了要讓學(xué)生能夠靈活運用句型對話,還要讓學(xué)生能夠熟悉英語的考試模式,把口頭上的操練也能運用在試卷上,操練學(xué)生對語言的綜合運用。

二、課堂紀律:

一節(jié)課的好壞,課堂紀律很重要,因為就算老師在講臺上講的多精彩但是沒有學(xué)生在認真的聽,那也等于是浪費時間浪費口舌,由于之前一直是帶班預(yù)備班,而預(yù)備班的學(xué)生年齡都在4-5歲,生性有點膽怯,還是會怕老師,所以預(yù)備班的課堂紀律一直都是很好的,學(xué)生也會坐的端端正正的聽課。相反的在一年級就不是這樣的了,剛上一年級的學(xué)生很多都坐不穩(wěn)40分鐘,往往都是最后十分鐘學(xué)生就開始走神,東倒西歪,搞小動作,這樣的課堂沒有質(zhì)量,老師上的很辛苦,學(xué)生也沒有學(xué)到東西。后來我就采用攀登的小組評分制,軟硬兼施,成功轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力,學(xué)生更在乎小組的榮譽,也對老師的小禮物很感興趣,慢慢的課堂紀律有了很大的改善。

三、學(xué)習(xí)興趣:

我一直都認為興趣是學(xué)習(xí)的.第一動力,只有讓學(xué)生對英語感興趣才能使他們主動的學(xué)習(xí)英語,開學(xué)時我就了解到有很多學(xué)生之前從沒有學(xué)過英語,有些學(xué)生說英語課本都看不懂覺得很難,所以我開學(xué)時就制定了一個目標(biāo)就是一個月的時間讓學(xué)生都愛上英語,愛上英語課堂,剛開學(xué)的第一個月的英語課我沒有要求很高,也沒有趕進度,而是放慢腳步的,結(jié)合游戲的課堂模式讓學(xué)生去初步的感知英語的魅力,體驗英語的樂趣,增加他們對英語的興趣。一個月后我從大多數(shù)的家長口中得知學(xué)生每天回家說的最多的就是英語課堂上發(fā)生的事,也得知學(xué)生每天最期待上英語課。

四、研究課本:

由于是第一次接觸牛津英語,對課本還不熟悉,雖然課本看似簡單但是其中的聯(lián)系還是很大的,語言的綜合運用很強,經(jīng)過四次的大考累積了許多的做題經(jīng)驗,單詞,詞匯是基礎(chǔ),把基礎(chǔ)打扎實,要求課文,單詞一一過關(guān),學(xué)會了聯(lián)系上下文,注重語言的綜合性運用。發(fā)現(xiàn)課本中的易混淆詞句,相似音詞句,把握重難點。

五、不斷的學(xué)習(xí):

1、公開課——這學(xué)期對我來說是很有挑戰(zhàn)的一學(xué)期,這學(xué)期我上了兩次公開課,每一次的公開課我都收獲很大,聽取了很多人的意見和建議,調(diào)整了自己的上課模式,改正了一些上課的小毛病,爭取讓課堂更高效率。

2、聽課——集團舉行的大教研,讓我聽到了不同階段的英語課堂,從中吸取了一些課堂經(jīng)驗和教學(xué)手段,不斷充實我的課堂。

3、讀書——這學(xué)期看了《思維導(dǎo)圖與小學(xué)英語教學(xué)》,學(xué)習(xí)了如何利用思維導(dǎo)圖去記憶,去學(xué)習(xí),利用思維導(dǎo)圖去整合英語課本的知識,讓課文有聯(lián)系性。還看了《窗邊的小豆豆》,更加的了解學(xué)生的思維,心理活動,學(xué)會從學(xué)生的角度去處理問題。

學(xué)習(xí)不斷,成長不斷,感謝這學(xué)期給我?guī)椭男nI(lǐng)導(dǎo)和同事們,讓我收獲了很多,進步了很多,今后我還是會不斷的去充實自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力,虛心的去詢問周圍的老教師,多聽師傅的課,總結(jié)出有自己特色的教學(xué)手段。

期末英語教師個人總結(jié)【篇2】

本學(xué)期,高一年進行了文理分科,我擔(dān)任的是高一(9)(10)兩個文科班的教學(xué)工作,由于文科班較理科班的基礎(chǔ)稍微好一點,且多數(shù)是女生,比較好學(xué),因此根據(jù)這一情況,本學(xué)期的教學(xué)工作較之前有了稍微的變化?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、根據(jù)教材,改變教學(xué)側(cè)重點

本學(xué)期課文已經(jīng)進入模塊3、4的學(xué)習(xí),課文變得越來越長,句子也越來越復(fù)雜。所幸,課文閱讀的話題還是學(xué)生比較熟悉的話題,與生活比較貼近。因此在講解課文時,我側(cè)重讓學(xué)生進行課堂閱讀訓(xùn)練,同時加強口語訓(xùn)練。比如,模塊3里第二單元的話題是交通工具,有關(guān)于自行車、汽車。生活在農(nóng)村,大多數(shù)學(xué)生都會騎自行車,而隨著生活水平的提高,汽車在我們生活中也是越來越普遍,因此這兩個話題不管是要進行閱讀導(dǎo)入,還是讓學(xué)生做口語訓(xùn)練,學(xué)生都感覺比較有話可說,也可比較容易借助背景知識進行閱讀訓(xùn)練。

