初中班主任培訓心得體會
初中班主任培訓心得體會10篇
班主任對學生的影響非常大，班主任的的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。下面給大家?guī)硪恍╆P于初中班主任培訓心得體會10篇，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助!
初中班主任培訓心得體會【篇1】
我已經(jīng)出來工作8年了，也當了8年班主任，帶了2屆完整的初中3年?，F(xiàn)在又是從初一帶起，又像回到了起點。給自己的評價就是：不算是優(yōu)秀的班主任，只算是盡職的班主任。總覺得做班主任工作很復雜，很瑣碎。如果可以選擇，我的回答是：不當。但是這樣好的事不知道什么時候才輪到我呢?所以，一直在埋怨著，還是一直當著，做了就要盡力，這就是我的原則。
由于我的性格比較平和些，所以我管理班級的理念是：愛多于嚴。正如很多學生反映的一樣：不夠兇。我想：那么兇干什么。我可不想當什么老夫子，總是一副嚴肅的表情。要知道，這樣是一件多么辛苦的事情。我喜歡“微笑”對待學生，偶爾“兇”一下?？偟膩碚f，覺得學生還是比較尊重自己的。即使有時有些學生不能馬上理解我的做法，但是我相信將來他(她)們還是會明白的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。
我做班主任以來，很少再看理論的書本，也很少寫一些反思，有時甚至會感到有點麻木了。我覺得無論將來學生怎樣，現(xiàn)在最重要的是引導他們走向健康成長的道路。將來是我們把握不了的，但現(xiàn)在我們可以掌控的。所以我更注重過程。正如我如果坐火車的遠行，往往令我印象深刻的不是目的地，而是坐火車的所見所聞所玩。我不喜歡一套套理論的東西，雖然明知道它們很有用，我不喜歡刻意去學它們，不過的確在實踐中我們其實或多或少在使用著它們。我認為只要用心去思考，真心去做事，那比書本上學到的更加適用。
班主任要熱愛學生，把師愛灑向每個學生的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育?！睅煇凼墙逃摹皾櫥瑒?，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
華師附中老師的案例中，提到的學生基本上都是優(yōu)秀人才，將來要不是上“北大”“清華”“復旦”，也可以上“暨大”“省外”，或者是“出國”。相比之下，我的學生情況就相差甚遠了。我第一屆學生是我?guī)У耐暾麕Я?年的，他們中讀書最好的最后只上了“廣工”，上大學也是那么幾個，有小部分學生讀了中專，很多學生都是初中畢業(yè)就出來工作了，甚至有一部分連初中都沒有讀完。其實在我心中，我認為他們將來做什么并不是最重要的，重要的是他(她)是不是有益于社會和家庭。只要他們都對社會、家庭、自己負責，那就足夠了。
七月，我非常榮幸被梅江區(qū)選派參加了北京20__年“知行中國—中小學班主任骨干教師培訓”，學習回來之后，協(xié)助梅江區(qū)教育局于八月底開始組織全區(qū)140多位班主任培訓工作。兩個多月里，我們在市區(qū)教育局領導下，我和班級管理員以及參培老師都在忙碌中工作和學習，現(xiàn)在已經(jīng)全部完成了培訓，我們圓滿地實現(xiàn)了“知行中國”班主任遠程培訓“一個都不能少”的目標?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
要用愛心去幫助后進生，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。不然，后進生的成績就會一塌糊涂，甚至還有打架、逃學、撒謊、違反校紀校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們。首先要認真找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進生的自尊心，因為每個人都有自尊的心理需求;第三要讓后進生擺脫自卑感，樹立自信心;第四做后進生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進生，并采取恰當?shù)慕逃椒?。后進生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。
我做班主任已經(jīng)達到一種境界：對學生付出真心、感情，但是不會要求將來有什么回報，讓一切順其自然。如果你問我會不會偏心，我肯定地說：有點。因為有些學生真的很可愛的，又聽話。我比較喜歡有禮貌、守時、有責任感的學生。所以適當偏心是人之常情。但當有學生反駁時，你一定說一個好理由，讓他心服口服。
做班主任還有一個不好的地方，就是要罵學生。我當然也有罵學生的時候，罵的時候還是覺得很威風的，但是罵完以后心里真的不是滋味。一個壞處就是對嗓子不好，二是對身體不好。所以，我的原則是能不罵就不罵，實在要罵也不要忍，就要痛痛快快，講舊賬新數(shù)全部翻出來，罵個痛快。不能忍千萬別忍，我試過幾次忍著沒罵，晚上做夢自己居然在罵學生。真是可惡，不該做的噩夢啊!