此外,本學(xué)期的教學(xué)過程中,我還切實落實新課標(biāo),緊密結(jié)合新課標(biāo)里要求的文化意識目標(biāo),側(cè)重于幫助學(xué)生積累文化背景知識,提高文化意識。同時,學(xué)英語時多了解一些英語國家的文化,也有助于語言的學(xué)習(xí)。比如在講授模塊4最后一課《TheNewAustralians》時,課文閱讀主要是講解澳大利亞各方面文化,因此課文導(dǎo)入時,我通過一系列圖片簡單介紹了澳大利亞的食物、動物、建筑物、自然景觀、生活方式等一系列文化,既可以引起學(xué)生興趣,又為閱讀做了鋪墊。

二、聯(lián)系時事,訓(xùn)練提高學(xué)生的寫作水平。

本學(xué)期寫作方面,除了按照課標(biāo)要求進行寫作訓(xùn)練外,我還積極聯(lián)系實際,及時讓學(xué)生對一些時事進行寫作訓(xùn)練。在5.12四川地震發(fā)生之后,舉國上下都在關(guān)心幫助著四川災(zāi)民。利用這一時機,我及時跟學(xué)生討論了這一話題,并就這一話題,緊密結(jié)合書信格式,布置學(xué)生就此話題寫一封信給晉江經(jīng)濟報,呼吁大家捐款幫助災(zāi)區(qū)人民。既訓(xùn)練了寫作水平,又對學(xué)生進行意識升華。此外,前不久我們學(xué)校附近的鳳竹企業(yè)發(fā)生了火災(zāi),導(dǎo)致附近的居民,包括我校師生都要撤離。學(xué)生親身經(jīng)歷,畢竟有感受。因此第二天上課時,我馬上利用這一課題與學(xué)生組織出一篇小作文出來。這樣的作文更具有實際性,有創(chuàng)新性。

三、根據(jù)實際情況,統(tǒng)籌安排

本學(xué)期由于五一、會考、高考等原因,使授課時間比較緊張,因此我靈活統(tǒng)籌安排將部分較難的內(nèi)容刪去不講,對重點和基礎(chǔ)知識進行精講精煉,讓成績好的學(xué)生能更加鞏固所學(xué)知識,也讓差生能夠有所收獲。

同時,由于課文的聽力部分對我校學(xué)生來講,難度比較大。因此,我只挑選出了比較簡單的部分進行訓(xùn)練,其他仍以英語周報聽力為主。并且由于時間緊湊,有時還利用課余時間進行不斷訓(xùn)練。同時,本學(xué)期學(xué)習(xí)仍以側(cè)重鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識做起,從單詞,句型出發(fā)。

四、發(fā)揮學(xué)生的主動性作用,以少帶多

這次,我所教授的兩個文科班里,均有個別女生學(xué)習(xí)比較拔尖,并且有膽量,可以像小老師一樣在班級里進行簡單的教授。因此,利用這個優(yōu)勢,我經(jīng)常讓這幾個同學(xué)在早讀時,起來帶動大家讀單詞,讀課文。既給大家指定了任務(wù),使有的同學(xué)不會無所事事,同時鍛煉了學(xué)生能力,也提高了學(xué)習(xí)效率。

五、激勵優(yōu)生,鼓勵后進生,進行培優(yōu)扶差工作

本學(xué)期,我仍堅持培優(yōu)扶差策略。對優(yōu)生我對他們提出更高的要求,充分發(fā)揮他們的潛力,提高他們的積極性,并在平時給他們另外布置一些相對有難度的任務(wù),讓他們不斷接受挑戰(zhàn),拓寬領(lǐng)域,同時也不斷肯定他們的成果。而對班級里的差生,我盡可能給予更多的關(guān)心、幫助和鼓勵,同時,利用早晚自習(xí)和課余時間等可利用的時間專門開展補差活動。

六、在努力上好課之余,為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力。

我參加了本學(xué)期學(xué)校組織的青年教師職業(yè)技能比賽并獲得了一等獎,另外,我積極參加各種講座,本學(xué)期參加了在毓英中學(xué)舉辦的新課程背景下的高考命題調(diào)研會及通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了新課改教材專業(yè)發(fā)展思考,還報名參加了08年度中小學(xué)教師全員遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)。不斷給自己“充電”,以適應(yīng)時代發(fā)展對于教師職業(yè)技能的要求。

總結(jié)這一年來,我覺得自己在不斷的進步。在接下來一年里,學(xué)生也將進入另一更高層次。因此在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,多向前輩學(xué)習(xí),爭創(chuàng)新局面。

期末英語教師個人總結(jié)【篇3】

本學(xué)期我擔(dān)任了高一兩個班的英語教學(xué)工作,并擔(dān)任高一英語備課組長的工作,任務(wù)艱巨,但在同備課組老師的協(xié)同合作下,我認真履行職責(zé),始終堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求地開展各項教學(xué)教研活動,圓滿地完成了學(xué)校安排的各項工作,自身的教學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合能力等都有了很大提高。學(xué)期即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不少遺憾和困惑?,F(xiàn)將一學(xué)期來的工作情況以及今后的努力方向總結(jié)如下:

一、認真做好常規(guī)的教學(xué)工作,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,我認真寫好教學(xué)計劃,在教學(xué)計劃的指導(dǎo)下,備好課,寫好每一節(jié)課的教案。備課時認真鉆研教材,虛心向同備課組的老師學(xué)習(xí)、請教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。為了上好每一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點來確定自己的教學(xué)思路。為了使學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極制作課件,利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。上課時認真講課,力求突破重難點,做到精講精練。同時運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。有成效地開展了培優(yōu)扶差工作,尤其對學(xué)困生更注意思想工作的開展及課余的的輔導(dǎo)。課后及時做好課后反思,注意總結(jié)經(jīng)驗尋求差距,提高了教學(xué)質(zhì)量,圓滿完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。

二、重視初、高中英語教學(xué)銜接工作的開展,幫助學(xué)生盡快順利適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)。

高一是高中的起始年段,是中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點,是一個承上啟下關(guān)系到學(xué)生在高中階段能否學(xué)好并取得更大進步的關(guān)鍵的一學(xué)年。在學(xué)生中,對初中英語知識的掌握存在著缺陷與斷層的現(xiàn)象普遍存在,這給我的教學(xué)工作增加了不少難度。同時,學(xué)生在兩個月的暑假期間,由于沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固而造成的知識遺忘、回生,也使剛開始的教學(xué)步履維艱。針對這種現(xiàn)象,為了使高一的新生在較短的時間內(nèi)適應(yīng)高中的英語教學(xué),我認真分析研究初高中的學(xué)生、初高中的教材、教學(xué)目的要求、教學(xué)方法的異同點,積極地尋求良好銜接的途徑和方法。

1、根據(jù)學(xué)生掌握英語知識和技能的實際,做好教材、教學(xué)目的和要求的銜接。

北師大版教材典型的特點是語言輸入量大,設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)活動多。如果我按照教材一步一步地走,勢必課時不足,而且有些活動并不適合自己的學(xué)生。因而我在了解初中英語教材、初中英語語言知識體系和教學(xué)班學(xué)生的知識和技能實際的基礎(chǔ)上靈活地把教材中的內(nèi)容作彈性處理,或增加,或刪改,或濃縮,或簡化,突出重點,巧破難點,做到化繁為簡,化難為易。同時,在每一模塊教學(xué)的開始上好“l(fā)earningtolearn”這一課,讓學(xué)生清楚地了解本模塊的教學(xué)要求和課堂教學(xué)活動的各項任務(wù),使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求更符合學(xué)生的實際,更能有效地指導(dǎo)教學(xué)。

2、搞好初、高中英語語言知識的教學(xué)銜接工作。

在新課的教學(xué)時注重初、高中英語語言知識的相互聯(lián)系和相互滲透,使學(xué)生的由基礎(chǔ)知識向語言能力遷移的能力得到提高。如結(jié)合新詞匯的教學(xué)加強對學(xué)生的語音訓(xùn)練,使那些還不能正確運用讀音規(guī)則獨立拼讀單詞和流利地朗讀課文的學(xué)生擺脫處處依賴教師的被動局面,為培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力打下基礎(chǔ),同時也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和記憶詞匯的能力。

3、注意初、高中學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變,做好英語教學(xué)形式的銜接。

高中的學(xué)生心理發(fā)育已接近成熟,思維具有較高概括性和抽象性,更渴望通過積極主動的思考來獲取知識,通過自己的創(chuàng)造性思維來獲得學(xué)習(xí)上的成功感和滿足感。所以在課堂上我盡可能多地設(shè)計一些交際性和創(chuàng)造性都比較強的教學(xué)活動,活躍學(xué)生的思維,鍛煉學(xué)生的能力。

4、重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)和銜接。

上高中后,學(xué)生普遍感到課業(yè)負擔(dān)加重,難度加大,英語往往會成為一些學(xué)生放棄或懈怠的首選科目,我特別注意學(xué)生這方面的苗頭,重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)意志力和自信心的培養(yǎng)。同時,重視情感教育,主動與學(xué)生建立平等親切的師生關(guān)系,用愛心去對待每一位學(xué)生,使學(xué)生能愉快地融入我的課堂,積極參與學(xué)習(xí)活動。

三、積極參加教研活動,努力提高自身的教學(xué)教研水平。

我積極參加教研組、備課組的教研活動,認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、把握新教材,使自己的教學(xué)更快更好地適應(yīng)新課改的要求。作為備課組組長,我及時制定了詳細的備課組活動計劃,在同組老師的傾心配合下,任務(wù)得以順利落實。備課組認真研討備課新模式,積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,此外,高一英語備課組還在材料搜尋、課件制作、練習(xí)編寫等方面分工合作,共享資源,發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動,老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多,對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動,我不僅積累了寶貴的經(jīng)驗,研究視野也開闊了,把握新課程的能力增強了。

四、存在的教學(xué)困惑:

經(jīng)過認真分析總結(jié),本學(xué)期主要在以下幾個方面存在困惑:

1、學(xué)生個體的英語知識基礎(chǔ)和技能差異很大,在教學(xué)的整個過程中,尤其是每一節(jié)課的教學(xué)中如何同時兼顧到各個層次的學(xué)生,尤其是優(yōu)生和學(xué)困生?

2、教材內(nèi)容多,課時緊張,教學(xué)任務(wù)繁重,如何在有限的時間內(nèi)去完成繁重的教學(xué)任務(wù)?

3、學(xué)生知識和能力的缺陷大,教材全部采用英文編寫,需要的詞匯量太大,很多學(xué)生,特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)起來很吃力,如何在傳授新知識和“查缺補漏”上協(xié)調(diào)?