我做班主任已經(jīng)達到一種境界：對學生付出真心、感情，但是不會要求將來有什么回報，讓一切順其自然。如果你問我會不會偏心，我肯定地說：有點。因為有些學生真的很可愛的，又聽話。我比較喜歡有禮貌、守時、有責任感的學生。所以適當偏心是人之常情。但當有學生反駁時，你一定說一個好理由，讓他心服口服。
當我們反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓學習竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸龋瑖蓝懈?。
做班主任工作，就是一種工作，所以有苦有樂，有悲有喜。所以一定要平常心對待，知足常樂。
上學期，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學后留下來，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違反紀律的等。
初中班主任培訓心得體會【篇2】
歷時4天的班主任培訓完成了，收獲很大：專家的講座、班主任的論壇、班主任研討都是比較有成效的，因為我們就想在實踐中得到理論的升華……
在專家的講座中，我驗證了自己的教育理念，沒有落后，也使我對未來的德育工作更加有信心，更加自信了……
在班主任論壇中：我們學校的班主任論壇是有高度的，我看到了一個引領式的班主任，具有現(xiàn)代式的優(yōu)秀班主任，我自豪……
在班主任研討中，我參加的是初中部的班主任研討，主題是《面對突發(fā)事件如何處理?》，可以說聽到了一些比較有見解的處理方式。但是多數(shù)老師的研討是跑題的，但是這與每個老師的理解能力是有限的，也體現(xiàn)了我們現(xiàn)在班主任素質(zhì)一定要提高了，只有班主任的素質(zhì)提高了，學生看問題的就有高度了，這也是我比較焦慮的地方，這次班主任培訓就給班主任創(chuàng)造了這樣一個提高的平臺，希望經(jīng)常有這樣的培訓，使班主任在今后的工作中，用多種靈活的工作方式和教育的“手段”去解決那些突發(fā)的事件。其實在任何一個突發(fā)事件發(fā)生之前都是有信號的，就看班主任是否細心了，掌握學生的心理特點，有些事情是可以避免的。
這幾天的學習，我與班主任在學習和生活中有了一個最親密的接觸，使我們更進一步加深了感情，我們學校這次是班主任培訓隊伍中最強大的，服裝最整齊的，活動最積極的，而且是最團結(jié)的。不管是學習，沒有遲到的、沒有說話的、沒有曠課的、吃飯都沒有自己顧自己的，都是30多名班主任一起行動，一切的行動都是那么的整齊劃一的，得到了好評。就是最后一天，我們?nèi)ヅ廊A子山，這是鍛煉毅力和體力，是一種極限的挑戰(zhàn)，我們30名班主任，劃成四支隊伍，相互幫助著，鼓勵著，一路開心，留下了美好的瞬間的回憶，也留下了永久值得紀念的鏡頭。這些相片和錄象就夠大家笑半年的，哈哈哈哈……在爬山的一路上，我們前呼后應，唱著山歌，本老太太也亮出了歌喉。我們午間的野餐，更是把這次活動推向了高潮，自發(fā)的娛樂節(jié)目，使大家開懷大笑，得到了身心的愉悅。是一次調(diào)整心態(tài)的最好活動。我堅信這次活動之后，我們的隊伍就更加的團結(jié)，更加的積極向上了，最關鍵是更加相互理解了。
培訓活動結(jié)束了，可我們還沉浸在其中，我們渴望得到這樣的培訓，得到的是身心的鍛煉和理論的提高，我們還會自我培訓，因為想把工作干好，想當一名優(yōu)秀的班主任，我一定引領好這支隊伍，與我的班主任們一起進步。
初中班主任培訓心得體會【篇3】
20__年x月我有幸在市電大參加了“仙桃市第一期小學骨干班主任高級研修班”的學習。首先感謝市教育局和市繼續(xù)教育中心領導給我這樣的學習機會。在學習中，我認真聽取了省繼續(xù)教育中心副主任王金濤和武漢小學彭淵老師關于班主任工作的講座。講座主要以班主任主題班會的設計、組織與開展和家校溝通等方面分別對班主任工作進行科學闡述，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。
在21世紀的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓中，王金濤教授講到“擇校不如擇班，擇班不如擇班主任?！边@就說明斑主任的職業(yè)具有不可替代性!那么在新課程中，我們老師，尤其是班主任老師，就要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有：
1、將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。
2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。
3、一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。
總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
王金濤教授講到“培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要”，一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少，則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握班主任的基本要素，就能把握好班級營造的訣竅。班級中應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。
此外，還應該關注每一個學生，了解每個學生的心理，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其少先隊合作精神。班級的文化建設是重中之重。武漢小學的彭淵老師在開學都會讓學生們照一張合影“全家?！碧诮淌议T口，讓孩子們感覺在學校也像是生活在另一個家一樣，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的班級。
實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學問，是一門藝術。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著。
初中班主任培訓心得體會【篇4】
八年級，對于學生來說已經(jīng)適應了初中的學習，并且熟悉了學校環(huán)境及老師的教育方式。這個階段，學生的青春期變化開始凸現(xiàn)，各種問題可能開始出現(xiàn)，所以要抓住這個關鍵時期，從心靈深處打到心靈深處，做好心理輔導工作。
一、樹立班級目標
樹立目標對人有極大的推動作用。學生學會做人包括性格特點、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法;成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習慣;良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、樹立團結(jié)、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態(tài)度個別處理。
3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。
二、積極督促學生學習
上學期，學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用早讀、中午、下午時間讀、寫、默。有進步的學生利用講評課表揚獎勵，較差的學生放學后留下來，督促學習不努力的同學。課上多看防止走神的，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違紀律的學生。經(jīng)過長時間的努力，我們班在本學期中考試中，成績上取得了進步，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。
三、嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，教師對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力?？梢哉f，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級會走向失敗。如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會松懈。于是我冷靜思考了抓紀律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習;二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。
四、加強和學生家長的聯(lián)系
學生有一半時間是在家里度過的，學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習。以便使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
五、工作的不足及努力方向。
由于總是有著“對學生不放心”的心態(tài)，導致什么事情都要親自監(jiān)督，沒有很好的培養(yǎng)學生的自制能力，所以當我顧及不暇時，班級容易發(fā)生問題，學生缺少自控能力。下學期進入第二學期，學習任務和班級管理會更加繁重，所以需要加強日常的管理，培養(yǎng)學生的自控能力。在學習上改進學生的的思想分化，提高學習成績。
初中班主任培訓心得體會【篇5】
今年11月5日至12月20日，我參加了江蘇省初中班主任遠程教育網(wǎng)絡培訓，這次學習帶給我思想上的沖擊與震撼是非常大的。四十多天的學習中，分別學習了“班主任的每一天”，“班主任的每一年”，“班主任與每次活動”，“班主任與每個班級”，“班主任與每個學生”，“做一個專業(yè)的班主任”等六個模塊。在這次培訓學習中，我的學習時間為20__多分鐘，完成各模塊學習任務，發(fā)貼回帖40多條，及時完成并上交作業(yè)6次。這次培訓學習帶給我得遠遠不只是四十多天學習研究的內(nèi)容，更多的是一種思考，是教育觀念、思維模式的轉(zhuǎn)變。在這次培訓中，我的收獲很大。通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。教育是一種心靈的喚醒，班級是師生共同的精神家園，班主任在實踐新課程改革的過程中，怎樣創(chuàng)建和諧、有序的精神家園?教育是偉大的事業(yè)，人的命運決定于教育，而班級教育引導學生，將學生的知識水平和精神情感水平從一個層次引到另一個層次得到全面發(fā)展。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓后的一點感受。
一、三點感觸
(一)感動
(1)深夜網(wǎng)上學習
這次遠程培訓的形式是利用網(wǎng)上平臺進行有效的學習的。在這一學習的平臺上，我看到了教師們學習的熱情極高，經(jīng)常是深夜還可以看到多名老師在網(wǎng)上學習，相互交流。從這一點看出，教師們的學習熱情極高，我想這一切源于教師對事業(yè)的執(zhí)著追求，對自身綜合素養(yǎng)的提升的迫切愿望，對課程改革深入理解。
(2)學習型組織的建立