4、教參簡單,課文和對話涉及的背景多,制作課件及備課時查找圖文和音頻、視頻資料費時多,教學(xué)上需要自主發(fā)揮的創(chuàng)新空間大,如何應(yīng)對這種壓力?

5、在語言學(xué)習(xí)材料多而廣和學(xué)生活動大大增加的情況下,如何講求效率,充分利用有限的學(xué)時?

五、今后的努力方向:

教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。面臨教書育人的巨大壓力、理論與實踐之間的沖突,我將堅持在思想上、工作上、學(xué)習(xí)上不斷地探索學(xué)習(xí),正確引領(lǐng)并促進自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長,不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思,加強自身基本功的訓(xùn)練,以便今后更好地進行教育教學(xué)實踐。

期末英語教師個人總結(jié)【篇4】

20__-20__學(xué)年第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼,期末已近尾聲?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、取得的成績

1、提升自我,和新時代教師齊頭并進

接到線上教學(xué)的通知時,有些許的興奮,因為是第一次。也有些許的緊張:學(xué)生能聽見自己的聲音嗎?這樣設(shè)計學(xué)生會喜歡嗎?網(wǎng)會卡嗎?語速該怎樣呢?仿佛,自己在那一刻已化身為主播。為了更好地進行線上直播,我通過抖音,學(xué)習(xí)大咖們新潮流的ppt課堂游戲制作技能:多圖輪播,布爾運算利用,取色器……學(xué)習(xí)希沃學(xué)院的課件制作,通過趣味游戲,提升學(xué)生參與課堂的主動性。利用自動點名軟件,隨時檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)實效性。借助微信平臺,了解線上英語教學(xué)的最新方向,學(xué)習(xí)江南一燭推薦的順德英語教學(xué)資源,返校后,我結(jié)合學(xué)情,實行分層教學(xué)與復(fù)習(xí),梳理知識的同時及時調(diào)整自己的課堂。與班主任交流后,在各班建立學(xué)習(xí)小組發(fā)揮幫帶作用,盡力使每一位同學(xué)跟上學(xué)習(xí)的步伐。

2、積極教研,與同事一起飛越

無論直播還是返回校園,英語教研一直沒有間斷:假期里,剛端起飯碗,通知要開會學(xué)習(xí),嘴巴都顧不上擦,參加;要聽課,放下手頭一切活計,認真記錄;校園里,我們商討如何展開線上教學(xué)和復(fù)學(xué)街接?針對兩極分化如何實施英語教學(xué)?由一屏之隔到面對面,我們學(xué)會了問卷星,希沃的使用;學(xué)會了快閃的制作;弄懂了音頻的快速下載之法;明白了字體的安裝要領(lǐng)……我和同事們積極參與新密市小學(xué)英語第三協(xié)作區(qū)的參與式教研,汲取會議精神,提升自我課堂。在張珂老師的領(lǐng)導(dǎo)下,我們英語老師認真學(xué)習(xí)雙向細目表,合理制定期末復(fù)習(xí)方案。從三年級到五年級,由單詞到語篇,我們精心研討,細心地處理每一個細節(jié),用心地對待每一位落后的學(xué)生。教研路上,我們一直很用心。

二、不足與今后努力的方向

反思本學(xué)期的工作,存在以下不足:

1.教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西不夠多,還要繼續(xù)努力。

2.培優(yōu)補差工作做的不到位,以致個別班里出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。

鑒于以上不足之處,我今后的努力方向是:

1、利用網(wǎng)絡(luò)資源,提升自我,多讀書,多學(xué)習(xí),常反思。

2、對后進生多些關(guān)心和愛心,走進學(xué)生的內(nèi)心,了解他們的心聲。

3、和班主任,家長多溝通交流。端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,盡力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

期末英語教師個人總結(jié)【篇5】

高中一年級是中學(xué)階段承前啟后的一年,這一年學(xué)生成績的好壞關(guān)系到整個高中階段的英語教學(xué)任務(wù)能否順利完成。正所謂萬事開頭難,頭開好了,后面的工作就好做得多。所以如何讓高一學(xué)生順利完成初中到高中的過渡,這是高一英語教師必須認真考慮和妥善處理的一個重要問題。下面本人就在高一英語教學(xué)中的一些體驗和方法作以總結(jié):

一、培養(yǎng)興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情

1、樹立良好的教師形象,引發(fā)學(xué)生對該學(xué)科的興趣。

一是知識形象。一個好的英語老師應(yīng)具備流利的口語,純正的話音語調(diào),純熟的語法知識和豐富的語言背景知識。

二是授課藝術(shù)。教師要認真嚴肅地備好每一節(jié)課,授課要有熱情,教態(tài)要親切自然,板書要工整有條理,要求學(xué)生背誦的課文,段落,自己首先要背熟。另外還要做到課堂時間分配得當(dāng),上下課準(zhǔn)時。這樣做的老師,無形中就在學(xué)生的心目中樹立了良好的形象。

2、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

初中生進入高一后,在學(xué)習(xí)英語上會遇到許多困難,而能否激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)興趣則是一個能否成功地進行高中英語教學(xué)的一個關(guān)鍵。郭沫若先生說得好:“興趣出勤奮,勤奮出天才”。隨著學(xué)習(xí)的深入,生詞難記,語法難用,課文難懂等問題都會出現(xiàn),如不及時引導(dǎo),學(xué)生的興趣就會漸漸減弱,因此教師授課一定要講究趣味性,逐漸過渡到全英語授課,最大限度地再現(xiàn)所學(xué)的知識,讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