本次學習可以說是一次打破圍墻的新型的學習型組織模式建立的初步探索。教師之間已經(jīng)沒有了學校之間的界限，在同一平臺上，對同一主題進行著有效的學習與探討。教師們相互交流、相互借鑒，學習經(jīng)驗大家分享，精彩文章大家交流，成功個案大家借鑒??達到共同提高的目的。
(二)感悟
(1)這種學習形式值得借鑒
我參加這次遠程培，在親身的感受中，我覺得這種學習形式很好。因為從時間上不受任何限制，非常適合教師工作的性質(zhì)。這樣的學習節(jié)省了教師資源、學習資源是節(jié)約型社會倡導的，它關注了資源的充分利用和可持續(xù)發(fā)展。
(2)學習的內(nèi)容值得深思
這次培訓的內(nèi)容非常貼近班主任的教育教學實際，從關注學生，到班主任的專業(yè)化發(fā)展。講授的內(nèi)容值得探究、實踐，一個個生動的實例值得深思，在潛移默化中，我們得到了許多啟示，引發(fā)許多深入地思考，我想這將是我們今后教育教學工作中一筆可貴的財富，它將使我們的教育教學行為，教學管理發(fā)生變化。
(3)專題學習強化效果好
專題的學習目標明確，實效性強。一周一個模塊，可以讓我們靜下心來思考這一主題，在原有實踐經(jīng)驗的積累中與主題的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，在進行大量的理論學習，與專家思維的碰撞，與同伴的交流??這些有針對性地探討學習，效果極佳。
(三)感謝
培訓已經(jīng)結(jié)束，在這里我想感謝的人非常得多。首先是感謝我們的輔導老師，為了我們的學習他們付出了很多，甘愿做綠葉，多次及時提醒我們按時完成學習任務，為我們順利完成學習鋪路搭橋。
二、三點認識。
(一)苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。
班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。
(1)不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科，還熟悉所學專業(yè)的很多知識。
(2)是加強品德修養(yǎng)，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。
(二)做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。
(1)樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為“四有新人”。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
(2)組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學生擔任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。
(3)大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。
這次班主任培訓，雖然時間不是很長，但我們學到了許多東西，豐富的內(nèi)容，厚實了我們班主任工作底蘊。專家、領導給我們傳經(jīng)送寶，令我們茅塞頓開，他們分別從多角度全面闡述了德育工作的認識和開展的艱難，指明了做好班主任工作的專業(yè)型發(fā)展路線、提出了提高班主任有效工作的落實點，實質(zhì)性地介紹了班集體建設和管理的內(nèi)容和任務，以及利用心理學輔助德育工作等等，這些內(nèi)容充實而有質(zhì)感，既有深遠的方式方法理論指導，又有真實感人的事例說明，觸及到我們每個學員的心靈深處，這些知識正是我們處于一線的班主任所欠缺的，也是我們在實踐中難以自身領悟的。學到的知識必將讓我們終身受益。
初中班主任培訓心得體會【篇6】
本學期我參加了班主任培訓班的學習。在培訓中，通過高級講師的講座，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。
二十一世紀，班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。反之，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應做到如下幾點：
1、為人師表，樹立良好的形象
中學是人的一生發(fā)展的奠基時期，班主任是學生人生路口的領路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給
學生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養(yǎng)，在學生中樹立良好的風范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。
2、播撒愛心，對學生一視同仁
班主任要熱愛學生，把師愛灑向每個學生的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
3、培養(yǎng)習慣，塑造優(yōu)秀人才
常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常?！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過教育，去建立一種良好的習慣。”可見，幼年養(yǎng)成習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面
有不容忽視的責任。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
4、潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新
教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動。對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學實踐活動。現(xiàn)代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科學型的班主任、學者型的班主任。
所以說，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。
初中班主任培訓心得體會【篇7】
20__年x月x日，我參加了在__舉行的初中班主任培訓;來自齊魯師范學院教師教育學院的苗軍芙教授所作的名為“做學生心理健康的促進者”的報告、趙老師的“班級管理漫談”以及薛老師結(jié)合自己的工作所做的報告。在這次培訓中，我聆聽了專家、教授的教誨，聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹，我感到收獲頗豐，一種心靈的碰撞，一種思想的沖擊，更重要的是對平時工作的反思。同時，也產(chǎn)生了這種認識：教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者，班主任就是承擔這特殊隊伍的使命人。
中學生的心理健康越來越重要，學生的心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為一個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗，良好的社會適應。能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會成員的積極的社會功能。這也是所有人的努力方向。每個人都應做到具有良好的自我意識，能正確的認識客觀規(guī)律并尊重客觀規(guī)律;能夠正確認識自己的需要并與客觀現(xiàn)實保持一致;個人行為要符合社會規(guī)范。要樂于交往，人際關系融洽并有親密的朋友。還有就是自己的主導情緒是積極肯定的。
教育就在當下，踏踏實實做點事，讓愛無處不在。這就是我對教育的理解。
要做好學生教育，班主任首先要做到以下幾點：
(一)擁有平和的心態(tài)。
在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
(二)尊重學生，與學生“共情”。
“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。
班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當，反思班級管理的得與失，不足之處要努力改進，以尊重學生為前提，發(fā)揮學生的作用，采用委婉的方式，動之以情，曉之以理。努力把班級工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣。一個善于反思的班主任，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣。記錄什么內(nèi)容呢?一是記錄失敗之筆，敗筆印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意義;二是記錄機智之處。教育機智是教育過程中的精華部分，當自己完美處置一個事件，感到滿意之時，要善于記錄;三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已;四是記錄學生見解。充分肯定學生提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對班主任教育活動的補充與完善，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平。五是記重新設計。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，將重新設想記錄下來，是教育實踐的升華，對今后工作很有啟發(fā)。
專家的講授一方面使我們感到了適時更新班主任教育管理理念的必要性，使我對班主任工作有了更深的理解，更多的思考;另一方面也指導著班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠。
做一個有愛心、有責任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進取心的班主任。用自己的心靈與學生溝通，使蘊藏在學生腦中的巨大
潛能得以開發(fā)，喚醒學生心靈中美好的東西。讓學生在生活、學習、感知、創(chuàng)造、感恩的過程中，去成長和享受。
最后，引用趙老師的“一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂”，讓學生因為我作為他們的班主任而感到幸福作為自己追求的境界。
初中班主任培訓心得體會【篇8】
我是一位職業(yè)學校的普通教師，在校領導支持和同事們的幫助下，我有幸于20__年7月26日來到了__機電職業(yè)技術學院參加為期兩個月的“中職學校骨干教師國家級培訓”。我和來自全國各地的共45名中職教師成為基地動畫設計專業(yè)的首批學員，對于我來說，這是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論知識學習。兩個月的學習使我受益匪淺，感受頗深，學到了很多以前沒有接觸過的知識。不但在理論上使自己得到了進一步的充實，開闊了視野，同時在思想上也有了更新的飛躍，在認識上有了更大的提高。這些收獲一定會對我今后的教學有很大的幫助。