二、正確引導(dǎo),樹立信心

初中生進入高一后,都有一種興奮的心情,但興奮之余看到長長的課文,每單元30—40個生詞后,不免會產(chǎn)生畏難情緒。所以每一屆新高一的第一節(jié)課上我都會講到:“高中英語的確比初中英語難;生詞多,課文長,語法難,聽說讀寫的要求更高一些。但‘where there is a will,there is a way、’。大家只要掌握良好的學(xué)習(xí)方法,師生共同努力,就一定能完成初中英語到高一英語的過渡。”

三、查漏補缺,夯實基礎(chǔ)

很多農(nóng)村學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差,因此,在高一第一學(xué)期首先要對學(xué)生進行各種摸底考查,目的是了解學(xué)生對初中英語掌握的程度,從而有的放矢地進行“填平補齊”的教學(xué)工作。

(一)集中補語音

一般在開學(xué)后的前幾周進行語音的補習(xí)。這樣做的目的是為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)并具有初步的自學(xué)能力。

(二)分散補語法

初中的有些語法,尤其是時態(tài),語態(tài)及句子結(jié)構(gòu)等,學(xué)生并未完全掌握,而在高中的課本中,初中學(xué)過的語法基本不再作為新語法項目來講。所以在高一把初中的語法分散在各課中來講。例如高一(4)(5)(6)單元的定語從句的講解,可以先復(fù)習(xí)初中所學(xué)的名詞,形容詞作定語的用法,再復(fù)習(xí)短語,不定式作定語的用法,如acleverboy到aboyinhat,然后引申到句子作定語——定語從句的講解。

(三)按順序鞏固單詞

初中的單詞量雖然不算太多,但卻是最基本最常用的,經(jīng)過一個暑假之后,學(xué)生們已經(jīng)忘記了不少單詞,所以在講授高一新課的同時,利用初中課本或詞匯手冊,按1—6冊的順序復(fù)習(xí)和鞏固單詞。

只有解決了學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)——詞匯問題,又解決了學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵——語法問題,才能為下一步學(xué)生能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

四、講明教法,指導(dǎo)學(xué)法,培養(yǎng)能力

在初中的教學(xué)中,以句型教學(xué)為主。但高中的教學(xué)任務(wù)和要求有所不同,高中側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,所以本人一般采用聽說領(lǐng)先,讀寫為主的教學(xué)方法。

這里講的“聽說領(lǐng)先”,自然是以聽說開路:聽老師講,聽錄音,把聽力提高;還要設(shè)計和創(chuàng)造各種情景讓學(xué)生練習(xí)口語。但在聽說領(lǐng)先的前提下應(yīng)以讀寫為主?;诖嗽瓌t,每一屆高一新生,我都明確要求:每篇課文必須熟讀,背誦其中重點句型、段落,讓學(xué)生養(yǎng)成讀的習(xí)慣。讀得多了,語感就形成了。有了語感,聽說很自然地就逐漸跟上來了;有了語感,改錯和寫作的水平也能不斷地得到提高。對高一學(xué)生的寫作,我的做法有3點:一是堅持寫日記,二是寫以初中課本內(nèi)容為題材的短文;三是針對高一的課文進行寫作。

(二)指導(dǎo)學(xué)法

在給學(xué)生講的教法之后,還要給學(xué)生指明學(xué)法。學(xué)法就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)。從而讓高一學(xué)生在最短的時間內(nèi)適應(yīng)高中的英語教學(xué)。古人云:“授人以魚,只供一飯之需;教人以漁,則終身受用無窮?!痹诮虒W(xué)過程中,教師不僅要讓學(xué)生掌握課本知識,更重要的是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

英語教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成以下幾個方面的習(xí)慣:

1)朗讀的習(xí)慣。外語首先是語言,語言是要講究讀的。而我們學(xué)外語又缺少環(huán)境,所以朗讀是很必要的。因此早讀一定要要求學(xué)生開口讀,養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣。

2)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)主要是記憶單詞。瀏覽課文和了解要學(xué)的語法,同時把課本中不懂的單詞、詞組、句子劃出來。從而在聽講時有所側(cè)重。預(yù)習(xí)是學(xué)生主動地參與課堂教學(xué)的過程,所以應(yīng)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新課前進行預(yù)習(xí)。

3)寫日記的習(xí)慣。寫日記貴在平時堅持,沒有捷徑可走。務(wù)必讓學(xué)生養(yǎng)成動筆的習(xí)慣,有話則長,無話則短;有時間多寫,無時間少寫。這樣做對以后的寫作很有好處。

4)整理錯題的習(xí)慣。讓學(xué)生準(zhǔn)備一個錯題本,對每次作業(yè)考試中出現(xiàn)的錯誤都要及時認真地進行整理,弄清錯的原因,以便對癥下藥。

2、指導(dǎo)單詞記憶方法。記憶單詞是學(xué)生普遍存在的一個困難。教師應(yīng)教會學(xué)生運用各個感覺器官,從讀其音,觀其形,釋其義等幾個方面培養(yǎng)自己的觀察力和記憶力,而不是機械地死記硬背每個單詞。

總之,樹立信心是銜接教學(xué)的基礎(chǔ),夯實根基是銜接教學(xué)的關(guān)鍵,進行學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)能力是銜接教學(xué)的目的。只要不懈地努力,就一定能夠完成好初高中英語的銜接工作。

期末英語教師個人總結(jié)【篇6】

我擔(dān)任二一,二二,三四,三五,四一,五個班的英語,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、課堂教學(xué)方面:

“興趣是最好的老師?!比绾握{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是課堂教學(xué)至關(guān)重要的一點。二,三年級的孩子年齡較小,好奇心,求知欲較強,針對這一特點,我在課堂上采用多媒體教學(xué),運用簡筆畫,歌曲,歌謠,游戲等多種方式,讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),主動地運用所學(xué)英語與他人交流。當(dāng)我聽到他們那有點生硬的英語,那走調(diào)的英語歌曲時;當(dāng)我看到他們那書寫整齊干凈的英語作業(yè)時;內(nèi)心是甜的。他們從不認識字母到會說會寫會簡單交流,這點滴的進步,我看在眼里,暖在心里。四年級學(xué)生已有少許的英語基礎(chǔ),但課堂教學(xué)的必備工作也是不可少的。四一班有四分之一的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上感到較吃力。如何做好培優(yōu)補差呢?。與班主任經(jīng)常交流,微信群里和家長多了解,去做學(xué)困生的思想工作,實行“一幫一,多幫一”的學(xué)習(xí)制度,小組內(nèi)拜師學(xué)藝等。經(jīng)過一學(xué)期的努力,優(yōu)差之間的距離有了明顯的縮小。教學(xué)過程中我用最簡明的,最通俗的語言講解語法知識,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和做題的技巧。隨時隨地了解他們的思想動態(tài),爭取使每一個學(xué)生不掉隊,從而提高英語成績。

二、專業(yè)素質(zhì)方面:

“一日不唱口生,一日不練手生”。在對學(xué)生嚴格要求的同時,我也這樣做。作為一名教師,我深知活到老,學(xué)到老的道理。課下,我認真鉆研教材,精心制作課件,積極學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn),了解學(xué)生原有知識技能的質(zhì)量,了解他們的興趣,習(xí)慣等。同時,我積極參與組內(nèi),校內(nèi)和中心校的聽評課,虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,認真探討,總結(jié)適合我的學(xué)生的教法,合理安排每節(jié)課的教學(xué)活動,提前處理好課堂中出現(xiàn)的各種預(yù)設(shè)問題。

三、不足之處和今后努力的方向:

“金無足赤,人無完人”雖然從教多年,但不足之處仍然存在,例如:有時板書過于簡單;課堂中的自然拼讀滲透力度還不夠,致使部分學(xué)生不會讀單詞時用寫漢字標(biāo)明讀音;因為三年級班級人數(shù)較多,對于個別學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生沒有引導(dǎo)好。少許學(xué)生在書寫中依然有印刷體出現(xiàn)。今后的努力方向:1.美化板書,提高個人專業(yè)素養(yǎng),吸引學(xué)生的眼球。2.把教學(xué)中的自然拼讀做到極致,避免出現(xiàn)標(biāo)音現(xiàn)象。3.加強與班主任和家長交流,做好問題生轉(zhuǎn)化工作。4.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,減少印刷體書寫現(xiàn)象。

期末英語教師個人總結(jié)【篇7】

兩年多的英語教學(xué)經(jīng)歷,不算長,也不算短,在此期間,從一次次的磕磕絆絆,到一次次的深悟反思,在失敗的教學(xué)中,也不斷摸索出了點點滴滴的經(jīng)驗教訓(xùn),這些經(jīng)歷與挫敗也將會為我在今后的教學(xué)中提供幫助,從而在教學(xué)中更進一步。從這兩年的教學(xué)中,我總結(jié)了以下幾點我們教師所應(yīng)該做到并令我們深思的:

一、教學(xué)目的要端正。

首先,作為一名教師,要知道自己該做什么,不該做什么,既然選擇了這份職業(yè),就要有這份熱情來做這份工作,要懂得自己的使命感和責(zé)任感,“沒有學(xué)不好的孩子,只有教不會的老師。”學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,與老師有直接的關(guān)系,老師就是要用最佳方式來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)孩子有興趣來進行學(xué)習(xí)。無論是好生還是差生,老師應(yīng)該一視同仁,不要讓學(xué)生感覺到他們的有什么差異,老師應(yīng)該幫助全班的學(xué)生共同達到一種學(xué)習(xí)水平。

二、要因材施教,對待學(xué)生要采用積極鼓勵的方式。

每一個學(xué)生都有自己的興趣和愛好,以及不同的性格特點,老師就要針對不同學(xué)生的特點,采用不同的教學(xué)方式和教育方法,對待所有的孩子的教育方式不應(yīng)該是單一的,應(yīng)該是多樣化的,這樣才能在不同的方面對孩子有更好的引導(dǎo),對待學(xué)生也不要采取一味的批評、懲罰式說教,應(yīng)該盡量采取孩子能夠接受的,積極的鼓勵方式進行教育。

三、教學(xué)形式要多樣化并不斷創(chuàng)新,使英語課堂更加生動、活潑。

如果一味的采取傳統(tǒng)的或單一的教學(xué)方式,會讓孩子在學(xué)習(xí)上失去興趣,并且也不會達到更好的學(xué)習(xí)效果。因此,首先,老師就要在教學(xué)設(shè)計上下一些功夫,每次的備課都要有創(chuàng)新,都采用不同的教學(xué)方式,方式要靈活多樣,比如課堂上可以添加一些小游戲,可以采用多媒體進行教學(xué),還可以組織一些討論活動,課間給學(xué)生播放一些英文動畫片。