此次在__機電職業(yè)技術學院教師培訓共分為三個模塊：一、教學理論與方法;跟我們介紹了國際先進的職業(yè)教育、教學理論與方法，使我對職業(yè)教育有了很多全新的認識。這些前沿性的理論開闊了我的視野，在今后教學和科研上會受益無窮。二、專業(yè)知識與技能訓練;主要以3dsmax培訓為主，內(nèi)容主要有以下四個方面：影視片頭設計、建筑裝飾表現(xiàn)、建筑環(huán)游動畫、maya動畫設計。三、企業(yè)實踐活動;不僅使我們領略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深了中職學校教育教學和企業(yè)實際聯(lián)系的理解，為我們這些中職學校的教師指明了教學的目標和方向，使我們在以后的工作中不再盲目，教育教學更具有針對性。通過這些課程的學習使我們掌握了初級的3dsmax軟件使用的能力，為我們以后更好的教學打下了基礎。此次培訓中崔建偉老師的課堂教學自始自終充滿激情，值得我們學習效仿，更令我們崇敬。他的認真輔導使我們的專業(yè)應用技術得到了很大提高，相信在以后的教學中我們會做得更好。
在這兩個月的學習中我的實踐能力和專業(yè)知識都有了很大的提高。我深深感到我們職業(yè)教師的實踐能力在教學中是很重要的。因為我們肩負著培養(yǎng)技能型人才的重任，只有我們教師的素質(zhì)提高了，才能培養(yǎng)出更多合格的中職畢業(yè)生。
這兩個月是我工作和學習的一個“加油站”,兩個月的學習生活給我補充了更多的營養(yǎng)。時間雖短，但它使我學到的很多;時間雖短，但它會成為我記憶中的永恒，我會永遠珍惜和懷念這段時光!對于我們每一位學員來說，今后的路還很長，還有很多的工作等待我們?nèi)プ?，我們要以此次學習為契機，用學到的新知識去指導工作實踐，在今后的職業(yè)教育工作中做出自己的貢獻，做一名真正的骨干教師。
初中班主任培訓心得體會【篇9】
20__年4月，我有幸參加了中衛(wèi)市教育局舉行的沙坡頭區(qū)初中班主任培訓的學習。雖然培訓時間很短只有不到兩個月，但也使我學到了很多很多。在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。在這次培訓學習中共有十幾位專家、 班主任老師分別作了六大模塊九個專題的講座。聆聽專家團們的講課，對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌，正好滿足像我這樣的班主任的需求，幫助我找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，提高實施自身的管理能力和水平。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學習中的幾點主要體會：
一、班主任要轉(zhuǎn)換角色
面對新形勢，班主任被賦予了更新的內(nèi)涵，班主任的角色也同時發(fā)生著變革。我認為，班主任應由管理者的角色向服務者的角色轉(zhuǎn)變。
1、朋友角色
近代教育家夏丏尊說得好：“沒有愛就沒有教育?！泵鎸W生的錯誤，班主任要用寬廣的胸懷來容納學生、理解學生，這樣才能得到學生的尊重和愛戴。新時期的青少年學生自尊心和自我表現(xiàn)欲望都比較強，不再滿足于教師與學生只是傳統(tǒng)的“教”與“被教”的上下級關系，更多的是希望班主任能放下尊嚴，以兄長朋友的身份去關心、幫助他們。當然，要演好這個朋友角色，還需要班主任多走群眾路線，如深入學生生活之中，與其促膝談心，對其噓寒問暖，或親自參與學生課外活動，帶領學生參加社會實踐等。通過這些途徑來增強班主任的親和力，使學生“親其師而信其道”，真正建立起一種和諧、民主、平等的朋友關系。
2、學生角色
馬克思主義哲學認為：“矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化”，教師和學生是教育教學過程中的一對矛盾，當然也不例外。在某些方面，如專業(yè)知識、社會閱歷、待人處世的經(jīng)驗等，教師可以充當學生的“老師”。但“人無完人，金無足赤”，教師即使再完美，也有自己的不足之處以及犯錯誤的時候，這就需要教師能虛懷若谷，放下尊嚴傾聽學生的意見和建議。而且，學生某些方面的才能及優(yōu)點也值得教師學習和借鑒。
3、心理醫(yī)生角色
青少年學生正處于長身體、長知識時期，由于生理和心理還不成熟的原因，一些學生不同程度地流露出煩躁、焦慮、孤僻、多疑、叛逆、易沖動發(fā)怒等不良情緒。這就需要班主任在班級管理中，及時了解學生存在的心理障礙，分析病因，對癥下藥，幫助學生解開心結(jié)，放下思想包袱，使學生形成積極進取、奮發(fā)向上的健康心理。因此班主任應深入學生的學習和生活環(huán)境，細心觀察，辯證分析，隨時了解學生心理發(fā)展動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題要及時給予疏導，對其“動之以情、曉之以理”，從而增進師生之間的理解和信任。
二、班主任要不斷提高自身素質(zhì)
對于一個學校來說，班主任隊伍的素質(zhì)水平，都直接關系著學校的發(fā)展。班主任工作是一門藝術，更是一門科學，所以班主任只有不斷提高自身素質(zhì)，完善自己的人格魅力，具備深厚的道德修養(yǎng)和豐富的知識技能，才能做好新時期的班主任工作。
1、班主任老師要有完善的人格的魅力 。我們教育學生首先成為正直善良，懂得自律，不妨礙他人，做一個合格的公民;其次是教育學生關心他人，尊重他人，做一個有責任心的人;再次是教育他們?yōu)閲业呐d旺發(fā)達，為中華民族的復興盡心盡職，做一個對社會有貢獻的人。學生在分層次達成目標的過程中不斷努力，不斷追求，德育內(nèi)容隨之內(nèi)化為學生的人生觀、價值觀、世界觀。