四、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況,多與學(xué)生交流,幫助學(xué)生從性格有更大改變。

教師的工作不僅僅是教學(xué),還要育人,除了教課之外,還要多多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀況,課間要多與學(xué)生進行溝通和交流,對于稍內(nèi)向的學(xué)生一定要多多鼓勵其和其他學(xué)生多交流學(xué)習(xí),并給提供自我表現(xiàn)的機會,讓其提高自信心,變得更加開朗、活潑。對于那些調(diào)皮、任性的學(xué)生也要給予一不定的批評、教育,多給其講道理,幫助孩子走出誤區(qū),使孩子認識到自己的錯誤并及時改正,發(fā)生更大的改變。

五、常與家長溝通,和家長共同配合來使孩子取得進步。

老師應(yīng)該定期或不定期地和家長進行溝通,或者采取打電話的方式,或是當(dāng)面進行交流,聽聽家長反饋的最近孩子的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn),及時了解孩子在家里的學(xué)習(xí)情況,并根據(jù)家長的要求,及時改變和改進教學(xué)方式,并要求家長在家里做好監(jiān)督和協(xié)助工作,也配合老師在家里要求學(xué)生及時完成作業(yè),并把所發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給老師,讓老師對學(xué)生的表現(xiàn)做到心中有數(shù),針對孩子的表現(xiàn)來采取措施進行教育。

六、老師在教課的同時,也要不斷的學(xué)習(xí),提高自己的素質(zhì)和教學(xué)的質(zhì)量。

老師的教學(xué)水平和個人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,因此,老師要在平時及時地提高自己的整體素質(zhì),從每一次的教學(xué)中及時總結(jié)自己,并做好教學(xué)反思工作,揚長避短,不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,哪方面需要提高要及時進行學(xué)習(xí),并多與其他老師進行探討,在口語和語法知識方面自己要多學(xué)習(xí),多請教,多練習(xí),也要不斷嚴格要求自已,按照教師的行為規(guī)范去約束自己,使自已不斷進步,并影響學(xué)生更加健康成長。

當(dāng)然,總結(jié)之后,首先是對自己的教學(xué)工作有了一個更加清晰的認識,這也是為了下一步的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),做好鋪墊,最終目的是努力提高教學(xué)質(zhì)量,幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上有更大的進步,因此,在今后的教學(xué)工作中,我應(yīng)該從自己的教學(xué)經(jīng)驗中吸取更好的方式、方法,并多多學(xué)習(xí),還要富有創(chuàng)新精神,在不斷地學(xué)習(xí)中不斷進步,做一名合格的英語老師。

期末英語教師個人總結(jié)【篇8】

時間過得好快!幸福成長中,不知不覺間一個學(xué)期過去了。本學(xué)期我擔(dān)任高一12班和15班的英語教學(xué)工作,我一直不懈地努力著,不斷地進步著,取得了一定的成績,也意識到了自身的不足之處。下面我對自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、注意高一與初中的銜接過渡。

高一新學(xué)期開始,通過問卷調(diào)查,單詞測驗等方式,我了解得到學(xué)生很大困難。因此我課堂上從詞匯、語法、句型等方面進行了一周左右的系統(tǒng)復(fù)習(xí),使學(xué)生更好地適應(yīng)高中英語教學(xué)。

1、注意營造英語氛圍,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),授課過程中滲透中西方文化,本學(xué)期我們歷經(jīng)了一些節(jié)日,比如中秋節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等。為了讓學(xué)生更好地了解中西文化的差異,加拿大研修時的體驗與拍攝的圖片,和學(xué)生分享了節(jié)日的起源,飲食、節(jié)日的慶祝活動等,讓學(xué)生對比我們的節(jié)日,以此培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和批判性思維能力,讓學(xué)生學(xué)會簡要口頭介紹這些節(jié)日。

2、精心備課,認真聽課,不斷反思,本學(xué)期我一如既往地認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,認真寫好教案。每堂課都本校聽課外,還參加了全市的觀摩課,全縣的優(yōu)質(zhì)課評選聽課活動,班內(nèi)舉行了學(xué)生自我介紹和課文朗讀比賽,活躍了氣氛。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,只有通過培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。本學(xué)期我主要做的事情是:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、掌握英語基本知識的能力、整理所學(xué)知識的能力,并指導(dǎo)學(xué)生用好聽寫本、自主學(xué)習(xí)記錄本和錯題本。另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的閱讀,讓學(xué)生勤,每天進行一定量的短文閱讀,并填寫閱讀卡,給每個學(xué)生都認真寫好評語以便激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。

4、個人成長方面,本學(xué)期我輔導(dǎo)的學(xué)生參與全市中學(xué)生英語模仿秀比賽,獲三等獎,為了提高理論水平,我結(jié)合自己的教學(xué)實踐,寫了兩篇論文,其中一篇獲省二等獎,一篇被公開發(fā)表。全市高一英語研討會上,做了立足課堂教學(xué),發(fā)展學(xué)生的情商的報告,得到了與會領(lǐng)導(dǎo)與教師的一致好評。應(yīng)邀去嵐山一中做了攜手研修,與學(xué)生一起幸福成長的報告,回顧了自己的三年團隊成長路,以及加拿大海外研修的收獲,得到了大家的好評。

總之,這個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,我提高學(xué)生英語語言運用能力方面還有很長的路要走。這個班級,但部分學(xué)生消極對待英語這門學(xué)科,上課不認真聽講,自我放縱。我對提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性也苦思無果,十分苦惱。而3班雖相對均衡一些,基礎(chǔ)相對較好。但總體而言,3班的學(xué)生學(xué)習(xí)更加認真和自覺,對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情也比較高,課堂氛圍也比較好,這學(xué)期一些原來有相對基礎(chǔ)的學(xué)生進步很快,勤能補拙,但也有一部分學(xué)生呈現(xiàn)出上課散漫,作業(yè)不認真對待的現(xiàn)象。為此,我多次調(diào)整教學(xué)進度,細致分析練習(xí)和基礎(chǔ)知識,好讓相對落后的學(xué)生能夠重拾信心,學(xué)得知識。

二、大量練習(xí)促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高

1、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。

從開學(xué)之初我就對學(xué)生強調(diào)課本的重要性,對課本知識點認真歸納和反復(fù)梳理,通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋。

2、作好聽力訓(xùn)練是為學(xué)期考試和高考打好基礎(chǔ)。

學(xué)生一起,互相分享成果,達到了教學(xué)優(yōu)化的效果。

3、加強學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì),積極到外校聽課、評課,聽講座,虛心向同行和前輩學(xué)習(xí);與教研組的老師討論教學(xué)方法,集思廣益,提高教學(xué)水平。多看課外書籍,培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷拓寬知識面,使教學(xué)內(nèi)容和形式豐富多樣化。

這一學(xué)期即將結(jié)束,我相信自己今后的教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,改善和提高自我,提升自身修養(yǎng)和教學(xué)水平。

期末英語教師個人總結(jié)【篇9】

走在教學(xué)的路上,曾經(jīng)哭過,曾經(jīng)笑過,也曾感嘆過,一路走來,我想說:教書是良心活,我很累,但我是“累”并快樂著。我一直覺得教書是一群人在干活,我在教學(xué)生,學(xué)生也在教我。每天起早貪黑,可以不顧自己的孩子,飛一般地趕到教室,和學(xué)生開展每一天的熱戀,上完這節(jié)課,趕著去上下一節(jié)課,腦子在不停地轉(zhuǎn),腳步在不停地走,每走一步還要回頭看一看,是不是有孩子掉隊了。我覺得用“心”去上課,往往自己能收獲很多,收獲學(xué)生的贊賞,學(xué)生會稱贊老師的上課教具,各種顏色的搭配,一群孩子會拉著我聊東扯西,進一步拉進了與學(xué)生的距離,這種親密讓你無法拒絕。也許也有調(diào)皮的學(xué)生讓我懊惱,每次遇到這樣的狀況,我都把它看成教學(xué)對我的考驗。

本學(xué)期我認真做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配的教學(xué)工作,認真?zhèn)湔n,鉆研教材,扎實上課。為了在英語教學(xué)上有更大的進步,這學(xué)期參加了網(wǎng)絡(luò)平臺30學(xué)時以及小學(xué)英語課堂教學(xué)觀察及反思能力的提升學(xué)習(xí),聽課累計達19節(jié)課,并在觀課后進行了教學(xué)反思,為自己在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗。在眾多理論的支持下,積極參加__縣教育局舉辦的小學(xué)英語教師命題評比,并取得了一等獎的好成績,積極參加小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計評比,也期待著有更好的結(jié)果。本學(xué)期在學(xué)生書寫指導(dǎo)上也做出了一定的努力,使5年(5)班的學(xué)生在__縣五年級小學(xué)英語書寫比賽中獲得了一等獎。良好的成績使我對教學(xué)更有信心,對教學(xué)充滿了更大的求知欲望。

從不斷地學(xué)習(xí)中,我對教學(xué)進行了不斷的反思,我認為一個高效的課堂,必須照顧到所有的學(xué)生,不讓每一個學(xué)生掉隊,還要觀察每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),同時還要隨機應(yīng)變,根據(jù)臨時狀況導(dǎo)出臨時解決方案,并且還要反思為什么會出現(xiàn)這樣的狀況。學(xué)生是一個獨立的個體,如果我們給孩子們組合成小組,小組合作學(xué)習(xí),會帶給學(xué)生不一樣的想法,孩子們就會有交流,有自己不同的意見,同伴之間還可以互助學(xué)習(xí),雙方互利。一堂課,我們要讓孩子們感受快樂!讓學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合,因為我們不是獨立的個體,我們是一群人在歡快地學(xué)習(xí),快樂才能加深孩子的印象,讓孩子有進一步學(xué)習(xí)的快樂!

無論是生活和教學(xué),只要花心思,總會有思路,問題也會迎刃而解。我快樂著,因為我走在教學(xué)的路上,一路走,一路去發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)美,尋找更好的思路!

期末英語教師個人總結(jié)【篇10】

本學(xué)期我擔(dān)任英語教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實施課堂改革,進取探索小學(xué)英語歡樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的進取性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下頭結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情景如下:

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自我的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識的同時,關(guān)心愛護學(xué)生,異常是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫忙他們樹立學(xué)好各門知識的信心。

二、優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高課堂效率

1、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。

2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

3、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。

總之、一學(xué)期以來,我努力做好各項教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識,努力開發(fā)歡樂課堂,取得了必須的成效,學(xué)生的成績也有了很大的提高。

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