我們在班主任的工作中，要用自己的人格魅力感染學生，這種陽光的味道是不可少的。她體現(xiàn)在兩個方面：一是責任心，二是愛心。有了責任心，就會用心去做事。
三、班主任老師要具備深厚的品德修養(yǎng)
班主任修養(yǎng)是指班主任在政治思想、道德品質(zhì)、學識能力等方面所進行的涵養(yǎng)鍛煉的功夫，從而逐漸養(yǎng)成在對待學生、家長，在處理各種班務工作中的正確態(tài)度和教育機智，以及在情感、意志、性格等方面所形成的特有心理品質(zhì)和符合班主任角色需要的特有的審美觀和獨到的氣質(zhì)、風度等。
現(xiàn)在學生喜歡的班主任是：有一顆永不泯滅的童心;慈祥、體貼學生;誠實、公正、虛心、好學、博識、多才，“什么都懂”;嚴于律己，寬于待人。不喜歡的班主任是：偏心，說話不算數(shù);不尊重學生的人格;粗暴、性急、愛發(fā)脾氣;固執(zhí)，自以為是，自吹自擂;知識狹窄，連學生知道的東西也不懂;不愿和學生交談，不與學生一起活動;家訪告狀等。
班主任要根據(jù)社會的發(fā)展和學生的期望，不斷提高修養(yǎng)，樹立現(xiàn)代班主任的嶄新形象。
四、班主任工作要講究方法和藝術
班主任工作是一門藝術。能否掌握這門藝術，直接影響班主任工作效果。作為班主任，不論是了解學生的心態(tài)結(jié)構，還是批評、表揚學生，都存在著藝術問題。做為好的班主任，必須在對學生進行思想教育工作中講究方法和藝術。
1. 認識、了解學生的藝術。
對一個班主任來說，在接到一個新班時，首先就應該認識、了解學生。只有了解了每個學生的個性特點，在開展工作時才能做到有的放矢。
2. 對學生表揚的藝術。
表揚對成年人來說不算什么，而對學生來說卻象石子投入心潮中，蕩起層層漣漪。每當學生有進步，取得可喜成績時，班主任應給予及時表揚。但必須注意以下三點：一是表揚準確，不能搞“大鍋飯”形成大家好的局面。二是表揚要及時。三是表揚不要過多、過高。多會形成一般化，高會使人感到高不可攀。所以，對典型的學生進行表揚，即起到模范作用，又會受到良好效果。
3. 對學生批評的藝術。
學生是教育者塑造雕刻的實體，塑造雕刻的原因就在于他們還只是未成材的小樹。批評是班主任的工作方法之一，如果班主任對待學生的缺點只是一味的訓斥指責，生硬的用學校管理規(guī)定來處罰他們，而不講究批評藝術，會適得其反。而且還會使學生產(chǎn)生逆反心理。當然，對班級個別品德比較差的學生我們應當給予一定的處罰。但對一般同學的缺點，班主任要滿懷愛心，滿懷理解的去點出學生的不足。班主任的誠摯是啟迪學生心靈的鑰匙，只有誠摯，才能驅(qū)散學生對班主任的敬而遠之和畏懼感，使之由衷地認識教師是在幫助他，教育他，關心他。只有這樣，學生才會產(chǎn)生自我教育，自我批評的意識，再有班主任進行批評教育時，切忌不分輕重緩急，不分場合、地點，不分時間，想說什么就說什么。有時委婉的批評，無聲教育會產(chǎn)生奇異的效果。學生犯了錯誤，心理狀態(tài)各不相同。對犯了錯誤后馬上后悔的同學，班主任應給予關心和體貼，從正面引導，不需批評，只要講清道理。對犯錯誤后還感到自己“委屈”。對犯錯誤而消極的同學，班主任應著重解決他們不是不能好，而是必須好的問題。教育他們分清是非，增強自尊心、自信心，向好的方向轉(zhuǎn)化。
五、重視與家長溝通的作用
蘇霍姆林斯基曾深刻地指出：“若只有學校而沒有家庭，或只有家庭而沒有學校，都不能單獨承擔起塑造人的細微、復雜的任務。”教育是一項系統(tǒng)工程，僅靠學校自身的力量是遠遠不夠的，還需社會各方面的配合，其中家庭教育尤為重要。班主任如何處理與學生家長的關系，將直接影響到教育目標的實現(xiàn)，影響學生的健康成長，我認為應注意以下幾個方面：
首先，班主任自身必須增強與家長聯(lián)系的意識，要勤而不惰。思想上要勤，給自己提出明確的聯(lián)系要求，制訂周密的家長工作計劃，力求把自己的工作情況及時通報給家長，使學校與家庭要求一致，作風上要勤，做到堅持要求，克服困難，不達目的不罷休。
其次，要尊重學生。不要說侮辱學生家長人格的話，更不要做侮辱學生家長人格的事。和學生家長一起研究對學生教育的問題時，要用征求、商量的口氣，決不能居高臨下的用我要你怎么做，你應該怎么做的命令口氣。與學生家長接觸時絕不能帶有世俗的功利色彩。杜絕以貌取人，以職取人，以財取人的做法。班主任作為學生所效訪的最直接的榜樣，應是社會道德的化身，是學生做人的楷模，在學生心目中有其獨特的示范性。若班主任不能公平、公正地對待每一位家長，則會對學生的心靈造成極大的傷害。并給家長留下不快的回憶。虔誠而有耐心的傾聽家長的意見，由于家長與自己的孩子朝夕相處，對其愛好，興趣、性格等了如指掌，所以一般來說家長都能真實地反映學生在家里的情況，對班主任全面了解學生有很大的幫助。家長與班主任在教育目標上其實是一致的，家長把孩子送到學校，希望將他們培養(yǎng)成有用之材，而班主任按照職業(yè)道德要求義不容辭地要對學生的教育負責。從這個意義上說，班主任與家長的心自然就應緊密地聯(lián)結(jié)在一起。這是班主任和學生家長合作的基礎。
總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了我的心田，同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我們這些年輕的老師有更多更好的學習充電的機會，從而更好的為教育事業(yè)做貢獻。我會以本次培訓作為新的起點，適應時代的變化和發(fā)展，確立起符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己的聰明才智，爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
初中班主任培訓心得體會【篇10】
班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，是一個班的組織者、教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者。
有幸參加了20__年__月__日的班主任培訓班，盡管只有2天時間，但是名師的指導打開了我的眼界，讓我受益匪淺。
以下我談談參加培訓的心得體會：
一、以“德”治班
作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛學生為出發(fā)點，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?，學生聽起來枯燥無味，甚至產(chǎn)生逆反心理;剛當班主任，我有過這樣的經(jīng)歷，老板著臉，一副教訓人的樣子，學生表面畢恭畢敬，卻一點一點拉開了距離，學生不再給我講真話，實話。造成了班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。通過這次學習，我認識到自己工作經(jīng)驗的不足，在以后的工作中，務必主動和學生交朋友，增強班級凝聚力，以“德”治班才是搞好班級關系的法寶。
沒有愛的智慧是危險的，而無智慧的愛是蒼白的。教育要真正起到作用，教師的智慧、獨特的方法、寶貴的經(jīng)驗是必不可少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的軟磨，將堅硬的石頭鑿穿、將粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。遇到突發(fā)事件，只有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時所采用的方法也不盡相同。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。小學老師是走在學生心尖上的人，稍有不慎就會傷害一個幼小的心靈。所以我們對待學生要用放大鏡發(fā)掘?qū)W生的閃光點;用反光鏡摘掉學生的缺點;用顯微鏡彰顯學生的個性。
二、以“新”治班
作為新時代的班主任，學生獲取知識的途徑越來越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。作為班主任要不斷學習，不斷積累經(jīng)驗
在專業(yè)成長過程中，要堅持讀書、寫作、思考、追尋教育之道，促進自我發(fā)展。
⑴樹立現(xiàn)代教育理念和開拓創(chuàng)新精神。遵循“德育為首，教學為主，素質(zhì)為本，全面發(fā)展”的原則，打破按部就班、照本宣科、四平八穩(wěn)、封閉落后的教育模式。面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展。
⑵堅持閱讀，養(yǎng)成讀書的習慣。你只要在不斷閱讀，就意味著在不斷吸納，生命的成長和精神的發(fā)育都在不知不覺中成熟起來。
⑶堅持專業(yè)寫作。每一位老師只要你有自己的專業(yè)個性和特色，只要你有追求和想法，隨時都可以寫進來。每位老師都有很多的故事，你不寫就成為過眼煙云，如果寫下來，就成了你成長道路上的一塊塊磚頭，無數(shù)塊的磚頭疊加起來，就把你推向一個高峰。
⑷不斷思考，善于反思。反思是教師專業(yè)成長的捷徑，教師在教育教學過程中多一份反思就多一份提高。
反思也是一種研究，葉瀾教授說過“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，但他堅持寫多年反思就有可能成為名師?！泵總€生命都是奇跡，我們每個人都有無窮的潛力。
(5)得了解學生發(fā)展水平，年齡特征，班級群體心理。
(6)培養(yǎng)和擴大積極分子，提高干部素質(zhì)，逐步形成有威信，品學兼優(yōu)的學生領導核心。發(fā)動他們開展活動，團結(jié)和帶動同學一起前進。
三、以“嚴”治班
“行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運?！卑嘀魅坞y免遇到不少不良學習習慣的學生，盡管帶來不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學生適應新環(huán)境，得做以下工作：
(1)制定嚴格的班規(guī)。改變班主任看學生的“保姆”式的管理方法;可以采用積分制，從學習能力，學習態(tài)度，參加班級活動，遵守紀律等方面入手，每周總結(jié)一次。
(2)尊師孝父。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動，給學生算算感情賬，算算經(jīng)濟賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。
總之，一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生、愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中，應該要有自己的魅力，應該善用激勵方式，應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！甭犃藢＜覀兊闹v座，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，繼續(xù)努力學習，做一個快樂的教師。